新版部编人教版一年级下册道德与法治我们爱整洁教案3套(2022最新审定)

新版部编人教版一年级下册道德与法治我们爱整洁教案3套
〔2022最新审定〕
人教版《道德与法制》一年级下册《我们爱整洁》教案教学目标
1.通过创设卡通人物小猪皮皮这一动画形象，唤醒学生爱整洁的意识。

2.通过观察学习和操作体验，使学生掌握整洁的小本领。

3.通过身边的故事，启迪学生养成良好的卫生习惯。

教学重点
通过学习，使学生学会整洁的小本领。

教学难点
促进学生养成良好的个人卫生习惯。

教学课时一课时教学准备学生：每人自备一条小毛巾。

教师：自编小猪皮皮的动画故事、录制视频《六步洗手法》、录制校园故事《整洁之花》、课件。

教学过程
一、为什么要整洁
〔过渡〕同学们，今天我们的课堂上来了一位朋友，瞧，他来了。

〔播放视频：《小猪皮皮》上篇〕
提问：同学们，大家为什么躲着皮皮呢? 生：自由讨论
〔过渡〕是啊！谁愿意跟邋遢的人交朋友呢？那这样的一个邋遢人教版《道德与法制》一年级下册《我们爱整洁》教案九江市双峰小学张宏学生衣服拉链没拉好〞图片“学生鞋带没有系好〞图片
〔目标：通过本环节让学生初步了解整洁的样子：衣冠正〕师：在生活中，我们是不是可以做别人的小镜子，帮助别人整理整理呢？〔师生示范如下〕师：谁愿意来做老师的小镜子？请***
师：我们现在是彼此的小镜子，你先来当我的小镜子，好吗？生：好！师：镜子，镜子，请问，我整洁吗？生：整洁！
师：那我想知道，我哪里整洁呢？生：你的衣服穿好了！头发也梳好了！师：你还发现了，我不光衣冠正，而且发现了我的头发一点也不乱。

〔板贴：发不乱〕，这真是一面好镜子！谢谢！我还其它方面整洁吗？生：你的鞋子也穿好了！师：我要谢谢我的小镜子，在你的观察下，我很开心！我发现我今天很精神！我也愿意做你的小镜子！
师：同学们，你们也可以和同桌一起来玩小镜子的游戏！你们愿意吗？生游戏。

人教版《道德与法制》一年级下册《我们爱整洁》教案九江市双峰小学张宏〔生生合作〕
师：谁愿意上来展示，你们是怎么当小镜子的呢？请你们两人上来！〔合作展示〕
目标：通过师生合作、生生合作，在互帮互助中让同学们进一步判断整洁的样子，加深对整洁的总体感受：衣冠正、发不乱。

师：我们同学都会整理，那小猪皮皮学会了吗？我们一起去看看吧。

小猪皮皮：谢谢你们让我知道了什么是整洁！哇，我的整洁之花亮一了些！我要继续努力。

师：它的整洁之花开了一片，小猪皮皮还有很多的花瓣没有开呢？它还有哪里不整洁呢？生：它嘴角的口水没有擦干净！师：这可怎么办呢？它应该怎么做？生：用毛巾洗。

师：洗脸的时侯，得把嘴角洗一洗。

提问：平时，你们是怎么洗脸的呢？生自由发言师：接下来，我们就来教小猪皮皮洗脸吧！请大家把毛巾拿出来！〔师教授洗脸方法〕师：请你跟我一起说！生：我就跟你一起说！人教版《道德与法制》一年级下册《我们爱整洁》教案九江市双峰小学张宏
师：额头洗洗生：额头洗洗师：脸蛋洗洗生：脸蛋洗洗师：眼角鼻翼不放过生：眼角鼻翼不放过师：下巴洗洗生：下巴洗洗师：脖子洗洗生：脖子洗洗师：耳窝耳后认真搓生：耳窝耳后认真搓我们再来教小猪皮皮一次吧！〔重复〕
师：大家学得这么认真，小猪皮皮，你学会了吗？
小猪皮皮：通过你们的示范，我知道了，洗脸原来要注意这么多细节。

谢谢你们！师：你们想对小猪皮皮说什么？生：不用谢！
师：小猪皮皮，你在洗脸之前，还要洗什么？生：洗手。

师：整洁不光要我们的小脸干净，而且还要我们的小手干净。

〔板贴：脸儿净，手儿净〕人教版《道德与法制》一年级下册《我们爱整洁》教案九江市双峰小学张宏
提问：可是，我们平时该怎么去洗我们的手呢？生自由发言。

师：接下来，我们一起来学学吧！播放视频：六步洗手法〔教学篇〕。

师：同学们学得真认真！不知道小猪皮皮学得怎么样？我们一起听听它怎么说？
小猪皮皮：没想洗手还有六步法，我也要科学洗手！师：原来洗手要六步法才可以让小手更加干净！提问：平时还有哪些保持整洁的好方法呢？
生1：要把裤子放好，鞋带系好，不然你踩可以会摔倒了！生2：要把牙刷好！生3：你的身体也会有细菌，要学会洗澡！师：同学们，你们真了不起！随着我们年龄的增长，我们慢慢会掌握更多的整洁小本领。

〔板贴：省略号〕
目标：通过洗脸、洗手方法的动手体验，让小朋友学会整洁的小方法，体会做个干净的小朋友，是一个不断学习的过程。

三、养成整洁的行为习惯〔过渡〕大家和皮皮学得这么认真，我请大家看一个小短片。

〔播放视频《整洁之花》。

〕问题：小阳的行为能获得整洁之花吗？问题：吃东西之前没有洗手会带来什么？生自由发言
人教版《道德与法制》一年级下册《我们爱整洁》教案九江市双峰小学张宏
师小结：看来整洁，还要学会讲卫生。

提问：请同学们翻开课本第3页，看看图中三位同学的行为整洁吗？为什么？◇图片1行为：一男生坐在地上、边吃水果、边玩玩具、水果皮乱扔。

◇图片2行为：一位女生穿着整整齐齐去上学。

◇图片3行为：小男生看书时咬手指、书桌物品乱糟糟的。

生自由发言
师：通过你们分析，不难发现整洁还要养成讲卫生的好习惯，这样，整洁之花才能盛开！目标：通过观察判断他人的行为，树立行为卫生的意识。

同学们，你们每一个人桌上有一张整洁的践行表。

如果你积累了49个笑脸，可以到老师这里兑换一朵整洁之花。

目标：整洁践行表，帮助小朋友逐渐养成讲卫生的好习惯！四、让整洁之花处处开师：现在的皮皮再去小羊家做客，会发生什么呢？让我们一起去看看吧！〔播放视频：《小猪皮皮》下篇〕
〔总结〕同学们，今天我们和小猪皮皮一起学习了保持整洁〔洗手、洗脸〕的小本领，还明白了整洁不仅要发不乱、衣冠正，手儿净、脸儿净，还要长期坚持讲卫生的好习惯，这样整洁之花才会盛开！如果在你身边有像小猪皮皮一样困难的朋友，让我们把整洁的小知识传递给他们，好吗？
《我们爱整洁》教学设计
教学目标：
1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。

2、培养学生爱整洁的良好习惯。

教学重点难点：
在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。

教学过程：
一、导入新课：
现在同学们已经是一年级的同学了，很多事情已不要爸爸妈妈帮助了，能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？很多同学都很能干，学会料理自己的事情了。

那你会整理自己的房间、清扫教室卫生并保持他们的整洁清洁吗？二、学习新课： 1、镜子里的我师：你的领子平整吗？师：相互看一看，我们整洁吗？
2、这样做好不好
①当你看到地面上有纸屑的时候，你会怎么样呢？
②你是否经常清扫班级的卫生，你又是如何清扫的呢？通过以上，了解学生的整洁情况。

师：你见过哪些不整洁的样子呢？
3、保持整洁有方法
生：我自己会系红领巾，发现歪了就赶快扶正。

生：用完毛巾后洗一洗，再挂起来。

生：洗脸时记得洗眼角和脖子。

师：你还知道哪些保持整洁的好方法？
4、这样是爱整洁吗师：跪在地上玩泥土。

师：用泥巴捏东西。

师：辛辛苦苦清扫教室，但是全身都弄脏了。

我们要学会保持整洁环境使同学们知道，良好的环境，不单需要我们经常的清扫，同时更需要我们精心的维护，只有这样我们才能有一个良好舒适的学习和生活环境，我们才能够在开心快乐的环境下，健康成长。

三、稳固新知：
1、组织学生自己在学了这节课后，打算今后对自己在整洁方面要怎样做，谈谈自己的打算和感想，讲给同学们听。

2、两人一组，相互谈谈你的打算。

3、老师总结学生的发言，给学生一个合理的安排自己整洁的良好序列。

四、皮皮的故事
有一只小猪叫皮皮，头不梳来脸不洗。

爸妈叫它来洗洗，它摇头不愿意。

皮皮到小羊家去做客，小鸡小鸭都直躲。

小羊只好告诉它，太脏的人一边坐。

皮皮这才红了脸，刷牙洗澡去更衣。

整洁的皮皮很帅气，大家夸赞讨人喜。

山羊爷爷告诉它，经常保持勤梳洗。

皮皮听了点点头，要做整洁的好皮皮。

课后小结：
通过身边的事例，学生很明确的知道，在平时生活中应该如何去做，并且每个人都发表了自己今后在整洁方面的打算，积极踊跃，课堂效果较好。

1、我们爱整洁
一、教学目标：
1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生
是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。

努力做到长期坚持，持之以恒。

2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。

愿意做干净、整洁的孩子。

3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。

二、教学重点‘难点
1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。

努力做到长期坚持，持之以恒。

2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。

愿意做干净、整洁的孩子。

3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。

三、教学准备： 1.学生准备：小镜子
2.教师准备：与家长沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导。

四、课时安排：两课时
第一课时完成主题话题“镜子里的我〞“这样做好不好〞;绘本《皮皮的故事》第二课时完成主题话题“保持整洁有方法〞“这样是爱整洁吗〞。