家庭教育教育法案例

家庭教育教育法案例
我邻居家就有这么个事儿，特别典型。

邻居家的孩子叫小辉，上初中了。

这小辉啊，对手机那是爱得深沉，简直就是个“手机控”。

小辉的爸妈呢，一开始没太在意。

毕竟现在孩子接触电子产品也正常，可慢慢地就发现不对劲了。

小辉每天放学回家，作业也不写，就抱着手机玩游戏或者刷短视频。

这成绩啊，就像坐滑梯一样，蹭蹭往下降。

小辉的爸爸脾气比较急，有一天就直接火了。

他冲过去一把夺过小辉的手机，大吼道：“你就知道玩这个破手机，你看你成绩成啥样了！”小辉也不甘示弱啊，他冲爸爸喊：“你凭什么拿我手机，这是我的东西！”父子俩就这么杠上了。

小辉妈妈在旁边看着也着急。

按照家庭教育法里说的，家长对孩子的教育得讲究方式方法啊。

于是她把小辉爸爸拉到一边，然后坐下来心平气和地跟小辉说：“儿子，咱们得好好聊聊。

你看，手机呢确实能给我们带来一些乐趣，但是你现在的主要任务是学习。

你天天这么沉迷手机，学习落下了，以后可怎么办呢？爸妈不是不让你玩，但是咱们得定个规矩。

”
小辉听妈妈这么一说，态度也稍微缓和了点。

妈妈接着说：“这样，每天你写完作业，可以玩一个小时手机。

但是如果作业完成得不好或者考试成绩没有进步，那这一个小时就要减少。

”小辉想了想，觉得这个方案还能接受，就点了点头。

从那以后呢，小辉爸妈还真就按照这个规矩来执行。

他们也会陪着小辉一起学习，小辉学习的时候，爸妈就在旁边看书或者做自己的事。

有了爸妈的监督和陪伴，小辉玩手机的时间少了，学习的注意力也慢慢集中起来了，成绩也开始有了起色。

这个案例就说明啊，在家庭教育中，家长不能简单粗暴地对待孩子的问题。

得像小辉妈妈那样，按照合理的教育理念，跟孩子好好沟通，定好规矩，并且以身作则。

这样才能既不伤害亲子关系，又能达到教育孩子的目的。

朋友老王家的女儿小美可让他头疼了。

小美上小学四年级，是个很活泼的小姑娘。

老王呢，望女成凤啊，觉得现在的孩子得多才多艺。

于是，他给小美报了好几个兴趣班。

什么钢琴班、绘画班、舞蹈班，还有书法班。

每个周末，小美就像个小陀螺一样，被转得晕头转向的。

小美一开始还挺听话的，虽然觉得累，但是也没怎么反抗。

可是时间一长，她就开始有情绪了。

有一次在去钢琴班的路上，小美突然就哭了起来，说：“爸爸，我不想去上钢琴课了，我太累了。

”老王当时就有点生气，他说：“这都是为了你好，你看看人家孩子都学这么多东西，你不多学点以后怎么有竞争力。

”
这时候啊，老王的老婆就站出来了。

她跟老王说：“你这就是违背了家庭教育法里尊重孩子意愿的原则啊。

孩子这么累，她都没有自己的休息时间了。

”然后她又蹲下来，温柔地问小美：“宝贝，那你自己到底喜欢什么呢？”小美小声地说：“我喜欢画画，但是其他的我真的不喜欢。

”
老王听了老婆的话，又看了看委屈的女儿，心里也有点愧疚。

他想了想，就和小美商量：“那这样吧，咱们就只保留绘画班，但是你得答应爸爸，要认真学。

其他的咱们就先不学了。

”小美听了，高兴得直点头。

从那以后啊，小美又恢复了往日的活泼。

而且因为只专注于自己喜欢的绘画，她的绘画水平提高得特别快，还在学校的绘画比赛中拿了奖呢。

这个案例告诉我们，家长在给孩子安排学习和活动的时候，得尊重孩子的兴趣和意愿，不能盲目地按照自己的想法来，不然孩子累，家长也不讨好。