粤教版语文必修1课件：第2单元 8 我的回顾

强迫（ ）
(2)语境辨析法
Kinect 人脸识别技术拥有如此博闻强识．( )的本领，它能区分不同玩家、 快速识．( )别玩家的身份，从而提供更为个性化的体验，比如记住你上次听过 的歌曲，或者最近玩过的游戏。
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【答案】 (1)sài sāi sè qiáng jiàng qiǎng (2)zhì shí
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第 2 步写字形——奥妙无穷方块字
suì（ ）愿 清xī（ ）
深suì（
）
白xī（
）
wèi（ ）口 tǎn（
甲zhòu（
） tǎn（
）荡 ）护
bì（ ）病
凋bì（
）
【答案】 遂 邃 晰 皙 弊 敝 胃 胄 坦 袒
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点点星辰为了自由，勇敢地划过夜空成就了绚丽辉煌；涓涓流水为了自由， 勇敢地奔向大海成就了奔放与豪爽；缕缕落叶为了自由，勇敢地飞舞天空成就 了美丽弧线……所以，请给我们每人一双自由的翅膀，去成就自己的梦想。
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链接——生活中的素材 鸟儿在天空中飞翔，似乎是自由的，但却受风的束缚。风儿在空中起舞， 似乎也是自由的，但却受空气的束缚。哪怕是空气，也要受大自然的束缚。世 间没有绝对的自由，接受这份轻盈的束缚吧。因为只有在它的束缚下，一个轻 盈美好的世界才会呈现在眼前。
【答案】 (1)以至 (2)以致
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第 4 步辨熟语——于细微处细斟酌 请判断下列加点的成语使用是否正确。 1．我的旧信稿，不敢说是什么真．知．灼．见．，不过在此提供出来，聊以供朋友 们的讨论罢了。( ) 请说明理由：
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【答案】 √ “真知灼见”，指正确而深刻的认识和见解。用在此处符 合语境。
第 1 步读字音——千言万语总关音
1．单音字
桎．梏．( )( ) 毋．庸置疑( ) 内疚．( )
真知灼．见( ) 吞噬．( ) 夭．折( )
【答案】 zhì gù zhuó wú shì jiù yāo
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2．多音字
(1)组词辨析法
塞外（ ） 塞活塞（ ）
塞责（ ）
强制（ ） 强倔强（ ）
第 3 步用词语——送你一双慧眼 以至·以致 两者都是连词，都表示由于某种原因产生某种结果。 “以至”指由小到大，由少到多，由浅到深，由低到高，或向反方向发展。 “以致”多用于人们不希望的结果。
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请将正确的词语填在横线上。 (1)如今人们已经不仅能够预知几天的，而且能够预知几个月________(以至 /以致)几年的天气趋势。 (2)所谓保单失效，是指约定分期支付保险费的保单，客户未按约定缴纳保 费且超过了宽限期，________(以至/以致)合同效力暂时停止。
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[文脉·梳理]
第 第一 二部 部分 分（ （12） ～：7）交：代回写顾作自缘己由走和上目物的理学研究道路的过程。
一层（2～5）：12岁中止对宗教的信仰。 我的回顾二层（6）：12～16岁，对数学有了进一步认识，了

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2．双桅船上的日子好比人间地狱，这一点毋．庸．置．疑．。( ) 请说明理由：
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【答案】 √ “毋庸置疑”，指事实非常明显或理由非常充足，没有必 要持怀疑态度。用在此处符合语境。
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3．广东省语文科 2016 年的《考试大纲》相对于 2015 年的变化微．不．足．道．， 即便如此，《考试大纲》对于高考的指导作用还是很大的。( )
请说明理由：
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【答案】 × “微不足道”含有“微小，不值得一提”的意思，与后面 的意思矛盾。因此应该换作“微乎其微”。
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[识作者]
[常识·速览]
爱因斯坦(1879－1955)，世界著名物理学家，现代物 作者 理学的开创者、集大成者和奠基人，同时也是一位 简介 著名的思想家和哲学家。他的一些成就大大推动了
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背诵——相关名言警句 人类的至善之境是它获得最大自由之时。
——但丁 生命之河在它的一条岸边享有自己，在另一条岸边就会受到约束。
——泰戈尔 自由是令人迷惑的：人们占有它的时候，往往不知道有它；直到失去了， 没有了，他们才知道它。
——卡尔·桑德堡
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[知识·梳理]
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[整体·感知] 爱因斯坦以自己科学观的形成和科学道路的选择发展为核心，生动而深入 地坦陈了自己的人生观念和所经历过的科学之路，说明了人不仅仅要靠物质来 活着，而作为有思想有感情的人应该有更高的精神追求——对大自然、对科学 进行不懈的探索。同时他结合自己的成长经历，否定了宗教，批判了当时的教 育制度。
天文学的发展。他的广义相对论对天体物理学、特别是理论天体物理 学有很大的影响
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主要 1921 年获诺贝尔物理学奖，1999 年被美国《时代周刊》评选为“世 成就 纪伟人” 主要
《论动体的电动力学》、《广义相对论基础》等 作品
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[探背景] 爱因斯坦在 67 岁的时候，应一位编辑的邀请写了一篇《自述》。课文即选 自这篇《自述》。与那些写作自己一生的科学之外的事件的自传不同，爱因斯坦 几乎只谈到自己的科学思想的形成和发展。课文编者删除了《自述》原文中一 些表达作者对物理学与哲学观点的段落，这样使得文章“传记”特色更加鲜明， 更利于同学们学习与理解。
阶
阶
段
段
一
四
阶 段
8 我的回顾
阶 段
二五学阶 段来自三业 分 层 测评
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本课话题 ——自由 朗读——课文中的名段 现代的教学方法，竟然还没有把研究问题的神圣好奇心完全扼杀掉，真可 以说是一个奇迹；因为这株脆弱的幼苗，除了需要鼓励以外，主要需要自由； 要是没有自由，它不可避免地会夭折。认为用强制和责任感就能增进观察和探 索的乐趣，那是一种严重的错误。我想，即使是一头健康的猛兽，当它不饿的 时候，如果有可能用鞭子强迫它不断地吞食，特别是，当人们强迫喂给它吃的 食物是经过适当选择的时候，也会使它丧失其贪吃的习性的。