书香校园活动方案范例（五篇）

书香校园活动方案范例
读书活动组织方案
一、组织架构
1. 创建书香校园领导小组
组长：
副组长：
2. 创建书香校园实施小组
组长：
副组长：
组员：各班班主任及全体语文教师
二、氛围营造
1. 加强“书香校园”环境建设，凸显校园文化底蕴，在校园显著位置张贴或书写宣传画、警示语、口号等，以营造浓厚的阅读氛围。

2. 班级需强化“书画班级”环境布置，设立阅读园地、完善各类表册制度、定期更新黑板报及图书角，确保符合班级特色，为学生创造宽松、愉悦的阅读环境。

三、活动实施
1. 班级图书角建设
各班语文教师和班主任需通力合作，充分利用学生图书资源，围绕阅读主题充实图书角，并建立健全阅读管理制度。

严禁漫画书等不适宜学生成长的书籍进入校园，作文选等书籍需经过筛选后入柜。

2. 阅读时间保障
固定阅读时间，包括晨读、午间阅读、课后托管及双休日大阅读。

鼓励学生每日在家自觉阅读不少于半小时。

3. 明确阅读要求
低年级学生需记录阅读页码或标题，并由家长签字确认；中年级学生需摘抄精美词句、名人名言等；高年级学生则需做好读书笔记，内容可涵盖摘抄、内容摘要及个人读书体会。

4. 阅读活动开展
设立“校园读书月”，每学期确定一个月份作为活动月，如本学期设为___月份，主题为“书香伴我行”。

定期举办“班级读书会”，展示学生近期阅读成果。

根据学期阅读主题，开展美文诵读、读书演讲、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等多种形式的读书活动。

充分利用红领巾广播站和校园网，开设好书介绍、读书心得分享、每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典。

四、评价机制
1. 建立学生“读书成长册”
学生可个性化设计栏目，如个人小档案、读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等，每学期汇总成册。

班主任需做到“每周一检查，每月一整理，每学期一装订”。

2. 开展评比活动
学校每学期评选“读书明星”、“书香家庭”、“书香班级”，并给予相应物质及精神奖励。

将各班“书香校园”建设情况纳入学校评估体系，并定期开展阶段性交流及评比活动。

五、档案管理
各班需以班级为单位，由班主任和语文教师协助教导处及时整理相关资料，确保档案完整、有序。

六、时间安排
第一阶段（___年___月—___月）：发动准备阶段，制定并公布方案，初步改善校园环境，广泛宣传发动。

第二阶段（___年___月—___年___月）：重点实施阶段，完善阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。

第三阶段（___年___月）：总结评估阶段，总结活动经验，在全校范围内交流推广，并参与镇级相关展示、评比及总结评估活动。

七、活动要求
1. 加强领导：各班需将读书活动视为校园文化建设、学生全面发展及学校特色形成的重要举措，成立专门活动小组，确保活动顺利推进。

2. 规范管理：学校将此项活动纳入常规工作，实行分级管理，明确职责。

各班需制定创建计划、完善相关制度、记录活动情况并汇报成果，协助做好档案管理工作。

3. 确保落实：各班级需遵循“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”的原则，全员参与，广泛发动家长，确保读书活动取得实效。

附：活动口号
1. 与好书交朋友。

2. 书是人类进步的阶梯。

3. 理想的书籍是智慧的钥匙。

4. 与书本为友，与大师对话，涵养人文精神。

5. 我阅读，我快乐！我读书，我成长！
6. 让读书成为最美丽的校园风景线！
7. 读书——为你的心灵、智慧和品味插上腾飞的翅膀。

8. 品读书滋味，悟读书乐趣。

9. 学读书故事，习读书方法。

10. 让师生心中溢满书香，让好书伴我们成长。

书香校园活动方案范例（二）
为塑造学校独特的"书香校园"特色，提升学生的综合素养，养成良好的阅读和学习习惯，全面增强学校的创新力和竞争力，推动学校的可持续发展，特制定本方案。

二、活动目标：
1、在校园内创建“书声朗朗，书香满校园”的优质环境，使阅读成为学生自觉的行为和生活需求。

2、积极倡导“我与好书同行”的观念，践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生建立良好的阅读习惯，广泛阅读，选择好书，提升阅读和写作能力，积淀文化底蕴，陶冶情操。

3、通过读书活动，引导教师和家长共同参与，营造浓厚的阅读氛围，推进阅读型学校、阅读型班级和阅读型家庭的建设。

三、活动措施：
1、建立组织机构。

设立以校长为首的阅读活动组织，班级应设立阅读小组，班主任、语文教师为主要负责人，同时选拔有威信、有责任感、组织能力强的学生担任读书活动组织委员。

学校领导机构：
组长：邱垂晶
副组长：邓江涛严文妮
成员：班主任及语文教师
2、打造书香环境。

(1)加强“书香校园”环境建设，设置醒目的阅读宣传画、标语、口号，营造浓郁的校园文化氛围。

(2)班级应强化“书画班级”环境，设立图书角，利用黑板报、学习园地展示读书名言，创造良好的阅读环境，为学生提供舒适、愉快的阅读空间。

3、实施阅读活动。

(1)建设班级图书角。

语文教师和班主任协同工作，利用学生的图书资源充实书柜，建立相关阅读管理制度。

(2)保证阅读时间。

设定固定的阅读时段，如晨读、午间阅读、周末大阅读，并鼓励学生每天在家自主阅读不少于半小时。

(3)举办多元阅读活动。

a)学生需准备阅读记录本，做好读书笔记，包括摘录、摘要、赏析、收获等。

b)定期举办“班级读书会”，每月一次，让学生分享阅读体验，交流心得，激发阅读兴趣。

c)每学期完成两部经典名著的阅读，结合每月读书主题制作读书手抄报和进行研究性学习。

d)每学期举行“我与好书同行”朗诵比赛，以及“享受阅读，沐浴书香”读后感竞赛。

e)学校广播站设立“书香校园”栏目，每天宣读名家名篇，分享名人读书故事，潜移默化地影响学生。

4、实施评价机制。

(1)每学期评选“书香班级”，并给予适当的奖励。

(2)开展“每学期一星”推荐表彰活动，每班推荐一名学生，进行事迹介绍，作为评选依据之一。

(3)定期举办读书笔记展评活动，鼓励学生积极参与。

(4)鼓励学生利用图书馆资源，开展借书评比活动。

(5)将班级“书香校园”建设纳入班主任评估体系，定期开展交流和评比活动。

四、时间安排：
“书香校园”创建活动分为三个阶段。

第一阶段：___年___月中旬，为启动和准备阶段。

第二阶段：___年___月中旬至___年___月，为重点实施阶段。

第三阶段：___年___月，为总结和评估阶段。

五、活动要求：
1、强化领导。

各班级应将读书活动作为校园文化建设、学生全面发展和学校特色建设的重要措施，切实加强活动的组织和实施。

2、规范管理。

学校将此活动纳入常规工作，进行分级管理，明确职责。

3、确保落实。

各班级应遵循“内容充实、形式多样、不断创新、持续进行”的原则，确保全体学生、教师和家长的广泛参与，力求读书活动取得实效。

书香校园活动方案范例（三）
制定全面的科学阅读计划，确保每位学生拥有专门的阅读记录。

语文教师需监督学生的阅读内容，确保其健康有益。

在阅读课程中，教师需教导学生正确的阅读技巧，并指导他们撰写读书笔记，规定学生每周至少完成一篇，教师每周进行一次检查。

学期末，将举办学生读书笔记的展示和评价活动。

推行课前3-___分钟的“背诵名篇、讲述名著”活动，内容可包括介绍、情节叙述和个人心得等。

建议语文教师根据课程内容灵活安排，以推广此活动。

在周末和长假期间，鼓励学生阅读学校推荐的书籍，并撰写读书感想。

每学期将进行一次优秀读书笔记的评选活动。

学校将进一步完善图书室设施，图书管理员负责挑选和推荐新书供学生借阅。

推荐对学生具有深远影响和时代气息的著作，强调阅读的基础性和发展性，如古诗文诵读、经典文学名著等。

学校定期组织各类阅读相关的实践活动，如诗歌朗诵比赛、征文比赛、演讲比赛、故事比赛、读书小报评比等。

这些活动由各年级的语文教师负责落实。

对于教师的读书活动，遵循“学高为师，身正为范”的原则，教师需全面学习以提升文化素养，重点阅读教育名著和原著。

通过学习
教育理论，教师能提升教学视野，激发批判性思考，转变教育观念，创新教学方法。

教师需阅读四类书籍：经典名著以增进文化积淀，教学专著以强化教学实践，教育学书籍以理解学生心理，报纸杂志以了解时事。

强调阅读的持久兴趣和深度思考，培养终身阅读的习惯。

教师每学期需阅读至少两本书，并完成读书笔记和心得。

学校图书室每学期购置教育类书籍，供教师阅读。

同时，定时开放阅览室，安排固定时间进行集体学习。

鼓励教师撰写教育随笔，进行自我反思和教育实践的探索。

家庭应成为学生阅读的重要支持者。

家长应正视孩子的课外阅读，自身也应积极参与，与孩子共读，激发阅读兴趣。

推荐家长和孩子共读并分享感想，推荐适合的书籍，鼓励家长为孩子购买经典书籍，同时评选“书香家庭”。

具体实施措施包括：评选“书香小明星”和“书香班级”，以激发学生的阅读热情和竞争意识。

建立开放书吧，提供充足的阅读时间。

设立“好书交换站”，促进书籍的共享。

举办读书活动，如手抄报比赛，以及班级或年级读书会，定期推荐优秀书籍，营造浓厚的阅读氛围。

书香校园活动方案范例（四）
(一)设立兼职图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等管理工作。

4、实施“三读”制度，包括早晨阅读、课前阅读和专门的阅读课程。

“早读”时间为学生到校后至早餐前(不包括早锻炼)，“课前读”即每节语文课前由值日生带领同学背诵《小学生必背古诗词》指定内容，“读书课”则由语文教师指导，进行主题阅读。

阅读材料主要为《小学语文课程标准》推荐书目、《语文读本》以及在教师和家长指导下选购的书籍。

5、充分利用红领巾广播站和各班黑板报，推荐优质书目，介绍阅读方法，分享学生的读书心得。

(二)设定阅读标准
1、小学1—___级阶段：
阅读简单的童话、寓言、故事;诵读儿歌、童谣和简单的古诗;学习制作填充式阅读笔记;积累一定数量的成语、格言、警句，背诵优秀诗文___篇(段)，阅读总量不少于___万字。

2、小学3—___级阶段：
阅读知名童话、寓言、故事;阅读简单的科技文章、儿童报刊、人物传记和历史名著;背诵优秀诗文，___篇(段);学会做摘录笔记，阅读总量不少于___万字。

3、小学5—___级阶段：
开始阅读经典名著和科技文章;掌握撰写阅读笔记，一年内阅读量不少于___万字;背诵优秀诗文___篇(段);阅读总量不少于___万字。

第二阶段：执行与推进阶段(___月-___月)
(一)激发经典阅读热潮
1、设立“读书月”，广泛开展各类阅读活动。

学校每年4月和10月定为校园读书月。

期间，举办“四个一”活动，___年级学生需阅读至少一本名著，写一篇读书笔记，背诵一首课外经典诗词，举办一次作文比赛。

___年级学生要求背诵一首课外诗词，讲述一个童话故事，看图表达完整语句。

学年末评选“书香班级”和“读书明星”。

2、加强学生阅读竞赛与交流，组织经典诵读展示、读书征文比赛、读书笔记评选等活动，进一步激发学生阅读兴趣。

3、建立学生“读书成长册”，记录阅读过程中的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参与读书活动的作品和获奖情况。

学期末举办“读书成长册”展示评比活动。

4、鼓励学生向校刊和市级刊物投稿，以写作促进阅读，形成阅读与写作并重的良好局面。

5、建立“书香校园”网站，研究网络阅读方法。

试点班级需拥有至少___本以上的图书，打造“书香班级”，鼓励建立家庭图书角，创建“书香家庭”。

(二)开展阅读争章活动
我校少先队员在每学期初设定阅读争章目标，期末通过学校或中队考核，合格者授予相应的雏鹰奖章。

第三阶段：总结与提升阶段(___月)
1、打造富含书香气息的文化长廊，为学生提供丰富的文化环境。

2、在教室内设立“师生读书格言”专栏，展示师生的个性化读书感悟。

3、举办经验总结交流会及表彰大会。

4、对活动进行总结，提炼有效经验，推广优秀做法。

七、教师阅读活动
1、学校每学期为教研组订阅相关资料，教师每年自主购买1-2本教育书籍。

2、设立教师专门的阅读时间。

每月组织一次全组教师集中阅读活动，要求教师整理读书笔记，撰写读书随感。

3、鼓励教师参与业余阅读，及时了解教育新趋势，接受新教育理念。

4、不定期举办教师读书沙龙，分享思想，分享教学心得，将读书与教学实践相结合。

5、选编教师优秀的“读书随笔”和“教育教学随笔”，并在学年末出版教师作品集。

八、相关规定：
1、高度重视，全员参与，加强组织，确保活动取得圆满成功。

学校需加强对“书香校园”活动的领导，组织多样化的阅读活动，提供阅读服务，促进班级间的交流，广泛开展主题阅读活动，举办各类竞赛活动，推广影响力较大的活动。

2、强化服务保障，明确分工，确保活动顺利实施。

加强学校阅览室的建设和管理，做好定期、开架借阅工作，让师生自由选择阅读材料。

做好图书推荐工作，方便师生借阅。

3、建立长效机制。

做好读书活动的检查和评比，将“书香校园”活动与红旗班级评选相结合，行政值日教师需每日检查“早读”、“课前读”和“读书课”的执行情况，并做好记录。

规范“书香班级”、“读书明星”的评选和表彰工作，对获奖者及时
书香校园活动方案范例（五）
一、指导思想
我校将营造良好的校园文化作为课题改革的重要工作之一。

为深入实施文化建设，学校特启动“书香校园”活动。

鉴于培根所言：“知识就是力量”，人类的发展与进步离不开知识的积累。

步入21世纪，知识经济成为时代主流，若学生自幼未能培养良好的阅读习惯，缺乏知识储备与文化底蕴，将难以在未来社会中立足。

莎士比亚亦曾指出：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

”因此，我校将创建与营造“书香校园”视为工作的核心项目。

二、活动目的
通过共同构建“书香校园”与“书香班级”，旨在使读书成为学生们日常生活的一部分，激发他们对阅读的热爱，鼓励他们珍惜时间，广泛阅读。

每多阅读一本书，便是多经历一种人生，多增添一份智慧与力量。

在阅读中学习，在阅读中享受乐趣，与书籍为伴，终身受益。

三、活动主题
走进书世界，书香满校园
四、活动口号
1. 与好书为伴，与经典同行。

2. 读书好，读好书，好读书。

3. 走进书世界，书香满校园。

五、活动目标
营造浓厚的校园阅读氛围，激发师生对阅读的热情，促进校园内形成热爱读书的良好风气。

六、创书香校园领导小组（略）
七、读书活动的总体要求
（一）书香校园的氛围创设
1. 加强校园环境建设，彰显校园文化特色。

在校园显著位置设置“书香校园”宣传画、警示语等，营造浓厚的阅读氛围。

2. 班级环境建设。

各班级需打造独特的书香氛围，学习园地、黑板报等需主题鲜明、内容新颖、富有创意，为学生创造宽松、愉悦的阅读环境。

3. 完善班级图书角。

各班应选取富有特色的标语口号张贴于图书角，充分利用学生图书资源，围绕班级“阅读主题”充实书柜，并规范图书角的日常管理，确保有图书借阅、管理规定及借阅登记制度。

4. 创设校园阅读环境。

下午放学后开放学生阅览专室，为学生提供优质的阅读空间。

5. 充分发挥学校广播站、电子屏的宣传作用。

6. 向家长发出倡议，鼓励全体家长参与“小手拉大手，同读一本书”活动。

7. 增设校园书架，完善校内各场所书架、读报栏的常规管理，发挥其阅读桥梁的作用。

（二）对教师的要求
开展教师读书活动，培养教师深厚的文化底蕴，使其成为有涵养、有知识、勇于创新、具有人格魅力的新型教师。

具体要求如下：
1. 倡导教师“与书为伴”，每学期认真阅读至少3本书籍，并向学生推荐经典书籍、名著，引领师生共同走进书的世界。

2. 教师在读书的基础上，结合自身教育生活实际，每周撰写一篇反思、教育随笔或读书笔记。

3. 班主任、语文教师需指导学生制定明确的读书计划；各班级需制定“书香班级”创建计划。

（三）对学生的要求
1. 加强学生朗读能力的训练与培养，确保每天晨读课充满朗朗读书声。

2. 正副班主任或选任责任心强、组织能力强的学生担任读书组织委员，负责组织班级晨读和午间阅读活动。

3. 各班需做好借书、分书等准备工作，培养学生静心、自主、自觉的阅读习惯。

4. 定期更换班级图书，保持图书的新鲜感与吸引力。

5. 鼓励学生家长利用双休日带领学生参与阅读或户外实践活动，丰富和充实课外知识。

八、活动具体安排
1. 营造书香班级氛围：通过召开主题班会、制定相关制度、开展形式多样的活动等方式，引导学生积极阅读，培养良好的阅读习惯。

具体措施包括建立班级图书角、选拔图书管理员、建立好书交换站等。

2. 确立专门的读书时间，广泛开展读书活动。

如上好每周的语文阅读课、建立管理与奖励机制等，确保学生真正走进书的世界。

3. 利用班会课开展读书主题活动，激发学生的阅读兴趣与热情。

4. 开展“课外阅读比赛”活动，鼓励学生记录阅读中的精彩片段、好词好句、心得体会等。

九、活动总结
1. 学期末进行“书香班级”、“书香少年”、“书香家庭”评选活动，并对获奖者进行表彰。

2. 各班主任需进行“走进书世界，书香满校园”读书活动的交流与总结，分享成功经验与改进措施。