部编人教版小学五年级语文上册教学计划及进度表

部编人教版小学五年级语文上册教学计划
及进度表
部编人教版殷店小学五年级语文上册教学计划
一、学情分析：
本班共有学生32人。

他们对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。

他们具备了一定的独立识字的能力，独立阅读的能力和口语交际及作能力。

大部分学生已经养成了良好的研究惯，他们爱研究，有上进心。

少部分学生研究态度不够端正,研究基础较差，还需老师加强辅导。

还有个别学生研究自觉性教差，不能按时完成作业，且作业质量较差,还需要老师好好引导教育。

二、教材分析：
全册课本共安排了8个单元，。

依次是：对花鸟的爱、我爱阅读、研究民间故事、热爱祖国、研究说明文、父母之爱、景物的动静态美、书山有路勤为径。

每个单元包括导语、课例、口语交际、作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

本册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇；8篇作、7个语文园地。

本册教材从内容上看，识字、词语的
积累运用、口语表达能力的培养还是教学重点。

难点是培养学生的阅读、作能力。

三、讲授目标：
1.认字200个，会写220个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力
2.能精确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文，复述课文，会分解色朗读课文。

3.可以有选择地阅读课外册本，培养读书做暗号和留心观察事物的气。

4.能凭仗言语文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

5.在阅读中揣测文章的叙述按次，体会作者的思想感情，阅读申明性文，能捉住要点，了解文章的基本申明方法。

6.留心周围的事物，开始研究作，乐于书面表达。

能把自己看到、听到、想到、做过的写明白，内容具体，感情真实。

能修改自己的作，书写规范，整洁。

7.在激发儿童研究兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文研究的自信心和良好惯。

8.在语文研究和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，从中领悟一些人生哲理。

9.能初步了解查找资料，运用资料的方法。

并能策划简朴的社会活动，学写活动打算。

四、教学重难点：
（一）教学重点：
1.认字220个，会写200个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文，复述课文，会分解色朗读课文。

3.能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

4.阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。

5.能认真听别人发言，听懂别人说的一段话或一件简朴的事，能转述基本内容。

能讲述课文所写的故事
（二）教学难点：
1.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，阅读说明性文，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

2.留心周围的事物，开始研究作，乐于书面表达。

能把自己看到、听到、想到、做过的写明白，内容具体，感情真实。

能修改自己的作，书写规范，整洁。

3.在激发儿童研究兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文研究的自信心和良好惯。

4.在语文研究和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，从中领悟一些人生哲理。

5、主要步伐：
1.了解和正确地对待学生中客观存在的个别差异，做到因材施教，兼顾全体同学。

2.注意激发学生的研究兴趣，增进学生自立研究能力的培养。

要重视学生研究方法和研究气的培养。

3.精心备课，抓好课堂讲授，及时举行单位检测，针对题目及时调解讲授方法。

4.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。

5.对研究优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。

6.教学时，要鼓励学生独立完成练，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

7.随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。

8.以讨论形式开展综合性研究，培养合作意识，增强口语交际能力。

9.鼓励学生平时留心观察身边的事物，培养写作的
兴趣。

坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。

六、2019-2020学年度第一学期教学进度表
单元教学内容教学要求及重难点
1.学会本单位的生字、新
词，能借助字典，联系上
课
教学建议
时
1
XXX
次
下文和生活实际读懂词句6
的意思。

2.具体事物，领悟人和动
1.鼓励学生多种方法识字。

2.能够借助图片、关键句、
体会课文自然景观的描写，培
养热爱大自然的情感。

会和同砚交流。

4.引导学生反复朗读，借助注
释或联系上下文理解字词。

1.白鹭物和谐相处的美好境地。

第一
重点：
单元2.落花生
通过对《落花生》的研究，对花鸟的3.桂花雨
让学生懂得课文蕴含的道
爱
4*珍珠鸟
理，研究对比手法在文中
口语交际
作一
语文园地
一
难点：
1.正确流利有感情地朗读
课文，把握主要内容，体
会作者的思想感情。

的运用。

3.找出有新鲜感的词句，学1-2 2.研究运用平时积累的
言语材料，书写作，练
点窜本人的作。

1.正确读写生字、新词，
联合课文理解词语的意
1感受体会作者情怀。

6
人物的美好品质。

3.借助图片、音乐引导学生喜欢阅读、爱上阅读。

4.指导学生用合作和探究法
来研究理解词语。

了解课文表达上的特点，
研究提高阅读速度的方
法。

3-4
1.通过火析枢纽词、重点句，思。

5搭石
2.正确、流利、有感情地
朗读课文。

感受乡亲们默2.引导学生边读边思考，感受默无闻，忘我奉献的精神。

6将相和
第二
阅读
7什么比
重点：
理清文章的思绪，感受人
物形象，体会人物各自美
好的品质。

难点：
我爱猎豹的速
度更快
8、冀中地
道战
口语交
际
作二
语文园地
二
1.学会本单元的生字、新
词。

联系上下文、生活实
践理解词语。

2.正确、流利地、朗读课
文，理清故事中的人物及
多种方法理解字词。

与发现的重要性。

XXX
第三
单元
10XXX
研究
XXX
民间
3.知道人们对自由、幸福
的追求是美好的，进而了
解民间故事流传的缘故原由。

重点：
3.分角色朗读，体会人物的
心情，读出人物的语气。

了解
民间故事流传的缘故原由。

.4.指导学生用合作和探究法
来研究交流。

16
5-7
1.引导学生反复朗读，运用
9猎人海其关系。

2..通过比较阅读，感受观察故事（一）抓住文中描写人物言行的
11*XXX词语体会海力布热心助人
XXX(二)舍己救人的品质。

难点：
白话社交通过想象鹊桥相会的美
好，感受故事中蕴藏的情
作三感.
语文场地
三
12古诗
三首
13少年
中国说
(节选)
第四
单位
祖国
1．学会本单元的生字、新词，能借助字典，联系上下文读懂词句的意思。

2.精确、流利、有感情地朗读课文。

背诵默写、三首古诗词，
3.感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。

重点：
体会作者是通过哪些景物和事物表达情感的。

难点：
让学生了解圆明园的过去和毁灭经过，加强爱国意识。

地四
期中温及检测
第五
单元
研究
说明
文
1.学会本单元的生
字、新词。

联系上下文、1.抓住重点词句分析松鼠、鲸的特点、进化过程。

10
9
节。

2.引导学生反复朗读，体会感知诗词大意及诗人所表达的感情。

3.引导学生续编或创编故
事。

培养学生爱国主义精神。

4.指导学生仿写作。

121.一边读，一边感知故事情
7-8热爱14圆明
园的毁灭
15小岛
作四
语文园
16太阳生活实践理解词语。

2.正确、流利、有感情地
朗读课文。

17松鼠82.引导学生重复朗读，总结3.了解鲸的特点、进化过
作者观察的方法。

作例文程、种类和生活性等知
鲸
作五
激发学生热爱自然、保护
动物的人文情怀。

重难点：
认识列数字、举例子、作
比较、打比方等说明的方
法及其运用。

1.学会本单元的生字、
18慈母情
新词，并注意积累。

161.能捉住文章的中央句或概
深
2.引导学生品味词句，括的句子进行阅读理解。

同时11-第六
父母
之爱
连续培养学心理解含义深
刻句子的能力。

3.能正确、流利、有感
情地朗读课文，理解课文
内容。

重点：
感悟父母之爱，体会课文
所表达的思想情感。

要存眷本人的阅读感受。

2.捉住人物表面、言语、动
作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。

3.本次白话社交重要在表达
时以情感人，站在别人的角度安慰人。

12
识，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

4.了解松鼠的性特点。

3.通过多种方式理解文中的
重点词语。

4.阅读例文，分析作者的观
察和描写方法。

5举例申明几种申明方法的
运用。

单元19父爱之
舟
20*“精彩
极了”和
“蹩脚透重点：
了”领悟本单元的课文抓住人口语交
际
作六
语文园地
六
21古诗
词三首
第七
景物
22四季
的动
1、学会本单元的生字、新词，结合上下写文理解词语。

2、能正确、有感情地
朗读诗歌，感受诗歌的意
境，诗人的愁。

3.研究作者按照时间
文。

2.引导学生感情诵读，感悟
言语的美。

3.交流写作的体会，并测验考试
用点窜符号点窜作。

4.指点学生用发现法和探讨
法来研究摘抄、积累字词。

国的美丽风光，体会作者
热爱大自然的思想感情。

13-
物表面、言语、动作举行
描写，反映人物思想品质
的表达方法。

141.利用课件匡助学心理解课14静态之美的变化顺序，描写四季的
美
美。

23鸟的
重点：
天国
边读边想象画面，感受南24*月迹
作七
语文园地
七
25古人
谈读书
26忆读
第八
书
难点：
领悟文章表达的持点，提高表达能力。

1、学会本组课文的生
字新词，理解词意。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的内容。

重点：
体会古人读书的方法和态
度并对自己的方法和态度
有所启发。

难点：
整体感知作品内容，理清
记叙的顺序，把握课文记
叙的主要内容。

理解课文。

2..指导学生用合作探究法
来研究默读、学会分类。

3.培养学生收集资料，整理
资料的能力。

4.诵读名言，背诵古诗
15-
16
161.默读课文，联系事情背景单元27*我的
XXX
“长生
有路果”
勤为
径
口语交际
作八
语文园地八。