《夸父逐日教案》初中语文人教课标版最新 第3版 七年级下册教案

夸父逐日教案
教学目标：知识与技能：
1.朗读课文，正确掌握文言文句子的停顿。

2.背诵全文，积累文言词汇。

3.了解神话故事及夸父这一人物形象。

过程与方法：
通过朗读和翻译理解课文，培养学生自学文言文的能力
情感、态度与价值观：
体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和想象能力
重点难点教学重点:
积累文言词汇，整体感知文章内容，理解文章主旨。

教学难点:
培养学生的探索精神和想象能力。

教学过程3.1 教学活动【导入】课题引入1.(投影)师出示《后羿射日》、《女娲补天》、《女娲造人》等神话故事图片。

2.引导学生联想神话故事，师引入《夸父逐日》（板书课题）
【活动】出示学习目标一、（投影）出示本课学习目标
1.通过自读、挑读、齐读等多种形式的朗读，读准字音，读准节奏。

2.结合课下注释和工具书，翻译课文。

3.小组合作交流，说出夸父的形象和本文的主题。

【活动】预习检查二、预习检查（投影）
1.你知道什么是神话吗？通过课前预习，你对《山海经》又了解多少呢？
2.比一比，看谁读得准确、流利。

引导学生识记：
神话是运用夸张和想象的手法反映古代人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始理解，并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说，它往往表达的是古代人民探索和征服大自然的理想。

它是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们对许多自然现象都无法做出科学的解释，只能借助想象来表达自己的原始理解。

《山海经》：我国古代地理名著。

作者不详。

18篇，分山经5篇，海经13篇。

其中14篇是战国时期的作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品。

内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。

对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。

其中的矿物记录为世界最早的有关文献。

指导学生正确朗读，注意停顿节奏，争取当堂成诵。

【活动】自主学习与检测三、小组合作：结合课下注释和工具书，自主翻译课文，然后小组内对译，仍不能解决的做出标记，全班解决。

四、师出示自主检测（投影），检查学生的自主学习情况
【活动】质疑、小组合作五、质疑：合作探究：（小组讨论5分钟）
1.对夸父追逐太阳这一行为你是怎么看待的？
2.对结尾“弃其杖，化为邓林”应如何理解?
3.你如何评价夸父这一人物形象？（提示：在夸父的前面加上一个修饰语）你认为夸父身上有哪些精神值得我们中学生学习？
4.你如何理解这则神话的主题？
【活动】展开想象，写作训练六、引导学生合理想象，培养学生的想象和写作能力
1.引导学生梳理课文内容，安排写作任务
2.学生展示，师给予评价
【活动】课堂小结七、聆听学生谈这节课的感受
请个别同学到台上说出自己这堂课的收获，师评价。

【作业】作业布置1.朗读背诵课文。

2.发挥想象，试着扩写本文，字数在600字以上。

夸父逐日
课时设计课堂实录夸父逐日
第一学时教学活动【导入】课题引入1.(投影)师出示《后羿射日》、《女娲补天》、《女娲造人》等神话故事图片。

2.引导学生联想神话故事，师引入《夸父逐日》（板书课题）
【活动】出示学习目标一、（投影）出示本课学习目标
1.通过自读、挑读、齐读等多种形式的朗读，读准字音，读准节奏。

2.结合课下注释和工具书，翻译课文。

3.小组合作交流，说出夸父的形象和本文的主题。

【活动】预习检查二、预习检查（投影）
1.你知道什么是神话吗？通过课前预习，你对《山海经》又了解多少呢？
2.比一比，看谁读得准确、流利。

引导学生识记：
神话是运用夸张和想象的手法反映古代人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始理解，并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说，它往往表达的是古代人民探索和征服大自然的理想。

它是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们对许多自然现象都无法做出科学的解释，只能借助想象来表达自己的原始理解。

《山海经》：我国古代地理名著。

作者不详。

18篇，分山经5篇，海经13篇。

其中14篇是战国时期的作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品。

内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。

对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。

其中的矿物记录为世界最早的有关文献。

指导学生正确朗读，注意停顿节奏，争取当堂成诵。

【活动】自主学习与检测三、小组合作：结合课下注释和工具书，自主翻译课文，然后小组内对译，仍不能解决的做出标记，全班解决。

四、师出示自主检测（投影），检查学生的自主学习情况
【活动】质疑、小组合作五、质疑：合作探究：（小组讨论5分钟）
1.对夸父追逐太阳这一行为你是怎么看待的？
2.对结尾“弃其杖，化为邓林”应如何理解?
3.你如何评价夸父这一人物形象？（提示：在夸父的前面加上一个修饰语）你认为夸父身上有哪些精神值得我们中学生学习？
4.你如何理解这则神话的主题？
【活动】展开想象，写作训练六、引导学生合理想象，培养学生的想象和写作能力
1.引导学生梳理课文内容，安排写作任务
2.学生展示，师给予评价
【活动】课堂小结七、聆听学生谈这节课的感受
请个别同学到台上说出自己这堂课的收获，师评价。

【作业】作业布置1.朗读背诵课文。

2.发挥想象，试着扩写本文，字数在600字以上。