大班科学活动教案：移动教案(附教学反思) (2)

大班科学活动教案：移动教案
活动简介
本次科学活动旨在让大班学生通过观察、描述、比较、分类等方式
了解物体的移动，探索移动的原因和方式、同时培养观察、描述、分
类等能力。

教学目标
通过本次活动的学习，学生将会： - 理解物体的移动原因和方式；- 学会通过观察、比较、分类等方式描述和记录物体的移动方式； -
培养学生的观察、描述、比较、分类等能力。

教学准备
•关于物体运动的课件；
•不同形状、大小的物体：球形、圆柱形、长条形等；
•直线型和圆形运动轨迹；
•能够记录观察数据的纸张；
•录音设备。

教学步骤
第一步：引导学生观察不同形状、大小的物体的运动规律
•让学生观察不同形状、大小的物体的运动方式；
•带领学生通过描述、比较、分类等方式，总结不同形状、大小的物体的运动规律；
•鼓励学生提出质疑和思考。

第二步：引导学生探索物体运动的原因
•引导学生思考物体运动的原因：是什么力量让物体移动的？
•让学生尝试描述不同形状、大小、不同路段的物体运动方式；
•鼓励学生通过比较和归纳总结物体运动的规律；
第三步：引导学生尝试探索物体运动方式的差异
•给学生介绍物体运动的轨迹不同的运动方式，例如直线型
和圆形型；
•让学生观察不同运动方式的物体的运动方式及其规律，进
行描述、比较、分类等方式探究运动方式的差异；
•鼓励学生针对不同物体的运动方式，进行讨论和猜测。

第四步：讨论物体运动的重要性
•引导学生思考物体运动对人们的生活有怎样的意义；
•让学生描述一些具体例子，如交通工具、物流、运动等等；
•让学生描述这些例子中使用物体运动的问题和解决方式。

第五步：总结和归纳
•让学生回顾本次活动的学习内容，总结和归纳所学到的知
识和技能；
•开展小组展示，让学生分享自己的发现；
•让学生记录所学知识和技能，包括物体运动方式的分类、
交通工具等需要运动的物体，以及运动方式对生活的影响等。

教学反思
•本次科学活动在学生的思维方式、实践活动、语言表述等
方面，都分别得到了提升。

•活动前的教学准备相对繁琐，需要准备不同形状、大小的
物体，以及各种路段的运动轨迹，并需要做好分类、标识等工作。

•活动前先要让学生先感性认识和体验物体的运动方式，而
且在让学生论述物体运动原理和解释过程时，要注意用生动有趣的
方式来激发兴趣，这样才更容易吸引学生的注意力。

•活动过程中，教师的角色是引导学生思考而不是直接告诉
答案，关键是让学生感受到乐趣，并自主建立知识体系。

•活动结束后，教师要及时检查学生的记录，发现学生的问
题及所欠缺的技能点，并针对不同的情况来开展差异化的教学，提
供更好的支持和帮助。