英语教学中的文化透视

英语教学中的文化透视
英语教学中的文化透视
英语教学中的文化透视再如，在4月1日那天上课前，先跟同学开个玩笑，在孩子知道自己被愚弄后，向同学说明:Today is April Fools Day.然后连续介绍：四月一日是西方的民间传统节日愚人节，最典型的活动是大家相互开玩笑，用假话戏弄对方。

有的人把细线拴着的钱包丢在大街上，自己在暗处拉着线的另一端。

一旦有人捡起钱包，他们就出其不意地猛然把钱包拽走。

还有人把砖头放在破帽子下面搁在公路当中，然后等着看谁来了会踢它。

小孩们会告知父母说书包破了个洞，或者脸上有个黑点等大人俯身来看时，他们就一边喊着"四月傻瓜'。

由于全部的整蛊方案都是以轻松欢快为目的，所以大家都喜爱这种嬉戏。

此外，老师还可以通过收集和利用一些有关英语国家的物品和图片，让同学获得较为直接的文化学问。

利用电影、电视、幻灯片、多媒体，引导同学留意观看英语国家的社会各方面的状况，从而使同学受到了得体的交际力量。

3.注意文化差异，加强文化对比，提高文化意识
熟悉和了解中西方文化差异不是一朝一夕能完成的，老师要依据英汉文化的差异和规律，在英语课堂中调整教学方案，突出体现英汉文化不同方面的训练，依据不同的教学目
标传授相应的学习方法。

例如：Thank you这一司空见惯的词汇，以英语为母语的人是成天不离口的，即使一家人也不例外。

任何一位英语老师都会告知同学：在西方，各种赞美之词、问候之语，尽可能用"Thank you'来作为礼貌性的回答。

而在中国遇到同样的状况，你应当说"哪里，哪里'"我做的还不够'等诸如此类的虚心话。

所以老师要进一步让同学了解中西文化的差异：西方人一般比较坦率，他们认为对方赞扬是诚意诚意的，所赞扬的事是值得的，是理所当然应当接受的；而中国人比较含蓄，以虚心为传统美德，假如你像西方人那样接受对方的赞美，人们会以为你傲气，缺乏教养。

又如同学初学英语就会接触到称呼这个问题，他们见到老师往往说：Good morning, teacher !汉语中"老师好'一类的招呼词表示对老师的尊称，而英语中"teacher'一词仅是表示某种职业的名词，而不是称呼语，更不是尊称。

在英语国家里，同学称呼老师一般在姓前加上Mr、Mrs 或Miss. 例如格林老师称Mr Green，李老师Miss Li.
西方人公平意识较强, 无论贫富, 人人都会敬重自己, 不允许别人侵害自己的权利。

同时, 人人都能充分地敬重他人。

在美国, 很少有人以自己显赫的家庭背景为荣, 也很少有人以自己贫寒出身为耻。

由于他们都知道, 只要自己努力, 是肯定能取得胜利的。

正如美国一句流行的谚语:"只要努力, 牛仔也能当总统。

'( If orking hard，even a Coboy can be a president.)
而传统的等级观念在中国人的头脑中仍根深蒂固。

父亲在儿子的眼中、老师在同学的眼中有着肯定的权威, 家庭背景在人的成长中仍起着相当重要的作用。

语言学家Bron认为，很多语言学习者失败的主要缘由是没能把语言学习与文化学习有机地结合起来。

学习语言的过程就是熟悉文化的过程。

语言学问是运用语言进行相互沟通活动的基本材料，培育为交际运用语言学问是建立在把握语言学问基础上的。

老师应当加强中西文化差异的比较，采纳应用敏捷多变的方法提高同学对文化的敏感性，培育文化意识，并创设形式多样的语言环境，使同学加深对文化学问的理解，具备运用这门语言进行跨文化交际的力量。