小学一年级道德与法治上册教案3篇

【导语】教师在教学过程中应该与课堂的主⼈——学⽣，做到积极互动、共同发展，使学⽣真正成为课堂的主⼈，准备了以下教案，希望对你有帮助!
早睡早起
教学⽬标：
1.学⽣参与制订作息时间表。

知道时间宝贵的,做事不要拖拉。

2.通过⼩调查，使学⽣明⽩不同的⾷物含有不同的营养，应该科学地安排饮⾷。

3.学⽣拓展表演，体会正确姿势的重要性。

4.与爸爸妈妈⼀起锻炼⾝体，养成早起锻炼的好习惯。

5.在观察、调查、游戏中，初步了解健康常识，获得基本的健康意识和⽣活能⼒。

6.知道要爱惜⾃⼰的⾝体，认识到养成良好的⽣活习惯的重要性，从⼩养成健康的⽣活⽅式。

⼀、观察图⽚引⼊新课：
出⽰29页图⽚，选⼀幅图说⼀说你看到了什么？并评价⼀下他们的⾏为。

交流：同学交流⾃⼰在早睡早起这⽅⾯的做法。

⼆、交流调查表
1.出⽰调查表，同桌交流。

2.展⽰四名同学所填表格，学⽣评价。

3.教师评价，激励在早睡早起⽅⾯做得好的同学。

三、出⽰资料，深化认识
1.教师读资料
⼩学⽣⼀天的睡眠时间应该多少?最少10⼩时，⽽成⼈⼀般只睡8⼩时。

什么⼩学⽣要规定睡10⼩时呢?这是因为少年⼉童与成年⼈不⼀样。

出⽣不久的婴⼉，⼀天⼏乎要睡近20⼩时，这是因为他全⾝器官都很稚嫩，⼤脑⽪层经常处于保护性抑制状态，才有利于健康发育。

⼩学⽣正处在⽣长发育旺盛时期，器官组织尚未成熟，⽣理机能还不完善，容易产⽣疲劳，每天应有⽐成⼈更多的睡眠时间，才能满⾜⾝体健康的需要。

我们的⼤脑有⼀种特殊的功能，⼈们成为“⽣物钟”。

如果每天晚上九点睡觉，早上六点半起床，就会养成习惯：晚上⼀到九点半，你就会感受睡意袭来，并可迅速进⼊梦乡。

早上六点半也会⾃然醒来。

良好的习惯⼀养成，就应坚持下去。

2．提问：听了⽼师的介绍，你知道了什么？
3.知道了早睡早起的重要性，请你们结合⾃⼰的⾏为，谈⼀谈以后怎样保证⾜够的睡眠，养成良好的⽣活习惯？
四、情景表演，指导⾏为
表演教科书提供的“她为什么迟到了”
教师指导学⽣表演时，除了再现教材所呈现的情景外，着重引导学⽣给她提建议，指导⾏为。

学⽣畅谈怎样才能避免迟到。

四、亲⼦空间
1.回家以后，和爸爸妈妈⼀起合作，制定⼀份作息时间表，把它张贴在床头或者书桌上，并⾃觉遵守。

2.⽐⽐谁的星星多。

（家长参与评价与监督。

）
别伤着⾃⼰
教学⽬标：
1、体验如果遭遇意外伤害，⾃⼰和家⼈经历的痛苦和烦恼。

2、学习防范意外伤害的基本⽅法，进⼀步发展⾃我保护的意识与能⼒。

3、受伤后，在成⼈不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。

教学重点和难点：
1、学习防范意外伤害的基本⽅法。

2、进⼀步发展⾃我保护的意识与能⼒。

3、思考哪些同学的表现可能会对⾃⼰和别⼈造成伤害。

教育⽬标：
1、体验遭遇意外伤害时，⾃⼰和家⼈经历的痛苦和烦恼。

2、创设情境，让学⽣运⽤已有的⽣活经验对情境中的⼩伙伴提供帮助。

3、受伤后⼀定要告诉家长或长辈。

教学⽅法：
1、为学⽣创造⼏个模拟场景。

2、通过体验遭遇意外伤害时，⾃⼰和家⼈经历的痛苦和烦恼，认识到要学会⾃我保护。

3、通过学⽣⾃评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。

课前准备：
1、学⽣课前准备：
（1）请学⽣利⽤课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对⾃⼰和别⼈造成伤害。

（2）学⽣⾃带⼀些处理常见⼩伤⼝的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药⽔）
2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。

3、教学器材：常见药品、宣传卡⽚、判断分析表格。

教学过程设计：
⼀、经验交流
1、教师出⽰讨论题⽬：课件⼀
（1）是否曾经因为不⼩⼼⽽受伤？
（2）在什么时候、什么地⽅受的伤？
（3）受伤的经过是怎样的？
（4）当时⾃⼰有什么感觉？
2、学⽣⼩组⾃由交流经验
3、请⼏个同学向全班同学介绍⾃⼰的相关经历。

⼆、观察分析
1、看⼀看：观察同学们的课间活动。

2、说⼀说：在学校⽣活中哪些⾏为与表现容易对⾃⼰或他⼈造成伤害？
（1）课间猛跑；
（2）踢球不注意；
（3）上下楼梯奔跑；
（4）教室⾥追跑；
3、想⼀想：居家⽣活中容易发⽣的伤害。

三、情境表演
、师提供情境：当⾃⼰受到意外伤害时，家⼈……
2、学⽣模拟表演：⿎励学⽣创设多种情景
3、尝试总结意外伤害对⾃⼰和家⼈带来的痛苦和烦恼。

4、说⼀说导致意外伤害的原因。

5、教师⼩结：意外伤害是指由于我们疏忽⼤意或缺乏安全意识⽽引起的⾝体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害⽆论⼤⼩都会给他⼈带来痛苦，还会给家⼈带来不必要的⿇烦。

因此，在进⾏各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。

四、判断分析
1、课件⼆，教师出⽰学⽣⽣活中常见的容易受到伤害的情境。

（1）学⽣在马路上踢球；
（2）互相争抢玩具；
（3）⽤扫帚和伞打闹；
2、⼩组讨论：以上情况怎样避免伤害？
3、学⽣判断，并提醒⼩朋友要注意什么？
4、引导学⽣分析下列情况下如何做：课件三
（1）乘车时（车上车下）……
（2）课间活动时……
（3）看见剪⼑放在沙发上……
（4）插电源时……
（5）学⽣⾃⼰说出⼏种情境
五、实践操作
了解⼀些常见的医药常识
吃饭有讲究
教学⽬标：
1、初步了解有关饮⾷健康的常识。

2、逐步养成良好的饮⾷习惯：三餐定时、不挑⾷不偏⾷、多喝⽔少喝饮料、吃零⾷要有节制。

吃饭时要讲卫⽣、不浪费，排队时要互相谦让。

3、⾃⼰能学会营养配餐。

4、⼩组合作要愉快、友爱。

使学⽣热爱⽣活，培养审美情操。

教学重点和难点：
1、逐步养成良好的饮⾷习惯：三餐定时、不挑⾷不偏⾷、多喝⽔少喝饮料。

2、简单合理地搭配饮⾷。

课前准备：
1、学⽣课前准备：记录讲课前⼀天晚上，⾃⼰进餐的情况。

了解⾷物的营养知识。

2、教学器⽊才：⾃助餐⽤具、⾷物彩⾊图⽚、量化表格、⼩奖票、营养师贴画、⾷物⽐例分配表。

教学设计：
⼀、导⼊
伴随欢快的乐曲，出⽰动画：娴熟的⼑⼯、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧！尝尝我的⼿艺。

再看那满桌丰盛的饭菜，学⽣的情绪⼀下⼦被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。

师饶有兴趣地说：这是我的⼀个朋友，他要请同学们吃⼀顿⾃助餐。

很多同学都说⾃⼰吃过⾃助餐，⽼师对他们表⽰羡慕，并说⾃⼰⼩时候可没吃过⾃助餐。

以次激发学⽣热爱现实⽣活，对⽣活有满⾜感。

那我们就⼀起去餐厅看看吧！
⼆、明理
(⼀)联系⽣活懂得进餐要求
1、餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出⽰彩⾊图⽚。

师说类别，⽣说⾷物名称。

主⾷类：⽶饭、⾯条、蛋糕、馒头
鱼⾁蛋类：⼤虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿
蔬菜类：芹菜、胡萝⼘、西红柿、茄⼦
⽔果类：草莓、苹果、葡萄、橙⼦
⾖制品、奶类：⾖腐、鲜⽜奶
饮料、⽔、汤类：矿泉⽔、果汁、菜汤
2、学⽣的视觉、精神都随着鲜美的画⾯来到了⾃助餐厅，师抓住这⼀时刻，马上提问学⽣：在吃⾃助餐的时候，你想对⼩朋友说些什么？让学⽣回想：在家中长辈是如何提醒他们的，幼⼉园⽼师是怎么教育的，学⽣凭⽣活经验说出吃饭的要求，应注意什么，明⽩什么是⾃助餐。

师在这⼀环节着重渗透做⽂明、守秩序的⼩顾客。

3、屏幕出⽰吃⾃助餐的要求
(1)吃多少取多少
(2)取过的⾷物不能放回原处
(3)取物要⽂明⼈多要排队
学⽣在学习中，通过想⼀想、说⼀说、听⼀听，⾃然地懂得了吃⾃助餐的要求，也就是“怎么吃”。

(⼆)从⾝边实例中体会如何选餐
1、请⼀名同学选餐。

⾳乐响起，第⼀个⼩顾客开始选餐了，看看他是怎样给⼤家做榜样的。

师向其他同学提出要求：认真看，你觉得他在哪⽅⾯做得好，⼀会⼉我们要进⾏评议，看看谁是评论员！这样所有同学的注意⼒都会集中起来。

2、评价
取餐的学⽣在实物投影下⾯介绍⾃⼰选餐的情况，⽣评是否合理。

学⽣通过已有的知识(吃饭的实际情况和刚才⼤家提出的要求)对其评价。