苏教版小学数学一年级上册加法与减法 第五课时教案

被减数是6、7的减法
教材第54页的例题,“试一试”及第54~57页的习题。

1.在问题情境中经历提出并解决问题的过程,得出6、7减几的计算方法。

2.发展初步的观察、比较、抽象、概括能力和运用所学知识解决实际问题的能力。

3.进一步巩固减法的含义,初步学会看一幅图列两道减法算式。

重点:根据一幅图列两道减法算式。

难点:自己探索减法算式间的关系。

挂图,学具盒。

1.口算训练。

(以听算的形式进行)
3+2=3+3=3-3=4+3=
2+5= 4-2= 5+1= 1+6=
3-1= 5-3= 4-3= 3-0=
2.学生说出6和7的分与合。

3.小结学生的口算情况,提出要求。

星期天到了,智慧爷爷要带同学们到课外去学习一些知识。

只要我们平时多观察,就会发现生活中处处都有数学问题。

1.学生观察情景图。

(出示挂图)
(1)图上的小朋友在干什么?你从中得到什么信息?
(2)一共有6人,女同学有2人,男同学有几人?男同学有4人,女同学有几人?怎样列式呢?
(3)小组内讨论,交流各自的想法。

(4)小组汇报讨论结果。

(板书:6-2=4,6-4=2)
(5)观察算式:学生说出每道算式表示什么意思,再比较两道算式有哪些相同和不同的地方。

2. 教学“试一试”。

让学生看图列式,并简单表述想法。

讨论交流,总结看图列式的方法:如果去掉左边怎样列式?如果去掉右边怎样列式?初步学会看一幅图列两道减法算式。

(板书:7-2=5,7-5=2)
同学们刚才学得真好!智慧爷爷很高兴,他要奖给你们一些礼物。

只要你们答对问题,礼物就属于你们。

1. 教材第54页“想想做做”的第1题,看图列式。

(1)让学生独立完成后,集体交流。

(2)交流时重点探讨第2幅图。

2. 教材第55页“想想做做”的第2题。

让学生先读算式,再填写得数。

然后集体交流。

3. 教材第55页“想想做做”的第3题。

让学生先说出题目的意思和要求,再自己画线连一连。

小组交流。

4. 教材第55页“想想做做”的第4题。

限定学生时间,独立口算,结果写在书上,集体反馈,小结学生的计算情况。

并对个别学生给以辅导。

5. 教材第55页“想想做做”的第5题。

出示数字卡片并示范。

学生同桌合作完成。

指名两人到黑板前演示。

6. 教材第55页“想想做做”的第7题。

学生独立描红并算一算,教师巡视指导。

教材第51页“想想做做”的第6题,看图填算式
先让学生说一说自己的列式,答案不相同,从而引导学生有条理地思考问题。

课堂作业新设计
1. 7-3=47-4=36-5=16-1=5
2. 16 3
3.略
4. 13322431 5
5、6.略
思维训练
答案不唯一,和算式相符即可。

7-0=77-1=67-2=57-3=4
7-7=07-6=17-5=27-4=3
教材习题
教材第56~57页“练习六”
1、2.略
3. 76524736603 6
4.略
5. 4+2=62+4=67-5=27-2=5
6. 5+2=77-3=4
7. 3 3
8.长方体正方体
9. 73 2
被减数是6、7的减法
6-2=46-4=2
7-2=57-5=2
本节教学根据一幅图里总数的构成,从中去掉一部分,剩下另一部分的数量关系,写两道减法算式,进一步理解减法运算的意义。

通过例题引导学生从不同角度观察图示,列出不同算式,体会“一图两式”。

减法的“一图两式”只要求学生写减数,一方面是适当降低要求,另一方面防止出现其他意思的算式。