部编人教版九年级语文下册课件：11.送东阳马生序(共58张PPT)

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请； 立侍：站着侍奉 以：来
我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道 理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教；
或遇其叱咄，色愈恭，礼愈 至，不敢出一言以复； 或：有时 叱咄chìduō：训 斥，呵责 至：周到 有时遇到他斥责，我的表情更 加恭顺，礼节更ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ周到，一句 话也不敢多说；
2.学习本文记叙、描写、议论相结合的写作方法，掌
握对比手法的运用，学会分析文言虚词的意义和用
法。
3.学习作者刻苦勤奋的学习态度，培养艰苦奋斗的精
神。
作者简介
宋濂（1310—1381），字景濂，号潜 溪，浦江(今属浙江)人，元末明初文学家，
与刘基、高启并称为“明初诗文三大家”。
其著作以传记小品和记叙性散文为代表，散 文或雍容典雅，或质朴简洁，各有特色。朱 元璋称其为“开国文臣之首”，学者称他为 “太史公”。主要作品有《宋学士先生文集》 《孝经新说》《潜溪集》《秦士录》等。
第11课
送东阳马生序
宋濂
新课导入
赠言：
• 常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”
• 孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其 筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”
• 这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动 力，则苦难就会成为成功的垫脚石。
学习目标
1.识记宋濂的相关文学常识，积累文中的重点文言词 语，了解本文的文体特征，背诵全文。
自己的 成年从师之难 求学经历 “既加冠……不知口体之奉 总结求学艰难
最后一句话
不若人也。”
嗜学 ①致书之难 力学 ②从师之劳 ③奔走之苦 苦学 ④生活之艰 勤学 每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 负箧曳屣行深山巨谷中;
求 学 态 度
趋百里外，从乡之先达执经叩 日再食，无鲜肥滋味之享 ; 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸 ，弗之 穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂 问 ;俯身傾耳以请;遇其叱咄，色 缊袍敝衣。 怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。 而不知;四支僵劲不能动。 愈恭，礼愈至。
学
难
师：辞色严厉， 尊 师生 甚至叱咄 师 态度 重 生：色愈恭， 学 礼愈至 同舍生：衣饰华美， 乐 生活 饮食鲜肥 在 情况 学 作者：緼袍敝衣， 中 日仅再食
对 比 鲜 明 ， 有 说 服 力 。
翻译： 余幼时即嗜学。 嗜shì ：喜欢，爱好；特殊的爱好。
我年幼时就爱好读书。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家， 手自笔录，计日以还。 无从：没有办法。 致：取得，这里是“买到”的意思。每：常 常，时常。 假借：假，jiǎ，假，借同义。 家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的 人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日 子按期归还。
礼愈至（形容词，周到） 至舍，四支僵劲不能动（动词，到，到达）
重点词语解释
之 弗之怠（代词，指抄书）
录毕，走送之（代词，指书） 当余之从师也（助词，用于主谓之间，取消句子 的独立性，不译）
无冻馁之患矣（助词，的） 与之论辩（代词，指马生）
重点词语解释
足 足肤皲裂而不知（名词，脚） 以中有足乐者（动词，值得） 若
尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
尝：曾经 趋：快步走，奔赴 从：向 乡之先达：当地的有道德 学问的前辈。 叩问：请教
曾经跑到百里以外捧着经书向 同乡有道德学问的前辈请教。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍 降辞色。 德隆望尊：即“德高望重”，道德声望高。 填：充塞，挤满 降：和缓 辞色： 语言和脸色 前辈德高望重，向他求教的学生挤满了屋 子，他从不把言辞和表情放温和些。
俟其欣悦，则又请焉。 俟：等待 则又请焉：焉，兼词，“于之”的合音， 向他
烨然若神人（动词，好像） 不知口体之奉不若人也（动词，如，比得 上）
重点词语解释
3.词类活用 （1）手自笔录（名词作状语，用笔）
（2）主人日再食（名词作状语，每天）
（3）腰白玉之环（名词用作动词，在腰间佩戴） （4）余则缊袍敝衣处其间（名词用作动词，穿着破 旧的衣服）
整体感知
幼时求书之难
“余幼时……余因得遍观群书”
以是人多以书假余，余因得遍 观群书。 以是：因此 以：把 假：借 因：因而 得：能够 因此，人家多愿意把书借给我， 我也因此能够看到各种各样的 书。
既加冠，益慕圣贤之道。
既，已经
益，更加
道，学说。
成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。 又患无硕师名人与游 ，
患，担心 硕师：才学渊博的老师。硕， 大。 游：交往 又担心没有大师、名人与自己交往。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸， 弗之怠。 弗之怠：“弗怠之”，否定句中 代词作宾语前置。怠，懈怠，放 松。之：指抄书。
天气特别冷的时候，砚池里的墨水 结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢 放松。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
走：跑。逾yú ，越过、超过。约：约 定的期限。
抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍 稍超过约定的期限。
重点字注音
嗜学( shì ) 皲裂( jūn ) 绮绣( qǐ ) 烨然( yè ) 廪稍( lǐn ) 加冠( guān ) 媵人( yìng ) 容臭( xiù ) 耄老( mào ) 冻馁( něi ) 俟其欣悦( sì) 负箧曳屣( qiè 日再食( sì ) 缊袍敝衣( yùn ) 裘葛之遗( wèi )
背景材料
因为马生来拜见，所以作者著文加以勉励。文
章由作者自己的经历写起，作者描述了当时太学生
的优越条件，语重心长地表达了对马生的勉励和期
望。同时，一赞马生贤能善学；二赞马生文章写得
流畅通达；三赞马生求学问师的态度谦恭。勉励马
生应更加刻苦地学习。
序，文体名。作为文章的体裁，序有 书序和赠序之分。 本文是一篇赠序，赠序是古代的一种 文体，其中的“序”，并非“序言”，而 是“赠言”的意思。 书序，即序言，相当于前言后记。赠 序多为推重、赞许或勉励之辞。它与书序 的性质不同，为文人之间的赠言。本文即 属此类。
xǐ)
重点词语解释
1.通假字 （1）四支僵劲不能动（同“肢”） （2）同舍生皆被绮绣（同“披”）
重点词语解释
2.一词多义
以
无从致书以观（连词，表目的） 以①是人多以②书假余（①介词，因为；②介词， 把） 以衾拥覆（介词，用）
重点词语解释
书 每假借于藏书之家（名词，书籍） 撰长书以为贽（名词，书信） 至