科学沉与浮教案6篇

科学沉与浮教案6篇
为了写出全面的教案，我们肯定要仔细仔细思索，在教同学涯中少不了要制定教案的，下面是范文社我为您共享的科学沉与浮教案6篇，感谢您的参阅。

科学沉与浮教案篇1
活动目标：
1、在熟悉春芽的基础上理解歌词，唱准音调。

2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。

3、鼓舞幼儿乐于在集风光前大胆演唱和做动作。

活动预备：
1、课前有意识地引导幼儿观看下雨的情景；歌曲磁带。

2、种子在雨中发芽长大的图片。

活动过程：
1、争论下春雨的情景并用声音和动作来表现。

2、观看图片说出种子的发芽过程。

3、老师依据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。

4、幼儿学唱歌曲。

5、在熟识歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。

效果分析：
孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通过观看实物芽芽以及观看图片，能大胆说出图片内容，表达自己的看法，张文豪小伴侣在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的图片时，稚嫩地大声叫着：“种子冒尖了！”还有的孩子在争论种子发出的小芽像什么时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵。

在到室外查找植物发生的变化时，由于是初春，很少能发觉植物的变化，但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发觉了刚刚露出点点绿意的小芽芽。

有的孩子在泥土中发觉了昆虫，经准时教育，孩子们了解了春天气温渐渐上升，各种昆虫都会相继出来活动。

在进行完活动一的第三天早晨，第一场春雨就淅淅沥沥地下了起来，由于初春的寒意，小班幼儿体质又差，我们立刻组织孩子在室内隔着门、窗进行观看、倾听，利用各种感官来感受沙沙的春雨。

孩子们乐观性很高，争着抢着往前挤，伸手用手接，还有的说：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。

”我们紧接着进行其次个活动。

有了熟悉春芽和观看春雨的基础，孩子们在学习歌曲的时候很轻松就学会了歌曲。

有的孩子在学习歌曲的过程中，自己主动用动作表现出了歌词种子发芽部分的内容。

孩子们都能够用声音、手势和动作表现出春雨的沙沙声和种子说话的弱的声音。

通过这两个活动，孩子们基本上把握了植物发芽是春天的主要特征。

科学沉与浮教案篇2
教学目标：
1、学会配置吹泡泡的溶液；学会提问题并分析问题，从众多的问题中筛选出适合自己讨论的问题。

2、比较问题讨论的可行性，找出问题的核心。

3、在观看、讨论活动中，培育同学留心观看、敢于提问，擅长选择问题，乐于合作与沟通，乐于探究的行为。

教学预备：
吹泡泡嬉戏需要用的配料：洗洁精、甘油、肥皂、肥皂粉、水、吸管、量筒、铁丝。

乒乓球、尺子
教学过程：
一、导入新课
上节课我们学习了如何尽可能多的提出问题。

提问题也是有诀窍的，如我们可以在认真观看各种现象中提出问题，也可以在科学小制作的过程中提出问题，还可以对一些已有的结论提出怀疑。

在提出更多的问题后，我们当然要想方法查找问题可能的缘由，由于这是科学探究的必经过程。

那么如何在众多的问题中选择出适合我们学校生讨论的问题呢？这就是我们这节课要探讨的问题。

引入课题（板书）选择能够讨论的问题
二、玩嬉戏提问题
通过玩吹泡泡的嬉戏，要求同学在嬉戏的过程中不断的提出新问题。

1、配制不同比例的溶液
2、用吸管吹，留意用气要匀称。

3、用细铁丝弯成各种外形的框制造泡泡。

（框框可以是平面的也可以是立体的）
4、想怎么吹就怎么吹，吹的花样越多越好
在这个活动过程中，你发觉了哪些问题？把它们记录下来：
1、为什么有的泡泡大有的泡泡小？
2、怎样才能把泡泡吹的大一些？
3、怎样才能把小泡泡吹到大泡泡里？
……
三、如何查找问题的答案
启发同学思索：为了获得这些问题的答案，你会怎么做？
介绍获得这些问题的答案的方法。

1、到图书馆或上网查资料
为了加深理解和保持记忆，我们可以自己制作信息卡。

指导同学看课文中的信息卡，指导同学分析信息卡包括哪些内容和怎样呈现。

2、自己通过观看和试验找答案。

指导讨论乒乓球落地后，反弹的`高度和什么因素有关，通过自己动手试验，分析得出结论。

四、如何选择我们能讨论的问题？
1、多提可能通过观看、试验、调查能够找到答案的问题。

2、多提与科学学问有关的问题。

和生物有关，和物体的运动变化有关，和地球天文有关的学问都是科学学问。

3、多提不涉及简单学问的问题。

4、想方法把临时不能讨论的问题，转化成可以讨论的问题。

四、拓展
依照以上的标准，选一个自己能够讨论的有关吹泡泡的问题。

科学沉与浮教案篇3
活动目标：
1、引导幼儿发觉广告在生活中的作用，了解广告的特点。

2、引导幼儿尝试创编广告词，培育幼儿思维的敏捷性和制造性。

3、鼓舞幼儿与同伴协作，培育幼儿的合作意识，并提高其口语表达力量。

活动预备：
1、录制几段幼儿熟识的电视广告片段;不同形式的广告图片(公共汽车上的广告牌、霓虹灯广告等)。

2、为幼儿供应相关的广告表演材料。

活动过程：
一、播放录像
1.老师提问：你们在广告里发觉了什么?广告有什么作用?
幼儿分组争论，老师留意收集他们的争论要点。

2.老师小结：广告能向人们传递信息，推介各种产品，让人们准时了解产品的最新动态，知道产品的特点、性能。

二、了解广告
1、请幼儿仿照表演自己熟识的广告。

2、师：你们表演的广告可精彩啦，请说说你们都在为什么商品做
广告，在广告里你们都说了些什么?(让幼儿了解广告的种类、内容。

)
3、启发幼儿想一想自己四周的环境。

老师：除了电视广告，你还见过哪些广告?
老师引导幼儿了解各种不同的广告。

4、老师小结：
(1)种类：广告的种类可多了，有食品广告、电器广告、日用品广告……广告可以介绍各种不同的产品。

(2)内容：广告里必需有产品的名称、特性等。

(3)表现形式：除了电视广告，还有报纸广告、传单广告、车身广告、霓虹灯广告等。

三、编演广告
1、幼儿选择老师供应的各种材料，自由组合，进行创编表演。

2、老师巡回指导，鼓舞幼儿创编广告词，鼓舞幼儿夸张、好玩、大胆地进行表演。

四、广告创意大比拼
鼓舞幼儿大胆参加广告表演，体验创编的乐趣，感受丰富多彩的广告创意。

我让力量强的幼儿仿照电视中人物的表演广告，力量较弱的幼儿将广告的内容大致说清晰。

接着让孩子学说不同的广告语。

如：今年过年不收礼，收礼只收脑白金等。

让他们知道广告是多种多样的，可以分为衣、食、住、行及其他五大方面。

能够正确辨别自己收集到的广告属于哪种类型，进行分类。

通过争论逐步了解广告的作用：可以让大家知道物品好的地方，吸引大家等。

能够迁移仿照的阅历，大胆的为自己设计广告画面和广告词，学习设计广告的基本方法。

也情愿在集风光前为自己做广告，介绍自己。

科学沉与浮教案篇4
活动目标：
1、尝试用搅一搅、摇一摇、搓一搓等方法变泡泡，萌发初步探究泡泡的爱好。

2、能用动词大胆的表达操作的过程。

活动预备：
1、材料预备：放有洗洁精饮料瓶、放有洗衣粉的杯子、放有水的杯子、筷子、放有水的脸盆、肥皂、毛巾等。

2、阅历预备：在生活中见过泡泡。

3、环境创设：桌子上贴有小圆点（操作的材料都放在小圆点上）。

活动过程：
一：引出主题：泡泡。

出示吹泡泡的玩具，老师演示吹泡泡，引起幼儿爱好。

二：变泡泡
1、看看说说桌子上出示的材料，引导幼儿用供应的材料变泡泡。

2、观看幼儿操作，引导幼儿有意识的操作材料变泡泡。

3、老师小结：我们刚才用洗洁精加点水摇一摇，变泡泡，洗衣粉加点水搅一搅，肥皂加点水搓一搓，变泡泡，我们的本事真大。

三：再次变泡泡
观看幼儿操作，引导幼儿尝试不同的方法变泡泡
四：老师总结
老师小结：原来泡泡可以洗掉脏东西，使东西变洁净，泡泡的本事真大！
五：延长活动：玩玩泡泡枪
科学沉与浮教案篇5
科学目标：
1、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

2、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

4、使幼儿对探究自然现象感爱好。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

材料预备：
小碗、棉线、亮光纸纸屑、水。

制作方法：
(1)在小碗中放人亮光纸纸屑，并倒满水。

(2)将棉线的一头放入小碗中，另一头露在碗外面。

(3)将小碗放入冰箱冷冻(假如是冬季，放在室外自然冷冻)。

(4)冻好后，把冰花提出来即可。

试验操作：
(1)把冻好的冰花挂在树枝或者阳台上，请幼儿一起观赏。

(2)让幼儿到户外把冰花放在地上拉着玩，摩擦产生的热量会使冰溶化，在地面上留下一条水痕。

指导建议：
●在制作和操作冰花的过程中，关心幼儿体验水遇冷凝聚成冰、冰遇热又化成水的过程。

●提示幼儿在选择纸屑做冰花时，要选择不怕水的纸。

拓展与替代：
◆鼓舞幼儿选择各种美丽的纸或者小玩具、花瓣等材料，将它们放入碗中冻冰花;也可以让幼儿在水中加入各色颜料，看谁的冰花最美丽;还可以让幼儿选择不同外形的容器，冻不同外形的冰花(球状、三角状等)。

◆和幼儿一起观看冬季路面结的冰、屋檐上冻出的冰凌以及雾凇，进一步感受水遇冷结冰的现象。

科学沉与浮教案篇6
活动目标
1、引导幼儿发觉网状物品的作用及其应用状况，并用恰当的语言进行表述。

2、激发幼儿参加活动的爱好，培育幼儿的制造性思维。

活动预备
1、图片——手球，乒乓球，网球
2、收集的各类网状物品若干（如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、
乒乓球网、网兜、捕虫网、发网等）。

活动过程
一、激发爱好
1、这是什么？（蜘蛛。

）它们在干什么？
（织网、捕获昆虫。

）
2、蜘蛛是怎样用网捉虫的？
（启发幼儿依据自己的观看或阅历叙述。

）
二、争论沟通
1、老师：蜘蛛网的用处真大，我们生活中的很多地方也都用上了网或像网的东西，你们找到这些东西了吗？在哪里找到的？
2、请幼儿用完整的语言介绍自己看到的网状物品。

启发幼儿：
——妈妈的衣服像网—装西瓜的袋子是网状的—足球门像网—乒乓球桌的中间有网等等。

3、集体争论网状物品的作用。

老师：这些东西为什么要做成网状的？做成网状有什么好处？
老师小结：有的是为了美观，有的是为了透气，有的是为了让人们看得更清晰等。

三、了解网状物品在生活中的应用状况
1、观看——儿童公园的网状跳跳床——电扇上的安——空调上的防尘网——洗衣机里的滤网——围墙上的铁丝网——网状保安窗、纱门、纱窗、各种球网等。

2、引导幼儿说说自己平常看到的网状物品，并说说它们的作用。

四、设计各种各样的网
1、老师：假如请你设计，你想做一张怎样的网，用来干什么？
2、幼儿在纸上自行设计各种用途的网或网状物品。

3、、小组沟通所设计的网状物品及其用途如捕获动物的网，用作嬉戏的网，用于日常生活的网等。

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