四年级上册美术公开课《笔的世界》教学设计与反思

四年级上册美术公开课（笔的世界）教学设计与反思本节课是（义务教育教科书·美术四年级上册第08课）
一、教学目标：
1、了解笔的设计理念，设计的笔要美观与有用相结合
2、学会观察和分析笔的各局部的特点和功能，学习设计方法，能设计一款既美观又有用的笔。

3、养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力。

二、教学重点与难点
重点：观察分析笔各局部的设计意图，了解形象与功能之间的关系，能设计一新颖的笔。

难点：运用设计理念，设计出既美观又有用的笔。

三、教学流程
〔一〕情境导入
1. 让学生猜谜语。

2. 简单介绍“笔〞的历史。

〔由此联系中国四大创造毛笔，外国的羽毛笔等等。

〕
观赏各种不同的笔，今天就让我们走进的笔的世界。

3.拼图游戏
每一块游戏的下边都有有个关于笔的问题
〔二〕探究分析
1、说一说笔是由哪几局部组成？〔笔头、笔杆、笔芯、笔帽〕〔让学生了解笔的结构〕
2、想一想，为什么有的笔需要笔帽，有的不需要呢？
笔帽有什么作用？——功能
3、为什么笔杆都比笔头粗，为什么不设计的一样粗呢？
粗细与什么有关？——尺寸
4、笔杆前端局部的凹凸变化有什么作用？材质是怎样的？为什么要这样设计？——材质
5、如果一支笔价格非常昂贵，大家还会买吗？——价格
6、想一想，你在平常使用笔的时候遇到过什么问题？
a、笔芯会漏水。

b、笔水不够，书写时间不够长。

c、笔写完字不简单干，会蹭到手上。

d、笔头很怕摔，摔后简单写不出字。

……
〔三〕拓展设计思路
1 观赏书中的作品，了解设计图的画法。

2 如果你是设计师，你想给什么样的人设计一个什么样的笔？有什么特别的地方吗？
〔四〕实践探究
1 我们市的文具制造正在征集笔的设计方案。

2 大家有信心拿下这次设计大师奖吗？
3 设计要求：
〔1〕创作，支持原创。

〔2〕创意，美观有用，功能独特，。

〔3〕绘制，作品的每一局部用厘米图示表示出来，并附设计说明。

〔五〕评价
展示：
为征集笔的设计方安案开个公布会，把设计好的作品组织展示。

评价：
1由设计师展示自己的设计作品，并进行讲解。

2你最喜欢哪支？为什么？
选出最有创意的笔的设计，以备文具制造采纳。

〔六〕拓展
你在生活中还见过哪些充满设计意识的物品或公共设施？讲给大家听一听。

总结：艺术X于生活，设计的魅力在于创新，效劳于人类，效劳于社会，提高我们生活的品质，我们想设计出更好的优秀的作品，就要学会观察，敢于实践，勇于尝试，我想，这样我们在坐的全部的同学都会成为一名优秀的设计者。

教学反思：
在本课的学习中，亮点是：在导入上，让学生猜谜语，然后讲“笔〞的历史，这样的情境导入吸引了学生，激发了学生对笔的兴趣。

在探究分析中，从说一说、想一想、找一找、摸一摸等几个环节中，让学生通过自学和合作学习，这样有利于学生的交流，提高自学和互学的能力，同时合作学习的精神得到培养。

在提出问题时，学生会观察和分析研究，这样学生观察能力和分析问题的能力得到培养。

在观赏书中作品里，学生通过观赏其作品，从书中得到启发。

在让学生说出自己的创意时，这时真是百花齐放，百家争鸣呀，学生的想法很多，说出了自己的想法。

学生的作业设计很成功，我真的没想到学生会有这么多的竟想不到的作品，学生绘制的有带体温计的，录相的、说是这样可以把老师讲的英语了解录下来，到时可以回放。

还有带计算器的等等。

缺乏之处：
1、应该让学生搜集一些关于笔的知识，让学生讲给大家听。

2、学生在设计作业时有的装饰过于复杂，有用性不强。