大班数学活动七只小猴在哪里教案

大班数学活动 - 七只小猴在哪里教案
一、活动背景
本次大班数学教学活动的主题是“七只小猴在哪里”，通过游戏形式，让学生在活动中学习数字顺序、空间位置和进一步提高对数学的
认识水平。

二、活动目标
通过这次活动，学生将能够：
1.学习数字顺序，掌握数字1-7的基本顺序。

2.学习空间位置，理解上下、前后、左右等基本方位概念。

3.发展与练习知觉观察能力，感知触觉、视觉、听觉等不同
的感觉。

4.增强学生的团队协作意识和对集体活动的兴趣。

三、活动设计
1. 活动材料准备
•迷宫地图：使用绘画工具制作大小适宜的迷宫地图，其中包括7个不同的关卡，每个关卡都是一个小区域，可以用线条、点、图案等不同方式来表示。

迷宫地图的边缘要垫上丝绸带，可以使小猴更容易滑动，也可以便于清洁。

•七个小猴形状的塑料玩具（或者是纸牌、棋子等代替品），可以分别标上数字1-7，小猴的形状可以根据实际情况进行设计。

•带有气球的气泵。

•活动组织者需要准备大纸板，在上面画出迷宫的图案。

•对于每个小组，准备7个指令（如“前进一步”、“左转360度”等），每个指令用一个不同的标记（如颜色、表情、形状）来表示。

2. 活动步骤
•步骤一：在课堂上，组织学生分成小组，每个小组由5到6位学生组成。

每个小组分别安排一位合作指导员，负责协调和协助小组内成员完成任务。

•步骤二：将迷宫地图放在一地，每个小组放一只小猴在迷宫地图的起点。

考虑到小班幼儿的实际情况，可以使用带气球的气泵将小猴吸附住，使其更加稳定地放在地图上。

•步骤三：让小组内的成员根据指令开始给小猴下指令，要求小猴根据指令来完成在迷宫地图上的前进和转向。

每完成一次指令，合作指导员可以在纸板上绘制小猴的移动轨迹，方便小组成员进行思考和观察。

•步骤四：当小组成员给出的指令完成后，合作指导员将小猴从迷宫地图上拿出来，放到相应的数字标记上，这样下次进行指令时就不会回到原来的起点，而是从前一次的位置开始。

•步骤五：小组成员继续给小猴下指令，完成移动到数字7的任务，即成功完成游戏。

四、活动评价
针对本次活动的评价可以从以下方面进行考查：
1.学生在活动中的表现，包括完成任务的精确度、合作协作
度等。

2.学生对于数字顺序、空间位置的掌握程度。

3.对于活动材料的使用和设置，是否能够让学生更好地参与
到活动中来。

4.小班幼儿的运动和视觉感知能力的发展情况。

五、总结
通过这次活动，学生在玩的过程中，接触到数字、空间位置等数学概念，培养了他们对数学的兴趣和好感，同时也提高了他们的合作和沟通能力。

在今后的教学中，可以运用类似的活动，来使学生在充满乐趣的氛围中掌握更多的知识和技能。