郑州航院关于制订课程考试大纲的实施意见

通知
教务处[2005]43号
关于制订课程考试大纲的通知
学院各教学单位：
为了保证教学质量，规范各类课程的教学和考试工作，学校决定在制订2005级教学计划和修订课程教学大纲的基础上，制订课程的考试大纲。

为了做好这一工作，特作如下几点说明：
一、制订考试大纲的目的
1.考试大纲是命题的依据，不仅能规范教师的教学行为和教学内容，而且能有效促进我院教学管理向科学化、规范化的方向发展。

2.考试大纲能有效地指导学生进行课程复习，掌握各门课程的重点、难点及学科前沿的知识。

有利于充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，有利于加强学生自学能力、独立解决问题能力的培养。

二、制订考试大纲的依据
考试大纲应以教学大纲为基本依据，但又不同于教学大纲，它比教学大纲的要求更加明确、更加具体和更具有针对性。

教学大纲从整体上规定了课程教学的目的与要求，明确了课程在专业教学计划中的地位与作用，也规定了学生应掌握的知识与技能的基本范围和深度。

而考试大纲不但要具体体现课程教学大纲的要求，把教学要求和学习目标具体化，而且要将培养目标与教学要求转化为实际的质量评估项目和实际能力与水平的测试内容，明确评价标准与考核方法。

三、组织实施和时间安排
1.各教学单位要高度重视考试大纲的制订工作，成立领导小组或专家组，负责此项工作的部署与协调，及时分析、研究和解决制订工作中出现的新情况和新问题。

对本系部课程考试大纲的内容要认真审查，严格把关。

教研室要组织有丰富教学经验的教师或成立大纲编写小组共同研究起草。

2.制订范围：2005级教学计划所规定开设的全部课程（设计实践类课程必须编写考核要求）。

3.制订步骤及完成时限：第一步，教研室撰写初稿，于2005年5月20日前完成；第二步，各系部组织专家论证，形成终稿报教务处，于2005年6月20日前完成。

其中2005年有新增专业的系部课程考试大纲于2005年8月30日前交终稿。

四、考试大纲撰写要求
1.每门课程均要撰写考试大纲；同一门课程授课学时数不同，要求学生掌握的程度也不一样，应视为不同课程编写不同的考试大纲。

2.为使此次编写的大纲在格式上基本统一、内容规范，要求各门课程在规定各个章节考试内容提要的基础上，提出各章节的考核目标，即考核的知识点和考核要求。

考核知识点是指考核知识范围的广度，明确考生最低限度应该掌握的业务知识内容。

考核要求是指需要考生掌握知识的深度和应用知识的能力，在大纲编写中对不同问题的学习要求，选用不同含义的词汇加以表达，以体现学习应达到的深浅程度。

考核要求按“掌握”、“熟悉”、“了解”三个应达到的能力层次来规定，其中对基本方法和基本技能采用“掌握”词汇来表达，是指学生对基本方法和基本技能，不仅知道“是什么”、“为什么”，而且要学会“怎么做”、“在什么情况下如何处理”，要能够综合运用、独立操作；对基本概念和基本原理问题分别采用“熟悉”、“了解”词汇表达。

“熟悉”是指要求学生对本课程的基本概
念和基本原则，要在了解的基础上知道“是什么”，并从道理上懂得“为什么”。

“了解”是指考生对本课程的基本知识和相关知识应有所知晓。

在一份考卷中“掌握”占考分比例的60%--70%；“熟悉”占考分比例的20%--30%；“了解”占考分比例的10%左右。

四、其它事项
1.考试大纲的编写、论证、审核、编辑、最终定稿均由系部全程负责，责任到人，若出现质量问题，要追究相关人员的责任。

2.各系部考试大纲定稿后，主审应写出本次制订考试大纲的课程总门数和“同意印刷”的书面材料，连同考试大纲制订、论证（复印件）的过程材料一同交教务处存档。

3.将理论课程考试大纲的电子稿发至zhangcf@，设计实践类考试大纲的电子稿发至sjjx@。

4.全院统一封面，印刷成册。

5.工作量按照制订课程考试大纲的门数发至系部，由系部根据贡献大小统一分配，每门课程考试大纲补助5学时（含撰写、论证、审核等费用）。

附件：考试大纲范例（电子文本从教务处网页“常用下载”区下载，/jwch/bgxz.asp）
2005.4.19
附件：理论课程考试大纲范例（A4页面）
《基础会计学》课程考试大纲（黑体，小二号）
编写者：审核者：（楷体5号）
多则详写,少则略写。

比如上例中第一章的考核知识点较多就写得详细一些,考核要求中“掌握”、“熟悉”、“了解”三个能力层次的规定均有,而第二章考核知识点较少,考核要求也只有“熟悉”、“了解”二个能力层次的要求。

3.考试方式可选择：闭卷、开卷、半开、论文等形式。