《学习“6的组成”》幼儿园教案

《学习“6的组成”》幼儿园教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数的组成与分解》第三
节“6的组成”。

详细内容包括：理解“6”的含义，掌握“6”的组成，能够通过实物、图像等多种方式表达“6”的组成。

二、教学目标
1. 知识目标：学生能够理解“6”的意义，掌握“6”的组成，并
能够灵活运用。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生
的数学逻辑思维。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流、积极
探究的学习态度。

三、教学难点与重点
教学难点：理解“6”的组成，能够用多种方式表达“6”的组成。

教学重点：掌握“6”的组成，并能够灵活运用。

四、教具与学具准备
教具：数字卡片、水果模型、磁性黑板、教学挂图等。

学具：学生用数字卡片、水果模型、画纸、彩笔等。

五、教学过程
1. 实践情景引入
（1）教师出示一个装有6个苹果的盘子，引导学生观察、数数，
激发学生对“6”的兴趣。

（2）学生分组讨论，每组用不同的方法表示“6”的组成。

2. 例题讲解
（1）教师通过磁性黑板，展示“6”的组成，如：6可以由1和5
组成，也可以由2和4组成等。

（2）教师引导学生用水果模型、数字卡片等表示“6”的组成。

3. 随堂练习
（1）教师发放练习题，学生独立完成，巩固“6”的组成。

（2）学生互相检查，教师点评，及时纠正错误。

4. 小组活动
（1）学生分组，每组选择一种方式（如实物、画图等）展示“6”的组成。

（2）各小组分享成果，全班交流。

六、板书设计
1. 6的组成
2. 内容：
6 = 1 + 5
6 = 2 + 4
6 = 3 + 3
6 = 1 + 2 + 3
七、作业设计
1. 作业题目：用你喜欢的方式表示“6”的组成，至少写出3种。

2. 答案示例：
6 = 1 + 5
6 = 2 + 4
6 = 3 + 3
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：引导学生思考“7”的组成，激发学生的探究欲望。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 实践情景引入的设计
3. 例题讲解的步骤
4. 小组活动的组织
5. 作业设计的内容
6. 课后反思及拓展延伸的实施
一、教学难点与重点的设定
教学难点与重点是教学设计的核心，直接关系到学生对知识点的
掌握。

对于“6的组成”，难点在于学生如何理解“6”可以由不同的
数字组合而成，以及如何通过多种方式表达这种组成。

重点则是确保
学生能够熟练地运用这种组成，进行数学思考。

补充说明：
教师应通过具体的实物操作、图像展示等多种教学手段，帮助学
生建立起“6的组成”的概念。

针对不同学生的学习能力，教师可以适当调整教学难度，如先让
学生掌握“6 = 3 + 3”这种简单的组成，再逐渐引入更复杂的组成方式。

二、实践情景引入的设计
实践情景引入是为了激发学生的学习兴趣，使之能够主动参与到
学习中。

对于“6的组成”，教师通过苹果的例子，让学生在具体的情景中感知和探索。

补充说明：
教师应选择学生熟悉且感兴趣的实物，如水果、玩具等，以增强
学生的学习动机。

实践情景的设计应贴合学生的生活经验，使其能够更容易地理解
抽象的数学概念。

三、例题讲解的步骤
例题讲解是学生掌握知识点的重要环节。

教师需要清晰、有条理
地讲解“6的组成”，并引导学生参与其中。

补充说明：
教师应从简单的组成开始讲解，逐步过渡到复杂的组成，帮助学
生建立清晰的逻辑思维。

讲解过程中，教师应鼓励学生积极参与，如让学生自己动手操作
教具，加深对知识点的理解。

四、小组活动的组织
小组活动旨在培养学生的合作精神和实践能力。

通过小组合作，
学生可以相互学习、相互促进。

补充说明：
教师应根据学生的性格、能力等因素合理分组，确保每个学生都
能在小组活动中得到锻炼。

小组活动的内容应具有挑战性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。

五、作业设计的内容
作业设计是巩固课堂所学知识的关键环节。

作业应具有针对性和
实用性，帮助学生巩固“6的组成”。

补充说明：
作业题目应具有一定的开放性，允许学生发挥创意，用自己喜欢
的方式表示“6的组成”。

教师在批改作业时，应关注学生的解题思路和方法，及时给予反
馈和指导。

六、课后反思及拓展延伸的实施
课后反思和拓展延伸有助于提高教学效果，培养学生的自主学习
能力。

补充说明：
教师应认真分析学生的课堂表现，找出存在的问题，为下一节课
做好准备。

拓展延伸部分，教师可以引导学生思考“7的组成”等类似问题，激发学生的探究欲望，培养其数学思维能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时语言要清晰、简练，语速适中，确保每位学生都能听懂。

2. 在强调重点和难点时，适当提高语调，引起学生注意。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节约占总课时的1/5，确保学生充分感知和探索。

2. 例题讲解环节约占总课时的2/5，细致讲解，让学生逐步掌握。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生思考，避免无效提问。

2. 提问时要注意面向全体学生，给予每位学生表达的机会。

3. 对学生的回答给予及时、积极的评价，增强学生的自信心。

四、情景导入
1. 选择与学生生活密切相关的实物或场景，提高学生的学习兴趣。

2. 通过故事、游戏等形式导入新课，激发学生的好奇心。

教案反思
一、教学内容的适当性
反思本节课的教学内容是否适合学生的年龄特点和认知水平，是
否有利于培养学生的数学思维。

二、教学方法的多样性
反思本节课所采用的教学方法是否丰富多样，能否激发学生的学
习兴趣，提高教学效果。

三、课堂氛围的营造
反思本节课的课堂氛围是否轻松、愉快，学生是否能够积极参与，主动探究。

四、教学评价的合理性
反思本节课的教学评价是否合理，是否能够全面、客观地反映学
生的学习情况。

五、教学反思的及时性。