大班律动小老鼠和小松树教案

大班律动小老鼠和小松树教案
大班律动小老鼠和小松树教案
一、教学目标
1.学生能够通过动作模仿小老鼠和小松树的形象，提高身体协调性和动作灵活度。

2.学生能够理解小老鼠和小松树所代表的意义，并能在游戏中体验合作和竞争的乐趣。

3.学生能够认识和学会唱《小老鼠和小松树》儿歌，并在活动中进行合唱。

二、教学内容
1.动作练习：模仿小老鼠和小松树的动作。

2.游戏体验：游戏“小老鼠找食物”和“小松树生长比赛”。

3.音乐活动：唱唱儿歌《小老鼠和小松树》。

三、教学重难点
1.教学重点：呈现小老鼠和小松树的动作形象，体验游戏活动的乐趣。

2.教学难点：帮助学生理解和领悟小老鼠和小松树所代表的意义。

四、教学过程设计
1.热身活动：（5分钟）
老师带领学生做身体热身活动，如伸展、扭动、踢腿等。

2.动作练习（20分钟）
a.动作练习：模仿小老鼠的动作
老师模仿小老鼠的动作，学生模仿老师动作。

采用逐步组合的方式，从头到尾，一遍又一遍地练习。

学生通过模仿小老鼠的动作，锻炼身体协调性和动作灵活度。

b.动作练习：模仿小松树的形象
老师表演小松树的形象，学生模仿老师的动作。

通过模仿小松树的形象，让学生感受身体的平衡与稳定。

3.游戏体验（25分钟）
a.游戏“小老鼠找食物”
游戏规则：老师放置好各种食物，随机抽取一名学生扮演小老鼠，其
他学生扮演猫咪。

小老鼠需要从乱糟糟的食物中找到自己喜欢的食物，并把它们带回老师那里，然后再继续寻找。

在寻找的过程中，小老鼠
需要躲避其他学生扮演的猫咪。

b.游戏“小松树生长比赛”
游戏规则：老师将学生分成两组，每组选出一名学生担任队长，其他
学生排成一排，迎着队长站立。

队长将背向队员，然后根据老师的指令，用手或脚模仿小松树的生长顺序，让观察的其他队员猜测生长状态。

最先猜中的队员可以前进一步，第一名先到终点的队员获胜。

4.音乐活动（10分钟）
老师带领学生一起唱唱儿歌《小老鼠和小松树》。

五、教学反思
通过学生的活动表现，可以看出动作模仿和游戏体验环节的确起到很
好的作用，学生的身体协调性和动作灵活度都得到了提高。

在游戏活
动中，学生积极参与并体验到了合作和竞争的乐趣。

但需要注意的是，在游戏活动中，老师需要提前规划活动方案，注意安全和秩序的维护，避免意外发生。

在音乐环节中，通过唱歌，不仅可以让学生认识和学
会唱唱儿歌，还可以加深学生对小老鼠和小松树所代表的意义的理解
和体验。