浅析影视作品中社会主义核心价值观

294理论前沿与综合论坛
大学生是社会主义文化的创造者和继承者，其更是中国特色社会
主义未来的接班人，关系着祖国的发展和未来。

近年来，随着我国文
化产业的兴旺发展，在此也涌现出很多制作精良、教育意义深刻的影
视作品，对于大学生人生观、世界关以及价值观的确立均产生了重要
的积极影响。

基于上述情况，作为一名高校思政课教师，我更应在今
后的教学生活中，深入挖掘教材内容，以此帮助学生树立良好的社会
主义核心价值观念。

1.当代大学生的社会主义核心价值观的缺失
随着市场经济体制的不断完善，现如今，人们的物质生活水平得
到了显著改善，一掷千金、高消费等行为在大学生群体中屡见不鲜，
甚至已逐渐成为一种潮流，加之媒体的错误引导，使得学生的消费观
念和价值观念均受到了巨大的影响和冲击，爱慕虚荣、盲目攀比现象
时有发生。

与此同时，也对当前的思想教育工作造成了严重影响，家
长苦不堪言，却不知如何下手。

基于上述情况，作为高校思政课教师
的我，必须要在今后的教学实践中，通过一系列恰当的手段改变这一
现状，扭转学生的思想观念。

2.当代影视作品对学生社会主义核心价值观的影响
2.1励志电影深受学生喜爱
自古以来，很多励志题材的影视剧都受到了学生群体的喜爱，如
内地的《中国合伙人》《致青春》《奋斗》；国外的《阿甘正传》等，
均能够带给学生勇往直前的正能量。

前些年，李云龙、许三多等广受
欢迎的荧幕形象，改变了很多学生的思想和价值观念。

我所在班级中，
便有很多学生将“许三多”当做自己的偶像，在其生活和学习中遇到
困难和阻碍时，这些人物往往能激励着他们不畏艰险、用于承担，帮
助其摆脱困境。

在我看来，这些励志题材的影视作品，对于培养学生
的社会主义核心价值观具有着至关重要的作用[1]。

2.2追真、善、美是学生价值观的主流
据我调查，很多同学都十分喜爱《忠犬八公》这部电影，影片主
要讲述了主人公与爱犬八公的感人故事，爱犬对主人的执着与忠诚更
是深深打动着学生。

近年来，《卫子夫》《甄嬛传》等大型电视连续
剧也受到了学生的认可和青睐，剧中主人公聪慧、贤良、美丽，历经
千难万险，最终终于走上人生巅峰，而在此过程中，也向学生传递出
了人性的真善美，使其在观看之后能够产生强烈共鸣，而这对于他们
社会主义核心价值观的养成也同样具有关键性的作用[2]。

3.发挥影视作品对学生社会主义核心价值观积极作用的有效途径
3.1在影视文化建设中融入社会主义核心价值观
在社会发展的转型时期，政治腐败、信仰危机、社会失衡等问题
时有发生，在此过程中，也难免滋生出很多不良思想，如享乐主义、
拜金主义、个人主义等等。

长期以来，强化社会主义核心价值观教育
都是我党在思想建设中的重要举措，同时，也是在科学分析当前实际
发展形势、总结历史经验教训基础上制定出的重要任务。

在当前的影摘要：优秀的影视作品具有着深远而持久的影响力，甚至可以改变人的一生。

近年来，国内外的影视题材和数量越来越多，且制作效果也更加精良，故在大学生群体中更是产生了强烈反响。

随着社会主义核心价值观的提升，要求广大教师深入挖掘影视作品中的价值内容，以此帮助学生树立正确、积极的核心观和价值观。

文章主要对影视作品中的社会主义核心价值观教育进行了分析和研究。

关键词：影视作品；社会主义；核心价值观；拜金主义
浅析影视作品中社会主义核心价值观
徐端倪
（四川科技职业学院）
视作品中，不仅汇融了演技艺术、建筑、风景，同时也融合了舞蹈、音乐等因素，属于综合性的文化类型。

另外，很多影视作品还涉及到了众多领域，如法学、文学、社会哲学、经济学、政治学等等，传播了多种思想价值观念，是一种学生喜闻乐见的艺术形式，同时也会对其思想和行为产生直接影响。

因此，在今后的影视文化建设中，为了能够充分发挥其对学生价值观、人生观的积极作用，有必要在其中融入社会主义核心价值观念的思想内容，从而创作出更多符合青年学生身心健康发展的影视作品，奏响社会主义主旋律。

3.2强化影视作品的监督与管理在我国的文化产业中，影视作品属于关键性的组成部分，而其在带来一定经济效益的同时，也对学生的价值观教育、人生观和世界观教育产生了深远而持久的影响。

从当前实际发展现状来看，影视作品粗制滥造、哗众取宠的现象屡见不鲜，且宣传个人英雄主义、享乐主义的影视作品更是数不胜数，从某种角度来看，这些影视作品的出现，与我国社会主义核心价值观教育严重不符，甚至已造成一定阻碍，不利于学生的身心健康发展。

为了改变上述问题，我国的相关部门，应强化影视作品的监督与管理，提升入门标准，重视积极引导和鼓励，以此加深学生对社会主义核心价值观的认识和理解，并可自觉抵制不良影片，提升事物的辨别能力，培养其奉献精神和责任意识，而这也是每一位思想品德教师的重要使命。

3.3提升学生的鉴赏能力大学生的求知欲望强烈、且思维活跃，可塑性较强，但受到阅历、年龄等因素的限制，学生的分辨能力往往较差，面对纷繁复杂的当今社会，很多学生都极易迷失自我，尤其受到西方思想和价值观的影响，使得很多学生都极易被迷惑，在看待某一个问题时，经常会抱有片面性的想法。

因此，在今后的教学实践中，我更要深入研究学生的思想和行为特点，努力把握其生活态度和思想意识，引导学生树立正确的价值观念，提升鉴赏能力，自觉抵制不良思想和行为。

4.结语随着科学技术的不断发展，现如今，人们物质生活水平不断提高的同时，也滋生出了很多不良思想和价值观念，对于学生的行为和思想均产生了不利影响。

在此情况下，广大教师可根据学生喜爱影视剧的特点，深入挖掘影视作品中的价值内容，并融入教学实践，以此帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，提升教学质量和效率，从而为学生的全面健康发展奠定良好基础。

参考文献：[1]朱晓阳，卢玉军.论红色影视作品中的社会主义核心价值观教育——以《恰同学少年》为例[J].电影文学，2014，24:15-16.[2]刘佳.试论红色影视媒介在体育专业大学生社会主义核心价值观教育中的运用[N].湖北函授大学学报，2017，3001:66-67.。