快乐的do re mi教案
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(6)老师和学生配合演唱歌曲第一段歌词。(老师演唱歌曲第 一、二乐句，学生演唱第三乐句。)
教学要求：学生在唱第三乐句时，要注意声音轻巧、跳跃。
(7)老师弹琴，学生完整地演唱歌曲第一段歌词。
老师听后加以指导。
5.学习演唱歌曲第三段。
(1)播放歌曲第三段，学生听歌曲录音。
(2)学生跟琴直接演唱。
6.学习演唱歌曲第二段。
8.用不同的演唱形式(齐唱、领唱、分小组唱等)演唱歌 曲。
教学要求：教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱 中的不足，不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正，否则 会事倍功半。
课后反思：
快乐的
课题
歌曲《快乐的do re mi》
时间
教学目标
1.通过学唱歌曲，引导学生正确把握并体会歌曲欢快、活泼的 情绪,通过丰富多彩的教学内容激发和培养学生的学习兴趣。
2.通过演唱歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，认识和演 唱音符do re mio
3.正确掌握附点八分节奏、切分节奏。
教学重点
通过演唱歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，认识和演唱音 符do re mio
(1)老师范唱《快乐的do re mi》第二段谱例，学生听歌曲 的内容唱的是“妈妈的摇篮曲”。
(2)师：用什么样的速度表现摇篮曲呢？力度应该怎样？
生：回答。
(3)教师播放《快乐的do re mi》第二段伴奏音频，学生用 歌声表现第二段。(速度慢、力度较弱、声音应是很柔美的。)7.学生完整地演唱歌曲。
(2)学生听后回答：歌曲的最后一乐句最能表现欢快的情 绪。
(3)师：从哪里感受到的？
生：节奏跳跃，运用了附点八分、切分节奏。歌词中用了衬 词。
(4)学生按照节奏轻声读第一段最后一乐句歌词。
学科：音乐
年级:
执教:
(5)学生跟琴演唱。(声音要轻巧有弹性。)
教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型(附点节奏、切分 节奏)给予引导；诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情 绪。
(2)介绍音符的唱名1唱Clo； 2唱re； 3唱mi。
(3)学生跟老师的琴声唱一唱do re πιi这三个音。
2.听音练习：寻找do re mi。
(1)老师发给学生三张写着唱名do re mi的卡片。
(2)老师分别弹奏三个音，学生听后举起相应的卡片。
3.听音游戏。
(1)请6名同学，每人发一张写有一个唱名的卡片。
(2)老师弹琴，学生按照听到的音高，对应手中的卡片找到 和自己相同唱名的朋友。
(3)学生再唱一唱这几个音。
三、拓展升疑
L导入：我们已经认识了新朋友，他们为我们带来了一首好听 的歌曲，让我们一起来听一听吧。
2.欣赏歌曲《快乐的do re mi》动画。
3.学生感受歌曲欢快活泼的情绪。
4.学唱第一段。
(1)教师播一遍歌曲第一段，请学生听一听歌曲中哪一句 最能表现欢快的情绪。
教学难点
正确掌握附点八分节奏、切分节奏
教学过程
二次备课
一、情景设疑
1.师：今天老师要向大家介绍新朋友，你们听听他们是谁？
2.教师范唱《快乐的do re mi》第一段歌词的前两个乐句。
3.学生聆听后回答：do re mio
二、活动解疑
1.认识do re mi唱名。
(1)老师在黑板上出示ClO re mio
教学要求：学生在唱第三乐句时，要注意声音轻巧、跳跃。
(7)老师弹琴，学生完整地演唱歌曲第一段歌词。
老师听后加以指导。
5.学习演唱歌曲第三段。
(1)播放歌曲第三段，学生听歌曲录音。
(2)学生跟琴直接演唱。
6.学习演唱歌曲第二段。
8.用不同的演唱形式(齐唱、领唱、分小组唱等)演唱歌 曲。
教学要求：教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱 中的不足，不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正，否则 会事倍功半。
课后反思：
快乐的
课题
歌曲《快乐的do re mi》
时间
教学目标
1.通过学唱歌曲，引导学生正确把握并体会歌曲欢快、活泼的 情绪,通过丰富多彩的教学内容激发和培养学生的学习兴趣。
2.通过演唱歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，认识和演 唱音符do re mio
3.正确掌握附点八分节奏、切分节奏。
教学重点
通过演唱歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，认识和演唱音 符do re mio
(1)老师范唱《快乐的do re mi》第二段谱例，学生听歌曲 的内容唱的是“妈妈的摇篮曲”。
(2)师：用什么样的速度表现摇篮曲呢？力度应该怎样？
生：回答。
(3)教师播放《快乐的do re mi》第二段伴奏音频，学生用 歌声表现第二段。(速度慢、力度较弱、声音应是很柔美的。)7.学生完整地演唱歌曲。
(2)学生听后回答：歌曲的最后一乐句最能表现欢快的情 绪。
(3)师：从哪里感受到的？
生：节奏跳跃，运用了附点八分、切分节奏。歌词中用了衬 词。
(4)学生按照节奏轻声读第一段最后一乐句歌词。
学科：音乐
年级:
执教:
(5)学生跟琴演唱。(声音要轻巧有弹性。)
教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型(附点节奏、切分 节奏)给予引导；诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情 绪。
(2)介绍音符的唱名1唱Clo； 2唱re； 3唱mi。
(3)学生跟老师的琴声唱一唱do re πιi这三个音。
2.听音练习：寻找do re mi。
(1)老师发给学生三张写着唱名do re mi的卡片。
(2)老师分别弹奏三个音，学生听后举起相应的卡片。
3.听音游戏。
(1)请6名同学，每人发一张写有一个唱名的卡片。
(2)老师弹琴，学生按照听到的音高，对应手中的卡片找到 和自己相同唱名的朋友。
(3)学生再唱一唱这几个音。
三、拓展升疑
L导入：我们已经认识了新朋友，他们为我们带来了一首好听 的歌曲，让我们一起来听一听吧。
2.欣赏歌曲《快乐的do re mi》动画。
3.学生感受歌曲欢快活泼的情绪。
4.学唱第一段。
(1)教师播一遍歌曲第一段，请学生听一听歌曲中哪一句 最能表现欢快的情绪。
教学难点
正确掌握附点八分节奏、切分节奏
教学过程
二次备课
一、情景设疑
1.师：今天老师要向大家介绍新朋友，你们听听他们是谁？
2.教师范唱《快乐的do re mi》第一段歌词的前两个乐句。
3.学生聆听后回答：do re mio
二、活动解疑
1.认识do re mi唱名。
(1)老师在黑板上出示ClO re mio