幼儿园公开课教案：大班蒙氏数学--分数小人 (1)

活动名称：大班蒙氏数学工作：分数小人
淄博市淄川区娃娃幼儿园----蒲玉
设计思路：
通过学习让幼儿在玩中，渗透了对于抽象的分数概念，加以初步认识及理解。

透过感觉器官，清楚了解属性（体积的大小轻重形状颜色）使幼儿的心理上获得健康的发展，喜欢数学。

培养孩子区别分类对应的能力。

教具构成：分数小人
教育目的：1、知道1个整体如何分成若干等分。

2、了解分数的意义。

活动准备：底座一套：正方形卡纸10张，绘有与整体小人底面大小一致的圆形，，在整圆的基础上，分别剪取：1张整圆、2张1/2、3张1/3、4张1/4，卡片颜色要与对应小人内侧切面颜色一致。

苹果
活动过程：
一：播放舒缓的走线音乐，幼儿自然进行走线活动。

二：介绍教具，将教具轻轻的搬到工作毯上。

A ：今天老师请来了一位客人来我们班里做客，瞧！就是它这是一个分数小人。

你们看老师怎么做的。

（摸一下底，问小朋友愿不愿意像老师这样摸一下，告诉幼儿这是1，还是个整体，好我们把它放这里）在认识二等分，三等分，四等分。

B：拿二等份摸里面，底部告诉幼儿我们叫这个二分之一，另一个也是二分之一对起来就变成一个（对起来在摸一下）
C:同样方法认识三等分四等分并介绍它们各自的颜色和相应底座对应。

2：请幼儿进一步了解分数小人。

A:你能不能告诉我：四分之一，二分之一在哪里？
B：引导幼儿回答这是多少？（三分之一。

四分之一）
C：请幼儿把三分之一做成一个1，二分之一做成一个1,，以此类推。

3：出示苹果：
切分并逐一说明这是二等分，三等分，四等分这是一个。

4：操作活动：教师提供材料引导幼儿动手操作直观了解分数小人。

例如：绳子图片萝卜纸等物品
5：教师依次请幼儿比较大小并引导小朋友仔细观察，看看分数小人有什么变化？（块越来越小了）也就是说没分的大小与分的次数有关系，即分的越多，分后的每一份就越小。

反之则越大。

6：好，现在小朋友把你们剪的图形送回家，然后做切西瓜的游戏结束课程。

三：教学与反思
在孩子们的生活中分数无处不在，我们通过本节课让孩子充分的通过“玩中学，学中玩”的直观教学，感知大小与次数的关系。