《为中华之崛起而读书》课堂教学实录_教案教学设计

《为中华之崛起而读书》课堂教学实录
本文是关于《为中华之崛起而读书》课堂教学实录，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

一、谈话导入，激发兴趣
师：同学们，上节课，我们熟读了课文，知道了周恩来为什么而读书？
生：为中华之崛起而读书。

（师板书课题）
师：这节课，我们一起来深入地探讨一下使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？
二、通读全文，自读自悟
师：下面请同学们带着这个问题，自由地把课文朗读一遍，边读边思考使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？
学生自由读课文。

三、精读语段，感悟立志原因
师：刚才同学们读得非常认真，为了帮助大家弄清其真正原因，老师针对8至16自然段，出了几道练习题，请大家默读8至16自然段，边读边完成练习题。

（投影出示学案）
精读8至16自然段，思考下列问题：
1、面对正在哭诉的妇女：
“中国巡警”的表现是（）。

“大个子洋人”的表现是（）。

“国人”的表现是（）。

2、“但是,在外国租界里,谁又敢怎么样呢?只能劝劝那个不幸的妇女。

”“只能”一词突出说明了当时中国社会的现状是（）（用伯父说过的话来回答）
3、想想周恩来当时会有什么样的感受？
4、“从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思。

”联系全文想一想他在沉思什么？
5、周恩来既不是为（）而读书，也不是为（）而读书，更不是为（）、（）而读书，而是为（）而读书。

6、“崛起”的意思是（），想一想他的读书目的与其他同学的读书目的有什么不同？
学生边读边做题。

三、全班交流，升华提高
师：大家做题的时候，我发现第五题大家做得又快又好，那我们就从第五题说起。

谁来说说第五题？
生：周恩来既不是为明理而读书，也不是为做官而读书，更不是为挣钱、吃饭而读书，而是为中华之崛起而读书。

师：这位同学回答得真好，声音也很清晰。

周恩来第一次回答魏校长的问题时是用怎样的语调回答的？
生：清晰而坚定。

师：对，“坚定”是什么意思？
生：坚决，肯定。

师：请同学们用“清晰而坚定”的声音读一读这句话。

（投影出示：为中华之崛起而读书）
生读。

师：“崛起”的意思是什么？
生1：强盛。

生2：振兴。

生3：兴起。

师：“崛起”的意思是兴起，“为中华之崛起而读书”就是为中华的兴起而读书，那么他的读书目的与其他同学的读书目的有什么不同呢？
生1：其他同学的读书目的都是为自己，而周恩来是为国家。

生2：其他同学的读书目的都是为了让自己生活的更好，而周恩来是为大家的利益。

师：是啊，为明理、为做官、为挣钱、为吃饭而读书，都是为了满足自己的生活需求；而为中华之崛起而读书，则是把个人的学习与民族的振兴联系起来。

这是多么博大的胸怀和远大的抱负呀！而那时周恩来只有多大？（生：12岁）还是一个稚气未脱的孩子呢，就有了如此远大的抱负，因此魏校长听了为之一振，
要求周恩来再说一遍，这时，周恩来是用怎样的语调回答的？
生：铿锵有力的声音。

师：“铿锵有力”什么意思？
生：声音有力，很响亮。

师：还非常有节奏。

下面就请大家用铿锵有力的声音再把这句话读一读。

（投影出示：为中华之崛起而读书）
生读。

师：究竟什么原因让年仅12、3岁的周恩来立下了如此远大的抱负呢？课文告诉我们，在一个风和日丽的星期天，他和要好的同学闯进了哪里？
生：租界。

师：他在租界里看到了什么？
生：一位妇女正在哭诉她的亲人被洋人的汽车给轧死了。

师：面对正在哭诉的妇女，“大个子洋人”是怎样表现的？
生：得意扬扬地站在一旁。

师：“中国巡警”是怎样表现的？
生：不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。

师：巡警是中国人，为什么不帮自己人，反帮外国人呢？
生：他害怕洋人。

师：“国人”怎样表现的？
生：都紧握着拳头。

师：这说明什么？
生：他们很生气。

师：仅仅是生气吗？
生：他们很愤怒。

师：对，围观的中国人都很愤怒，但他们有能怎样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。

现在谁来说说洋人为什么会轧死了人还得意扬扬？
生：因为大家都不敢做声，就连巡警都怕洋人，所以大个子洋人得意扬扬。

师：在外国租界里,谁都不敢怎么样，只能劝劝那个不幸的妇女。

“只能”一词突出说明了当时中国社会的现状是怎样的？
生：中华不振。

师：当时中国社会的现状的确是中华不振，下面就请跟随老师一起回到周恩来小时候生活的那个年代，去看看当时中国社会的现状。

（播放幻灯片：清朝末年入侵北京的图片、八国联军屠杀义和团民的图片、圆明圆原样及被毁后的图片）师边播放边解释说明。

师：说说你此时的感受？
生1：我很愤怒。

生2：如果是我，我会把他们从中国赶出去。

生3：帝国主义者太可恨了，我要参加八路军把他们消灭掉。

师：那时还没有八路军。

同学们都是爱国者，很好。

因为当时清政府的腐败无能，再加上我们落后的科学技术，人家洋枪洋炮，而我们还用着大刀弓箭和土炮，所以我们的反抗是薄弱的。

国家落后了，人民也抬不起头来。

租界里那位不幸的妇女不是一个偶然事件，中国人遭受帝国主义者欺凌的事在当时很常见，想想周恩来当时有什么样的感受？
生1：也很愤怒。

生2：他真正体会到了伯父所说的中华不振的含义。

（师板书：中华不振）师：从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，他在沉思什么？
生1：我们国家为什么受人欺凌？
生2：要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。

师：怎样才能振兴中华？（师引导学生看课题）
生：读书。

师：对，要想改变中华不振的局面，就要读书，只有读书才能振兴中华。

（板书：振兴中华）经过长时间的思考，他逐渐明晰了自己的读书目的，坚定地立下了“为中华之崛起而读书”的志向，请大家再用铿锵有力的声音读一读这句话。

（投影出示：“为中华之崛起而读书”）
生读。

四、回归整体，朗读9至最后一个自然段。

师：周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。

读书，就要以此为目标。

下面让我们一起来读一读9至最后一个自然段,
再次感受周恩来那博大的胸怀和远大的抱负！
生齐读9至最后一个自然段。

五、拓展延伸，立志读书。

师：正是因为有千千万万个像周恩来一样的革命志士，为了民族的振兴而艰苦奋斗，才有了今天的新中国。

随着改革开放的深入发展，我国的经济与科学技术飞速发展。

（投影出示：杨利伟与神舟五号图片）你们知道他是谁吗？
生：杨利伟。

师：这是杨利伟从神舟五号载人飞船走出时的瞬间，我们中国人也上天了，当时全国人民异常兴奋，全国上下一片欢腾。

（投影出示：嫦娥一号发射图片）
师：这是今年10月24日，嫦娥一号成功发射的图片，这是继神舟五号之后我国航天又一件大喜事。

随着2008年奥运会的临近，我们中国正受到全世界的瞩目。

请你想一想，在祖国飞速发展的今天你为什么而读书？
生1：我要为祖国的发展而读书。

生2：我要为祖国的繁荣富强而读书。

生3：我要让全世界没有战争，让人们生活的更美好。

师：你的理想更远大。

师：周恩来的读书目的不是出于一时的冲动，而是经过了认真充分地思考才立下了远大的志向。

祖国的建设和发展需要各个方面的人才，你究竟为什么而读书？请同学们课后也认真地思考以下。