二年级上册品德与生活教学设计《我们的生活离不开水》教案

北师大版二年级上册品德与生活教学设计〔我们的生活离不开水〕教案〔我们的生活离不开水〕教案
教学目标
1、知识与技能：
了解水在生活中的重要作用，了解我们的生活离不开水。

2、过程与方法：
学生对水的用途进行观察、调查，能够讲述表演。

3、感情、态度与价值观：
感受水与生活的紧密关系，激发学生探究水、保护水的意识。

教学重难点
1、使儿童感受到水与我们生活和紧密关系。

2、激发学生对探究水的热情和重视水的意识。

教学打算
课前小调查：水有哪些用处；缺水、干旱的图片
教学时间
一课时。

教学过程
一、创设情境导入新课。

1、师：“今天我们请来了一位大家非常熟悉的朋友，它每天都为我们做许许多多的事情，大家猜猜它是谁。

〞〔教师在黑板上画一滴水〕
2、师：水是大自然对人类的赏赐，“人与水的和谐〞是满足社会文明进步和人民生活需要、保证环境优美和生态良好的前提，水是我们的生命之源。

我们的生活离不开水。

板书课题：我们的生活离不开水。

二、合作交流进一步了解我们的生活离不开水。

1、联系课前调查在小组中说说我们的生活中哪些地方用到了水，用了多少水，除了一般生活用水外，水还有什么作用。

2、我们夸夸水〔学生分组活动，在相同的时间内哪组找的多，并记录在卡片上。

〕
3、小组派代表上台交流，并展示自己的记录卡，把它贴在黑板上。

4、看书P38页内容，老师补充水的作用。

〔养鱼、游泳、救火……〕
三、假设生活中没有了水。

我们的生活无时无刻都要用到水，假设有一天水没了……同学们想想，会发生什么事？
1、学生分小组商量。

2、出示缺水、干旱的图片，说说图中画了什么，同桌交流。

3、老师小结：吃不到饭，植物会枯死，人会渴死，衣服洗不成……等等，依据科学家讲，一个人一天至少需要8杯水；人不吃饭可以活7天，不喝水只能活3天……
四、表演：缺水王国历险记。

五、小结。

水是生命之源，让我们用实际行动去保护水资源吧！
〔我们的生活离不开水〕教案
教学目标
1、了解水在生活中的重要作用，了解我们的生活离不开水。

2、感受水与生活的紧密关系，激发学生探究水、保护水的意识。

教学重难点
初步了解水资源的现状，感受水资源的稀少和宝贵，养成关心周围水资源的环保意识。

教学打算
老师：录像带〔水资源的污染〕。

学生：与家长制定一份节约用水公约。

教学课时
1课时。

教学过程
1、老师介绍生活中水的作用。

老师：今天，我们请来了一位大家非常熟悉的朋友。

它每天都为我们做许多的事情，所以我们要特地为它开个表彰会。

它是谁呢？〔板书画一滴水〕〔1〕下面请同学们讲讲生活中哪些地方用到了水？来夸夸水的功绩。

〔2〕老师补充水的作用。

〔养鱼、游泳、救火……〕
2、做一个假设：水对我们既然这样重要，那么大家做一个假设---如果生活中没有水的话，会发生什么恐惧的事情？
学生四人小组商量，自由发言。

3、讲自来水的来源。

老师：那么，大家了解我们喝的水是什么水？〔自来水〕它是从哪里来的呢？〔河水、井水，淡水；注意---海水不能喝，所以水资源很有限。

〕
4、老师介绍水资源的现状。

〔1〕人为的浪费。

〔2〕人类保护的不好，人为的破坏。

污染太大：工厂排污水，河水里扔垃圾袋，河水干了。

〔3〕政府为此采取的措施有：
第—：护城河挖了两次。

第二：广州的黑河工程。

第三：伊拉克的石油泄露事件。

第四：唐僧走进火焰山。

第五：广告语：最后一滴眼泪将是你的眼泪。

第六：中央电视台“焦点访谈〞中广州水流村的吃水问题。

5、师生商量：假设生活中没有了水，会发生什么恐惧的事？
〔1〕学生四人小组商量，自由发言。

〔2〕老师讲：干旱地区缺水的现象。

〔3〕阅读书P39页并补充说明：假设没有水，还会发生什么恐惧的事？。