第六单元《可能性》(教学设计)-2022-2023学年数学四年级上册-苏教版

第六单元《可能性》（教学设计）教学目标
1.掌握概率的初步概念，了解事件的可能性大小；
2.能够通过图像、表格等形式表示事件的可能性；
3.能够利用实验、观察等方法对事件的可能性进行估计。

教学内容
1.什么是概率？
2.事件的可能性大小如何表示？
3.如何通过实验、观察等方法对事件的可能性进行估计？教学重点
1.概率的初步概念；
2.事件的可能性大小如何表示。

教学难点
1.通过实验、观察等方法对事件的可能性进行估计。

教学方法
1.情境引入法；
2.活动式教学法；
3.讨论式教学法；
4.实验教学法。

第一课时
1.1 导入
引入本单元的主题，通过生活中的实例，引导学生思考事件的发生与否有多大的可能性。

1.2 学习
通过图像、表格等形式展示事件的可能性大小，结合实例让学生掌握概率的初步概念。

1.3 总结
将学生们掌握的知识点进行总结，让学生们能够初步了解概率的计算方法。

1.4 作业
针对一些实际问题，让学生们通过图像、表格等形式估算事件的发生可能性。

第二课时
2.1 导入
通过真实的实验，让学生们通过实际操作来认识概率的概念。

2.2 学习
结合实验的结果，让学生们了解事件的可能性与其实现的概率大小。

2.3 总结
通过实践，让学生更加深入理解概率的本质，从而更好地掌握事件的可能性大小。

2.4 作业
通过现实生活的案例，引导学生们思考事件的发生可能性，并通过实验等方法进行验证。

3.1 导入
通过类比的方式，让学生通过实际观察对事件的可能性进行估计。

3.2 学习
通过实例展示，让学生们掌握对事件的可能性进行估计的方法。

3.3 总结
总结事件的可能性估计方法，让学生们掌握利用现有资源进行事件可能性估计的技能。

3.4 作业
利用所学知识对现实生活中的事件进行估计，总结估计方法进行交流。

教学评价
1.学生对概率概念的认识程度；
2.学生对事件可能性大小的把握能力；
3.学生对事件可能性估计方法的掌握情况。

教学参考资料
1.《小学数学教师用书》；
2.《教育部课程标准实验方案》；
3.课本补充资料。