部编(五四制)道德与法治四年级上册2《这些事我来做》(第一课时)教学设计

部编（五四制）道德与法治四年级上册2《这些事我来做》（第一课时）教学设计
一. 教材分析
《这些事我来做》是部编（五四制）道德与法治四年级上册的第二课时的内容。

本节课的主要内容是让学生认识到自己在家庭、学校和社会中扮演的角色，以及这些角色所对应的责任。

通过学习，学生能够明确自己的责任，并学会承担责任。

教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考和探讨，培养学生的责任感和自主能力。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，对自己的家庭、学校生
活有了一定的认识和理解。

但在承担责任方面，部分学生可能还存在依赖心理，需要指导和鼓励。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们认识到自己的责任，并学会承担。

三. 教学目标
1.让学生认识到自己在家庭、学校和社会中扮演的角色，以及这些角色
所对应的责任。

2.培养学生承担责任的意愿和能力，提高学生的自主性。

3.引导学生树立正确的价值观，关注身边的人和事，关爱社会。

四. 教学重难点
1.让学生认识到自己在不同场合下的责任。

2.培养学生承担责任的能力，避免依赖心理。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中认识和体验责任。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的责任感和承担经验。

3.案例分析法：分析典型案例，让学生从中体会到承担责任的重要性。

4.激励法：鼓励学生积极参与课堂活动，激发他们的责任感和自主能力。

六. 教学准备
1.准备相关的生活情境道具，如家庭、学校场景的图片、视频等。

2.收集典型案例，以便进行分析。

3.准备课堂讨论的问题，引导学生思考和探讨。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片、视频等道具，呈现家庭、学校等场景，引导学生思考自己在这些场合下的角色和责任。

2.呈现（10分钟）
展示典型案例，让学生分析案例中的人物是如何承担责任的，从而引导学生认识到责任的重要性。

3.操练（10分钟）
分组讨论：让学生分成小组，讨论自己在家庭、学校和社会中应该承担的责任，以及如何承担。

4.巩固（5分钟）
让学生分享自己的讨论成果，教师进行点评和指导，帮助学生巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）
引导学生关注身边的人和事，发现身边的榜样，学会关爱他人，承担社会责任。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调学生要明确自己的责任，学会承担。

7.家庭作业（5分钟）
布置作业：让学生结合自己的生活实际，撰写一篇关于自己承担责任的故事。

8.板书（5分钟）
课堂板书：家庭、学校、社会角色与责任。

教学设计文档完整版已提供，请注意查收。

课堂反思
在本节课的教学过程中，我采用了情境教学、讨论法、案例分析法和激励法等
多种教学方法，旨在让学生深刻理解各自在家庭、学校和社会中应承担的责任，并
培养他们的责任感和自主能力。

通过课堂实施，我发现了一些问题，也积累了一些经验。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
问题一：学生对责任的认识不够深刻
在导入和呈现环节，我发现部分学生对于责任的认识并不深刻，他们对于案例
中的行为并没有产生足够的共鸣。

解决办法
为了加深学生对责任的认识，我增加了互动环节，让学生通过角色扮演的方式，模拟不同场景下的责任承担。

这样的互动方式让学生有了更直观的感受，对于责任的认识也更为深刻。

问题二：小组讨论效果不佳
在操练环节，我发现学生在小组讨论中参与度不高，讨论效果不理想。

解决办法
为了提高讨论效果，我采取了轮流发言的方式，确保每个学生都能参与到讨论中。

同时，我还引导学生将讨论内容与自己的实际生活相结合，提高了讨论的针对性和实用性。

问题三：学生对于如何承担责任存在困惑
在巩固环节，我发现学生在理解责任的重要性后，对于如何承担责任仍存在困惑。

解决办法
为了帮助学生解决这一问题，我分享了承担责任的小窍门和技巧，并结合学生
的实际生活给出了具体的建议。

此外，我还鼓励学生在日常生活中多观察、多实践，通过不断的尝试和摸索，逐步学会承担责任。

改进措施
增加生活化的案例
为了让学生更好地理解责任，我在案例选择上更加注重生活化，尽量选取与学
生生活密切相关的案例。

这样既能引发学生的共鸣，也能提高教学的实效性。

强化课堂互动
在教学过程中，我注重增加课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴
趣和主动性。

通过设置各种问题情境，引导学生思考和探讨，使学生在互动中深化对责任的理解。

关注个体差异
在教学过程中，我关注学生的个体差异，因材施教。

对于理解能力较强的学生，我适当提高难度，让他们有所挑战；对于理解能力较弱的学生，我则耐心引导，帮助他们逐步理解。

延伸课堂教学
为了让学生在课堂之外也能践行责任，我鼓励学生在家庭和学校中积极参与家
务和志愿服务活动。

同时，我还与家长沟通，希望家长能够配合，共同培养学生的责任感。

总之，本节课的教学让我深刻认识到，培养学生的责任感并非一蹴而就，而是
需要教师、家长和学生共同努力的过程。

在今后的教学中，我将继续探索有效的教学方法，关注学生的成长，为培养具有责任感的社会主义建设者和接班人而努力。

作业设计
为了巩固课堂所学内容，提高学生的实践能力，我设计了以下作业：
1.请结合自己的生活实际，写一篇关于承担责任的故事，字数不限。

2.绘制一幅海报，展示自己在家庭、学校或社会中承担的责任。

3.设计一个情景剧，展现自己在面对责任时的决策过程和承担方式。

这些作业旨在让学生将所学内容运用到实际生活中，通过亲身体验和创作，深
化对责任的理解。

专家点评
在本节课的教学过程中，我注重了情境的创设、学生的互动和个体差异的关注，这些都是值得肯定的。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

1.情境创设方面，可以更多元化一些，除了家庭、学校场景，还可以增
加一些社会场景，让学生更全面地认识到自己的责任。

2.在小组讨论环节，可以增加一些结构性，例如提前给出讨论话题，让
学生有方向地进行讨论。

3.在作业设计方面，可以增加一些实践性强的作业，让学生在实践中学
会承担责任。

总的来说，这是一节内容丰富、形式多样的道德与法治课。

教师在教学过程中注重了学生的主动性和实践性，让学生在情境中感受、在实践中成长。

同时，教师还需在情境创设、小组讨论和作业设计等方面进行优化，进一步提高教学效果。

1.在情境创设环节，可以引入一些真实的社会案例，让学生感受到责任
的重要性。

2.在小组讨论环节，可以采取角色扮演的方式，让学生模拟不同场景下
的责任承担。

3.在作业设计环节，可以增加一些实践性强的作业，如让学生参与社区
志愿服务活动，亲身体验承担责任的过程。

通过以上改进措施，相信本节课的教学效果会更好，学生的责任感也能得到更好的培养。