Unit 8 Fashion Study skills 示范课教学设计(牛津译林版七年级上册教案)
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10.Students say as many words with one syllable/ two syllables/ three syllables as possible in one minute.
活动层次
应用实践之分析与判断、内化与运用
效果评价
通过观察学生完成练习的情况，了解学生对音节划分的方法的掌握情况。
效果评价
通过观察学生数音节的练习情况，了解学生对数音节的掌握情况。
教学活动
8.Students readthe paragraphs of the changes of fashion and learn how to divide syllables.
活动层次
学习理解之感知与注意
通过检查学生读单词音标和划分音节的情况，了解学生对划分音节方法的掌握情况。
活动层次
应用实践之分析与判断、内化与运用
效果评价
通过观察学生完成语段填空的成果，了解学生利用数和划分音节的方法拼写单词的能力。
环节设计意图：培养学生用所学知识解决实际问题的能力。
作业与拓展
Find an article about fashion and try to divide the words into different syllables.
Unit8Fashion
Period6Study skills
一、教学内容分析
本节课是本单元的学习技巧课。主要内容包括Studyskills板块，学习数音节和划分音节的方法。
二、学情分析
学生通常采用单一的音标记单词或者语义记单词的方法，记忆效率相对较低。学生对利用音节的划分来拼读和记忆单词的方法了解较少。
环节设计意图：检测学生划分音节的方法的掌握情况。
环节四：听录音，运用音节划分的方法完成语段填空，梳理已学知识。（10 mins）
听录音填空，运用数和划分音节的方法梳理已学知识。
教学活动
11.Students listen and fill in the blanks according to the syllables.
三、教学目标
通过本课时学习，学生能够：
1.认识并会数音节；
2.学会划分音节的方法；
3.利用音节的划分拼读和识记相关知识。
四、教学重难点
【重点】
1.认识并会数音节；
2.学会划分音节的方Байду номын сангаас。
【难点】
利用音节的划分拼读和识记相关知识。
五、教学活动设计
环节一：激活已知，引发学习兴趣（5mins）
欣赏20世纪50年代到21世纪人们穿搭的变化，引导学生描述不同年代的服装。
活动层次
学习理解之感知与注意
效果评价
观察全体学生读单词音标的情况，了解学生对数音节的掌握情况。
教学活动
4.Studentslisten and write down the number of syllables in the blanks.
5. Studentslearn more about counting syllables.
环节设计意图：通过观察图片和读相关语段，引导学生朗读相关词汇的音标，利用音标引导学生学习数单词的音节和划分单词的音节，提高词汇拼读技巧。
环节三：在活动中操练，并利用音节拼读单词（10 mins）
通过2个活动巩固音节的划分，然后根据音节的划分方法拼写单词。
教学活动
9.Studentsmatch the syllables to make six two-syllable words.
6. Studentslisten and tick the words with an extra syllable.
7.Studentsdivide the words into 3 groups according to their syllables.
活动层次
学习理解之获取与梳理
学习理解之概括与整合
环节设计意图：引起学生学习兴趣，激活已知，引出主题。
环节二：进行音节分类，学习数和划分音节的方法（20mins）
通过不同的活动，引导学生学习怎样数音节，然后学习划分音节的方法。
教学活动
2.Studentsreadthe words andlearn how to count syllables.
3.Students watch the pictures and tell the words, then complete the phonetic sounds and count syllables.
教学活动
1. Studentswatch the pictures of the clothes in different times and try to tell the names of clothes.
活动层次
学习理解之感知与注意
效果评价
观察学生观看图片的情况，了解学生对描述不同年代服装词汇的掌握情况。
活动层次
应用实践之分析与判断、内化与运用
效果评价
通过观察学生完成练习的情况，了解学生对音节划分的方法的掌握情况。
效果评价
通过观察学生数音节的练习情况，了解学生对数音节的掌握情况。
教学活动
8.Students readthe paragraphs of the changes of fashion and learn how to divide syllables.
活动层次
学习理解之感知与注意
通过检查学生读单词音标和划分音节的情况，了解学生对划分音节方法的掌握情况。
活动层次
应用实践之分析与判断、内化与运用
效果评价
通过观察学生完成语段填空的成果，了解学生利用数和划分音节的方法拼写单词的能力。
环节设计意图：培养学生用所学知识解决实际问题的能力。
作业与拓展
Find an article about fashion and try to divide the words into different syllables.
Unit8Fashion
Period6Study skills
一、教学内容分析
本节课是本单元的学习技巧课。主要内容包括Studyskills板块，学习数音节和划分音节的方法。
二、学情分析
学生通常采用单一的音标记单词或者语义记单词的方法，记忆效率相对较低。学生对利用音节的划分来拼读和记忆单词的方法了解较少。
环节设计意图：检测学生划分音节的方法的掌握情况。
环节四：听录音，运用音节划分的方法完成语段填空，梳理已学知识。（10 mins）
听录音填空，运用数和划分音节的方法梳理已学知识。
教学活动
11.Students listen and fill in the blanks according to the syllables.
三、教学目标
通过本课时学习，学生能够：
1.认识并会数音节；
2.学会划分音节的方法；
3.利用音节的划分拼读和识记相关知识。
四、教学重难点
【重点】
1.认识并会数音节；
2.学会划分音节的方Байду номын сангаас。
【难点】
利用音节的划分拼读和识记相关知识。
五、教学活动设计
环节一：激活已知，引发学习兴趣（5mins）
欣赏20世纪50年代到21世纪人们穿搭的变化，引导学生描述不同年代的服装。
活动层次
学习理解之感知与注意
效果评价
观察全体学生读单词音标的情况，了解学生对数音节的掌握情况。
教学活动
4.Studentslisten and write down the number of syllables in the blanks.
5. Studentslearn more about counting syllables.
环节设计意图：通过观察图片和读相关语段，引导学生朗读相关词汇的音标，利用音标引导学生学习数单词的音节和划分单词的音节，提高词汇拼读技巧。
环节三：在活动中操练，并利用音节拼读单词（10 mins）
通过2个活动巩固音节的划分，然后根据音节的划分方法拼写单词。
教学活动
9.Studentsmatch the syllables to make six two-syllable words.
6. Studentslisten and tick the words with an extra syllable.
7.Studentsdivide the words into 3 groups according to their syllables.
活动层次
学习理解之获取与梳理
学习理解之概括与整合
环节设计意图：引起学生学习兴趣，激活已知，引出主题。
环节二：进行音节分类，学习数和划分音节的方法（20mins）
通过不同的活动，引导学生学习怎样数音节，然后学习划分音节的方法。
教学活动
2.Studentsreadthe words andlearn how to count syllables.
3.Students watch the pictures and tell the words, then complete the phonetic sounds and count syllables.
教学活动
1. Studentswatch the pictures of the clothes in different times and try to tell the names of clothes.
活动层次
学习理解之感知与注意
效果评价
观察学生观看图片的情况，了解学生对描述不同年代服装词汇的掌握情况。