九年语文上册《隆中对》导学案(第二课时)

九年语文上册《隆中对》导学案(第二课时)
一、学习目标：
1、了解陈寿及有关《三国志》的文学常识，疏通文意，积累文言词语。

2、分析人物形象；了解本文结构严谨、主次分明的说理方法。

3、认识诸葛亮的非凡才能和卓越见识，培养报效祖国之志。

二、重点、难点：
1、重点：了解陈寿及有关《三国志》的文学常识，疏通文意，积累文言词语。

2、难点：分析人物形象；了解本文结构严谨、主次分明的说理方法。

三、学法指导：朗读法、讨论法与点拨法相结合、品读法。

四、导入新课(3分)
以人们常说“未出茅庐已知天下三分”导入。

五、自主先学（7分）
1、整体感知
学生自由朗读课文，思考以下问题：
1、第一部分(第1段)：简述诸葛亮的抱负。

“每自比于管仲、乐毅”
2、第二部分(第2段)：写徐庶向刘备推荐诸葛亮。

“诸葛孔明者，卧龙也”
“此人可就见，不可屈致也”
3、第三部分(第3、
4、5段)：写刘备问计，诸葛亮对策。

4、第四部分(第6段)：写刘备对诸葛亮的器重。

“孤之有孔明，犹鱼之有水也”
六、展示交流（7分）
在预习的基础上，各组派代表进行交流，其余同学参与评比，比一比，哪组同学的语言流畅，敢于直言，回答恰当，感情真挚。

七、精讲释疑（15分）
1、诸葛亮是一个怎样的人？从哪些方面可以看出来？
（1）从诸葛亮的“对”，也就是诸葛亮的一番答话，即诸葛亮为刘备对天下大势的精彩分析和对战略战策的精心谋划可以看出，诸葛亮胸怀大志，高瞻远瞩，雄才大略，富有智慧，头脑清醒，目光长远。

是一个有高瞻远瞩的战略思想的军事家和有注重实际的政治才能的政治家。

（2）还能从其他哪些地方看出诸葛亮的非凡之处？
3、文中的刘备是怎样一个人？从哪些地方可以看出来？
4、从诸葛亮和刘备身上，我们可以学习哪些品质？
八、当堂小结（3分）
这篇文章以诸葛亮回答刘备的咨询为主要内容。

诸葛亮在对策中分析了敌我友多方的形势，确定了“外结好孙权，内修政理”“西和诸戎，南抚夷越”然后北定中原的战略方针。

充分展示诸葛亮卓越的政治才能和军事才能。

九、当堂检测（10分）。