1小蝌蚪找妈妈 课件(共38张PPT)
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面对面 靠近
欢迎、迎接、迎风、迎面
画出小蝌蚪和乌龟的对话。
仔细观察第二幅插图，文中提到小蝌蚪 看见鲤鱼阿姨是“迎上去”，而看见乌龟是 “追上去”，这两个动作有什么区别？
一个人在前 面走，另一个人 在后面跑。
分角色朗读。
画出小蝌蚪和青蛙的对话。
他们后腿一蹬，调换位置吗？
复习本课生字。
小蝌蚪找妈妈
第2课时
池塘 欢迎 身披
脑袋 阿姨 鼓着
灰色 游哇游 宽嘴巴 乌龟
捕捉 头顶
说说小青蛙的成长过程。
1 2
5
3 4
合作探究
探究一 了解小蝌蚪找妈妈的过程 画出小蝌蚪和鲤鱼妈妈的对话。
图示示例
小蝌蚪为什么要找妈妈？
分角色朗读对话。
小蝌蚪在遇到鲤鱼阿姨的时候，“就迎上去”。 “迎上去”是什么意思？
小学语文统编版二年级上册第一单元
小蝌蚪找妈妈
合作探究
探究一 认识本课生字
自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，边 读边把不认识的字或不理解的地方圈画出来。
·露着雪白的肚皮 lù ·鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。 jiāo
读“jiāo”时，“教”这个字还可以组什么词？ “教”字还有什么读音？可以组什么词？
合作探究
探究三 学习规范书写生字
图示示例
1．通过分角色朗读，了解了小蝌蚪先是遇见鲤鱼妈妈， 接着碰到乌龟阿姨，最后终于找到妈妈的整个过程；
2．学会了规范书写本课的生字。
1．把《小蝌蚪找妈妈》的故事讲给爸爸妈妈听。 2．观看水墨动画《小蝌蚪找妈妈》。
分角色读对话。 （1）小组内分角色读小蝌蚪和鲤鱼阿姨、乌龟、青蛙妈妈
的对话。 提示：可以加上适当的动作。 （2）请一组同学戴头饰到讲台上读。
你喜欢小蝌蚪变成的小青蛙吗？为什么？
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
勤劳
人类的 好朋友
合作探究
探究二 分角色演故事
1．组内分角色表演这个故事。 2．推选小组在讲台上表演，其他同学担任评委，从故事 情节、声音、表情、动作等方面进行评价。
哇娃
长成青蛙
按照顺序给它们排序。
1 2
5
3 4
借助图片和表示时间变 化的词句，按顺序讲一讲小 蝌蚪是怎样长成青蛙的。
·小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。 ·小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。 ·小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。 ·不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
这节课我们认识了本课的生字，还借助图片、表示时间变化 的句子、表示动作的词语，了解了青蛙的生长过程。
两条 宽嘴巴 哪里 眼睛 肚皮 孩子 跳上来
池塘 脑袋 灰色 游哇游 教学 捕食 欢迎 阿姨 宽嘴巴 乌龟 头顶 披着 鼓着
合作探究
探究二 初步了解课文内容
边读课文边标出自然段，然后小组讨论： （1）小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁？ （2）小蝌蚪是什么样子的？小蝌蚪的妈妈又是什么样子的？ （3）在找妈妈的过程中小蝌蚪发生了什么变化？最后长成什么样子？ 提示：边读边画出相关语句。
图示示例
小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁？ 先遇见鲤鱼，然后看见乌龟，最后看见青蛙妈妈。
小蝌蚪是什么样子的？ 大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。
大大的脑袋，黑灰色的身子， 甩着长长的尾巴。
这句话中的哪个词写出了 小蝌蚪长长的尾巴特别好玩？
·用“甩”字说句子。
声旁 形旁
小蝌蚪的妈妈又是什么样子的？ 披着绿色的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 用“披”“鼓”“露”各说一句话。
在找妈妈的过程中小蝌蚪发生了什么变化？ 最后长成什么样子？
·小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。 两条后腿
·小蝌蚪拼音游用哇汉语游拼，音字过体了，图几片天，长出了两条前腿。 两条前腿
形式。拼音和四线格一起保
·小蝌蚪存为游图哇片，游背，景透过明。了几天，尾巴变短了。
尾巴变短
·不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。 尾巴不见了
欢迎、迎接、迎风、迎面
画出小蝌蚪和乌龟的对话。
仔细观察第二幅插图，文中提到小蝌蚪 看见鲤鱼阿姨是“迎上去”，而看见乌龟是 “追上去”，这两个动作有什么区别？
一个人在前 面走，另一个人 在后面跑。
分角色朗读。
画出小蝌蚪和青蛙的对话。
他们后腿一蹬，调换位置吗？
复习本课生字。
小蝌蚪找妈妈
第2课时
池塘 欢迎 身披
脑袋 阿姨 鼓着
灰色 游哇游 宽嘴巴 乌龟
捕捉 头顶
说说小青蛙的成长过程。
1 2
5
3 4
合作探究
探究一 了解小蝌蚪找妈妈的过程 画出小蝌蚪和鲤鱼妈妈的对话。
图示示例
小蝌蚪为什么要找妈妈？
分角色朗读对话。
小蝌蚪在遇到鲤鱼阿姨的时候，“就迎上去”。 “迎上去”是什么意思？
小学语文统编版二年级上册第一单元
小蝌蚪找妈妈
合作探究
探究一 认识本课生字
自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，边 读边把不认识的字或不理解的地方圈画出来。
·露着雪白的肚皮 lù ·鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。 jiāo
读“jiāo”时，“教”这个字还可以组什么词？ “教”字还有什么读音？可以组什么词？
合作探究
探究三 学习规范书写生字
图示示例
1．通过分角色朗读，了解了小蝌蚪先是遇见鲤鱼妈妈， 接着碰到乌龟阿姨，最后终于找到妈妈的整个过程；
2．学会了规范书写本课的生字。
1．把《小蝌蚪找妈妈》的故事讲给爸爸妈妈听。 2．观看水墨动画《小蝌蚪找妈妈》。
分角色读对话。 （1）小组内分角色读小蝌蚪和鲤鱼阿姨、乌龟、青蛙妈妈
的对话。 提示：可以加上适当的动作。 （2）请一组同学戴头饰到讲台上读。
你喜欢小蝌蚪变成的小青蛙吗？为什么？
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
勤劳
人类的 好朋友
合作探究
探究二 分角色演故事
1．组内分角色表演这个故事。 2．推选小组在讲台上表演，其他同学担任评委，从故事 情节、声音、表情、动作等方面进行评价。
哇娃
长成青蛙
按照顺序给它们排序。
1 2
5
3 4
借助图片和表示时间变 化的词句，按顺序讲一讲小 蝌蚪是怎样长成青蛙的。
·小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。 ·小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。 ·小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。 ·不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
这节课我们认识了本课的生字，还借助图片、表示时间变化 的句子、表示动作的词语，了解了青蛙的生长过程。
两条 宽嘴巴 哪里 眼睛 肚皮 孩子 跳上来
池塘 脑袋 灰色 游哇游 教学 捕食 欢迎 阿姨 宽嘴巴 乌龟 头顶 披着 鼓着
合作探究
探究二 初步了解课文内容
边读课文边标出自然段，然后小组讨论： （1）小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁？ （2）小蝌蚪是什么样子的？小蝌蚪的妈妈又是什么样子的？ （3）在找妈妈的过程中小蝌蚪发生了什么变化？最后长成什么样子？ 提示：边读边画出相关语句。
图示示例
小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁？ 先遇见鲤鱼，然后看见乌龟，最后看见青蛙妈妈。
小蝌蚪是什么样子的？ 大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。
大大的脑袋，黑灰色的身子， 甩着长长的尾巴。
这句话中的哪个词写出了 小蝌蚪长长的尾巴特别好玩？
·用“甩”字说句子。
声旁 形旁
小蝌蚪的妈妈又是什么样子的？ 披着绿色的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 用“披”“鼓”“露”各说一句话。
在找妈妈的过程中小蝌蚪发生了什么变化？ 最后长成什么样子？
·小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。 两条后腿
·小蝌蚪拼音游用哇汉语游拼，音字过体了，图几片天，长出了两条前腿。 两条前腿
形式。拼音和四线格一起保
·小蝌蚪存为游图哇片，游背，景透过明。了几天，尾巴变短了。
尾巴变短
·不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。 尾巴不见了