初中思想品德课堂实施媒介素养教育初探

初中思想品德课堂实施媒介素养教
育初探
随着社会和科技的进步，媒介素养日益成为当今社会不可或缺的一部分。

而教育是培养和提高人们媒介素养的重要途径之一。

对于初中学生来说，思想品德课堂实施媒介素养教育，不仅有助于提升学生的学业成绩，更能提升学生的综合素质，有着重要的意义。

一、初中思想品德课堂的媒介素养教育
1.媒介素养的概念
媒介素养，指的是一种能力，即具备认知、使用、创造和评价信息和信息媒介，包括计算机、Internet、数字化电视、
音频、视频、图像、图书馆藏书等，以及由它们共同形成的新媒介，比如说社交媒体等。

媒介素养能够帮助个体更好地理解、使用和交流信息，并且有效地应对信息过载和不可靠信息。

2.初中思想品德教育的本质
初中思想品德教育是从孩子的思想、心灵及其感情、意志品质等方面进行全面培养的教育活动。

思想品德教育的目的是通过对学生日常的行为、语言、情感、思想等方面的教育，引导学生形成正确的人生观、价值观、社会责任感、爱心等素质，提高学生核心竞争力和综合素质。

3.初中思想品德课堂如何实施媒介素养教育
(1)通过阅读、写作、演讲等方式加强信息获取和分析方面的能力，培养学生正确获取信息的习惯，避免迷信和误导。

(2)通过仿真实验、互动游戏等方式，培养学生计算机、网络、多媒体等使用方面的能力，从而更好地适应互联网时代的生活和工作。

(3)通过社交媒体等新兴媒介的使用，引导学生正确使用网络和新媒体，例如如何保护自己的隐私，避免侵犯自己和他人权益。

4.初中思想品德课堂实施媒介素养教育的目的和意义
(1)提高学生的信息获取和处理能力，培养独立思考、批判性思维和分析判断的能力。

(2)加强学生对计算机、网络和多媒体等工具的认识和使用，提高学生综合素质。

(3)引导学生正确理解和使用新媒体，培养正确的网络素养和豁达心态，形成健康的互联网生活习惯。

二、初中思想品德课堂实施媒介素养教育面临的问题和解决方案
1.师资力量不足
目前很多初中思想品德教师缺乏有关媒介素养的知识和教学经验，这也导致了媒介素养教育在初中思想品德课堂中无法有效推广。

解决方案：学校应该注重教师的教育培训，专门进行关于媒介素养教育教育的培训，提高老师的专业水平，进而提高初中思想品德课堂实施媒介素养教育的效果。

2.教学方法陈旧
相对于传统的教学方法，现在的学生善于利用计算机和其他多媒体工具，这对初中思想品德课堂的教学形式提出了新的要求。

解决方案：授课的时候结合多媒体，使用图片、PPT等多媒体展示教学内容，增强学生们的学习兴趣和积极性，更好的激发学生学习的热情。

3.教学内容单一
目前初中思想品德课堂教学中，媒介素养教育的内容非常单一，学生学习的不仅有限，而且缺乏实用性。

解决方案：确保教学内容丰富多样，注意引导学生独立思考和自主学习，使学生能够了解计算机、网络、多媒体等媒介工具的优缺点以及如何正确利用它们。

三、初中思想品德课堂媒介素养教育的建议
1.培养多种技能
媒介素养的培养不仅仅是学习电脑技术和网络安全，同时还包括了阅读、文字写作、口才表达等多方面的技能。

初中思想品德教育要在课程内容中注重这些补充性技能的培养，使学生对媒介素养的认识更加全面。

2.鼓励学习创新思维
媒介素养的培养需要学生具备创造和创新的思维能力。

在课堂教学中，老师可以通过引导学生去进行相关的实践操作等方式，让学生亲身体验和捕捉信息背后的创新思维，从而培养学生的创新素质。

3.合理引导学生使用媒介
在学习媒介素养的过程中，学生还需要学会正确使用各种媒介。

修辞学家常说，“列表效应的文本都是谎言”，带给学生
如此多的信息，一定要让学生正确使用媒介，避免认为网络就是一种斩草除根的信息。

结语：整体而言，媒介素养教育不仅是初中思想品德教育的重要组成部分，也是现代社会和未来世界竞争力的重要体现。

因此，教育系统及教师要加大对媒介素养的教育力度，加深学生对媒介素养的了解，并在教学实践中行动起来，不断实现教育教学的现代化、信息化和互动化。