私塾与学堂：清末民初教育的二元结构

多的私塾 。 多数人 受经 济条件 、 家庭 背景 等限制 只能 在 私塾 接受 启 蒙 教育 。 私 塾 不仅 承 担着 蒙 学 教 育
和道德 教化 的重任 ， 而且 还为学 生进 一 步深造或 参加 科举 考试预 作准备 。 １ ９世纪 中叶 以来 ， 着 国际 国内形势 的剧 变 ， 随 中国传统 教育 越来 越 不 能适应 变 化 了的社 会 形势 ， 改 革 传统教育 、 展新 式教育 的 呼声 日渐高涨 。新 式教 育经 历 洋务 、 发 维新 两 个 发展 阶段 ， ＾ ２ 进 ０世纪 后 ．
Ｉ 育 体 系 中均具 有 一定 的代 表 性 ， Ｂ教 故这 一榕 局在 初 等 教 育 领 域 里 的 表 现 尤 为 明 显。 清 东 是初 ， 塾 仍 占 私 有相 当 比例 非 学 堂所 能取 而代 之 。学 堂取 代 私 塾 虽是 大 势 所 趋 ，但私 塾 顽 强 的 社台 适 应 性 与 学 堂 教 育 的 不成 熟使 二 者 既存 在 冲 襄 与 竞争 又 存在 互 补 与传 承 ， 在 很 大程 度 上 匣 映 了中 国 教 育 近代 化 的 特 点 ． 从 这 也
全 国 小学 堂数 学 堂数 小 学 堂数 与 学堂 数 之 比 小 学生 数 学 生 总数 小 学 生 数 与学 生 总 数 之 比 ３ ６５ ３ ０ ３６２ ７７ ８ ％ ９２ ８５ ７ ９４ １ 【ｌ５ ｌ ０ ３７ ８．％ ８３ 直 隶 ７ ６ ８８ ８ ２ ７３ ９％ ０ Ｊ６ ９ ７４ ４ １４ ７ ６ １２ ８ ．％ ９４ 江 苏 ８５ ｌ １４ ０９ ７ ％ ７６ ２０７ ８０ ３５０ ５＇ ７ ％ ８７ 浙江 ｌ４ ００ １９ ２５ ８．％ ０３ ３ ７６ ５２ ４ ５９ ｌ６ ８ ％ ５９ 广 东 ｌ４ ４ｌ ｌ０ ６７ ８ ． ％ ９６ ６９６ ５ ８ ７７３ ５３ ８．％ ７１ 贵州 ４０ ０ ６５ ３ ６ ．％ ２９ ｌ３ ６ ６７ １６ ８ ７７ ９ ％ ２６ 新 疆 ９ ９ １３ ０ ９ ．％ ６１ ｌ ８ ０Ｏ １８ １７ ９ ％ ０９
堂
新 式学 堂兴办 及学 制改革 是 中 国近 代教育史 上 的重要 变化 ， 也是 清末 民初 社会 的重 大变 迁 ， 由此而 造成 的新型 知识分 子群 体正 是辛 亥 革命 舞 台上 最 活跃 的力 量 ， 学 界对 此 已有 较 多 研 究 。但 新 式 教 史
育体 制并非 短期 内便 可造成 ， 传统 教 育形 式 也 未 即刻 退 出历史 舞 台 ， 近代 教 育 呈 现 新 旧并 存 的二 元格 局０。这一格 局在初 等 教育 领域表 现尤 为 明显 。传统 私塾 与新 式 小学 堂 长期 并 存 ， 有一 个 新 旧杂 陈 、 且
及其相互 关 系略 加考察 ． 以揭 示这一 新 旧杂 陈的社会 历史 现象 ， 从而加 深 我们 对辛 亥革命 时期社会 环境
的 认 识 。。
一
并 存 的 格 局
在漫 长 的历史过 程 中 ， 国传 统 教育对 培养 “ 中 治人 ” “ 己” 人才 起 过重 要作 用 ， 发 展 至 近代 ， 、修 的 但 则 完全成 为科 举 的附庸 ． 多数学 校 、 院和私塾不 过是 科举 的＾ 门或 准备 机构 。影 响 面最 广 的是 数量众 书
收 稿 日期 ：０ ０ １ － ｌ ２ ０ —ｌ ｏ
作 者 简 介 ： 国静 （９ ７ ） 女 ． 贾 １７ 一 ． 山东 省 聊 城 市 人 ， 四川 大学 历 史 文 化 学 院 研 究 生 。
维普资讯
四 川 师 范 大学 学 报 （ 会 科 学版 ） 社
彼此渗透 的 过程 这种新 旧并 存 的格局无 疑影 响到 清末 民初新 型知 识 分子 群 体 的 形 成 ， 是辛 亥 革命 也
时期 的重 要 社会状 况 。史 学 界对 私塾在 近 代 的演 变 及其 与 学 堂 的关 系则 关注 不 够 而 少 有 研究 ， 我 使
们对近代 教育 体 制的演 变及其 社 会影响 缺乏更 为全 面 的认 识 。本文试 就 私塾 与新 式小 学 堂存 的格 局 维普资讯
第２ ９卷 第 】 期
２ｏ ０ ２年 Ｊ月
四川 师范 大学 学 报 （ 会科 学 姣 ） 社
Ｊ ｕｎ ｌｏ ｉｈ ａ ｒ ｌＵ ｉｅｓｔ （ ｏｉ ｃｅ ｃｓＥ ｉｏ ｏ ｒ ａ ｆ ｃ ｕ ｎＮｏｍａ ｎｖ ｒｉ Ｓ ｃａ Ｓ ｉｎ ｅ ｄ ｔ ｎ Ｓ ｙ ｌ ｉ
一
十 侧 面反 映 了 辛 亥革 命 前 后 的社 会 环 境 。 美 键 词 ： 末 民初 ； 塾 ； 堂 ； 元 格 局 清 私 学 二 中 图分 类 号 ： ４ Ｇ ０—０２ ６ 文 献 标 识 码 ： ９ Ａ 文章 编 号 ：０ ０５ １ （ｏ ２ 叭 －Ｏ７ｏ １０ －３ ５ ２ｏ ） ｏ９ －９
Ｖ ２ ＮＯ １ ９． ．
Ｊｎ ａｙ ２ ０ ａ ｕ ｒ ，０ ２
私 塾 与学 清 末 民初 教 育 的 二元 结 构
＿
贾 国
静
（ 四川 大 学 历 史 文 化 学 院 四川 成 都 ６ ０ ６ １０４
摘要： 中国近代教育体制在社台转型过程审呈现 一种新 旧并存 的二元格局 ， 圉新 式小 学堂 与私塾在 新
即成 为清 廷推行 “ 新政 ” 的一大举措 。１０ ９ １年 ， 清廷 下令 ： 著将 各省所 有 书院 ， 省城均 改设 大学 堂 ， “ 于 各 府厅 直隶 州均设 中学 堂 ， 各州 县 均设小 学堂 ， 多设 蒙 养学 堂 ； 教法 当以 四 书五 经 、 常 大义 为 主 ， 并 其 纲 以 历代 史鉴 及 中外 政 治 艺 学 为 辅 。 ［ ］ 卷四百八十六 ４０页） ９ ３年 ， 以法 令 形 式 公 布 《 定 学 堂 章 ”１（ ２ １０ 又 奏 程》， 全 国推行 新 的学制 。１ ０ 在 ９ ５年 ， 宣布 正式 废 除 科举 制 度 ， 办 新 式学 堂 一 时 形成 热 潮 。各 地众 多 兴 的新 式学 堂 中 ， 小学堂 占了绝 大部分 ， 中高 等 学 堂及 各类 专门 学 堂所 占 比重较 小 。表 １选 列 了 １０ 而 ９７ 年全 国及直 隶 、 江苏等 六省 区小 学堂与 学堂总 数的 比较统 计 。 表 １ １０ ． ９ ７年全 国及部 分省份 小学 堂数 与学 堂总数 比较 表