苏教版六年级上册科学教案

苏教版六年级上册科学教案
某教育机构六年级科学教案
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）了解鸟类的特征和生活习性，并能简单区分几种常见的
鸟类。

（2）了解昆虫在自然界的地位和生活习性，并能简单区分几
种常见的昆虫。

（3）了解原生动物是微小的单细胞生物，掌握一些原生动物
的形态特征和生活习性。

2. 过程与方法：
（1）观察和记录：通过实地观察和图片资料观察，启发学生
发现科学规律并进行记录。

（2）比较和归纳：通过比较不同鸟类、昆虫、原生动物的特
征和习性，归纳出它们所共有的规律。

（3）探究和实验：通过实验和探究，让学生亲临实践，培养
动手动脑能力。

（4）展示和评价：通过学生展示和互评，激发学生的学习兴
趣和自主学习能力。

3. 情感态度和价值观：
（1）鼓励学生对动物的热爱，培养保护动物的意识和责任感。

（2）培养学生观察、思考、探究和合作的科学学习习惯。

二、教学重点和难点
1. 教学重点：
（1）了解鸟类的特征和生活习性，并能简单区分几种常见的
鸟类。

（2）了解昆虫在自然界的地位和生活习性，并能简单区分几种常见的昆虫。

（3）了解原生动物是微小的单细胞生物，掌握一些原生动物的形态特征和生活习性。

2. 教学难点：
（1）理解并区分不同鸟类的特征和生活习性。

（2）理解比较鸟类、昆虫、原生动物的特征和习性。

三、教学准备
1. 教学工具：
投影仪、实物鸟巢、显微镜、蝴蝶标本、图片资料
2. 教学材料：
《苏教版六年级上册科学教材》、活动卡、电子白板、教学PPT等
四、教学过程
1. 导入（10分钟）
（1）通过展示一张描绘多种动物的图片，让学生观察并留意图片中的鸟类、昆虫、原生动物，引发学生的兴趣。

（2）出示一个问题：“你们做过鸟、昆虫和原生动物相关的探究吗？”鼓励学生分享自己的经验和见解。

2. 学习与探究（30分钟）
（1）通过投影仪展示关于鸟、昆虫、原生动物的图片资料，向学生介绍鸟类的特征和生活习性，并带领学生接触、感知真实的鸟巢和鸟的脚印。

（2）学生分组观察实物鸟巢，记录并讨论鸟巢的特点和用途。

教师依次巡视，指导和解答问题。

（3）学生独立观察、描绘和记录几种常见的鸟类的外貌特征、喜欢生活的环境和食物来源。

（4）利用显微镜观察和比较几种昆虫的口器和足的形状、数
目以及生活习性。

学生根据自己的观察和比较，进行归纳和总结。

（5）通过图片或教学视频等形式，学生观察一些原生动物的
形态特征、生活习性和生存环境。

学生将观察结果记录在活动卡中。

3. 讨论与分享（10分钟）
（1）学生组内进行展示，并回答教师和同学的问题。

（2）学生将观察和记录的结果集中在电子白板上，通过比较
和分享的方式，找出鸟类、昆虫、原生动物所共有的特征和规律。

4. 实践与应用（20分钟）
（1）学生分组进行相关实践活动：在班级周边的园林或校园
中寻找并记录一些常见的鸟巢、昆虫和原生动物。

（如果条件不允许，可使用图片进行替代）
（2）学生从实践中发现问题，归纳并组织观察结果，并进行
小组讨论。

（3）学生通过小组讨论，思考如何改进和保护鸟类、昆虫和
原生动物所需的环境和条件，并提出自己的建议和行动方案。

5. 总结与评价（10分钟）
（1）共同总结：学生回顾并总结本节课所学的内容，教师进
行辅助总结，着重回应学生的观察和问题。

（2）展示和评价：学生进行成果展示，并在同学之间进行互评，表扬和分享优秀的观察和思考。

五、课后作业
1. 随意选择一种鸟类、昆虫或原生动物，利用资料或亲身观察，进一步了解该动物的特征和习性，并在活动卡上记录下来。

2. 参加周边环境保护活动，以行动保护鸟类、昆虫和原生动物。

六、板书设计
鸟类昆虫原生动物
特征特征特征
生活习性
思考：鸟类、昆虫和原生动物在自然界的地位和生活习性有什么异同？
七、教学反思
本节课在教学目标上严格把握了知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的要求，注重学生的观察和实践，培养学生的探究精神和自主学习能力。

课堂上通过展示图片、观察实物和进行实践活动的方式，让学生亲临实践，提高了学生对动物的认识和兴趣。

同时，通过小组讨论和个人分享，激发了学生的思考和合作能力。

教学难点是理解和区分不同鸟类和昆虫的特征和习性，教师通过引导学生进行比较和归纳，发现它们所共有的规律，帮助学生掌握并理解科学知识。

教学中，教师要注
重学生的思考和发散思维，引导学生自由探究的同时，注重对学生的引导和指导，加强学生的基本概念和规律的理解和把握。