最新统编人教版一年级上册语文教学反思 ：y w

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今天我上了拼音教学，在教学中我以学会声母y w 整体认识音节yi wu yu及其同声。

了解整体认读音节yu书写时上两点省写的规则。

能够读准音，认清形，正确书写。

为主要教学目标，结合具体的教学情景图，引导学生观察、编儿歌说一说、读一读、认一认等形式，来记忆拼音的形和音。

鼓励学生主动、自主的学习。

我觉得这节课成功的地方有以下几点。

能为学生创造生动的情景图，引导学生通过看图来编儿歌及以拼音的音，图形对照识记拼音的形，激发了学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学活动中来。

课堂气氛活跃。

能用故事衔接教学环节，吸引了学生的注意力，使课堂显得完整、自然。

例如在整个教学过程中，教师态度自然，能用亲切的语言把学生带进故事中，大它一个人很孤单，想找一个好朋友，这时跳出一个单韵母，他说我来和你交朋友。

这样的故事贯穿在整个新授部分。

大家的注意力紧紧被故事所吸引学习积极、主动。

在教学过程中注重学生学习能力的培养。

作为一名低年级教师，我一直注重培养学生说完整、通顺的话。

不怕花时间，不怕费精力。

在看图时引导学生有序的观察方法。

在书写指导时，先让学生自己观察拼音的占格，再汇报交流。

我觉得这样的长期培养，学生的学习能力一定会有所提高。

当然在本节课中，也还存在许多缺点，主要表现在：
教师的准备不够充分，在过渡语的设计、问题的引导、评价语方面的语言还跟不上，说明教师的素质还有待遇提高，基本功还不扎实。

教学过程中，拼音的拼读练习方法单一，影响了学生学习的积极性。

教师的指名读既浪费了教学时间，又使一部分同学因为得不到表现丧失了学习兴趣。

一部分学生的学习习惯还有待遇逐步纠正和培养。

有些学生急于表现自己，无视课堂纪律，或有些学生课堂做小动作，教师不知该怎样处理。

当然，旁观者清，有些缺憾也许作为当局者我还不能清楚地意识到，敬请各位听课教师多多指导，让我们在相互探讨交流中互相进步。

学习励志名言
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相信自己
人身如开车，不怕慢，就怕钻!不能原地踏步，不能天天折返跑!转机只在前进的路上，一个躺在沟里不想爬出来的人不配谈成功。

不要抱怨，不要等待。

给自己一个准确的定位，别错位，别越位，别失位。

适合自己的才是最好的。

只要坚持再长的路，也能一步步走完，反之再短的路，不迈开双脚也无法到达。

加油！顶着困难大踏步向自己的目标迈进吧！。