语文八年级下学期诗歌鉴赏模拟综合检测试题附答案

语文八年级下学期诗歌鉴赏模拟综合检测试题附答案
一、八年级下册诗歌鉴赏
1．古诗鉴赏
登科后
唐·孟郊
昔日龃龊不足夸，今朝放荡思无涯。

春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

【注释】龊：这里指不如意的处境。

“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”一句历来为人称颂，请结合具体字词品析本句所蕴含的情思。

2．阅读下面的唐诗，回答问题。

秋兴八首(其一)①
杜甫
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。

【注释】①此诗是诗人55岁时，于安史之乱后大历元年(766)旅居夔州时的作品。

（1）请简要分析首联在全诗中的作用。

（2）全诗表达了诗人怎样的思想情感？
3．古诗阅读
上元夜①
(唐)崔液
玉漏银壶②且莫催，铁关金锁彻明开。

谁家见月能闲坐？何处闻灯不看来？
【注释】①上元夜：指旧历正月十五夜，又称元宵节。

②玉漏银壶：计时的器具，古代以漏壶之法计时。

（1）用自己的语言描述诗歌后两句所表现的情景。

（2）首句“且莫催”三字表现了元宵之夜游人________的心理。

4．阅读古诗文，完成下面小题。

望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝頂，一览众山小。

尾联“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含着怎样的生活哲理？
5．阅读下面这首唐诗，回答问题。

山雨
翁卷
一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。

平明忽见溪流急，知是他山落雨来。

（1）本诗描绘了哪两幅画面？请结合诗歌所描绘的内容加以概括。

（2）同样是表现雨的猛烈，本诗和杜甫的《茅屋为秋风所破歌》在写法上有何不同？请结合诗句分析。

6．阅读下面这首词，回答问题。

卜算子·黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。

谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨光人省。

拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

（1）词中的“漏断”“幽人”是什么意思?请选择一个回答。

（2）“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”表现了词人怎样的感情?
7．阅读下面古诗，完成下面小题。

即事
王安石
径暖草如积，山晴花更繁。

纵横一川水，高下数家村。

静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。

归来向人说，疑是武陵源。

（1）颈联“静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏”运用了怎样的描写手法？有何作用？
（2）全诗表达了作者怎样的思想感情？
8．阅读下面的古诗，完成下面小题。

夜归丁卯桥①村舍
许浑
月凉风静夜，归客泊岩前。

桥响犬遥吠，庭空人散眠。

紫蒲低水槛②，红叶半江船。

自有还家计，南湖二顷田。

【注】①丁卯桥：地名。

②紫蒲：紫色的蒲草；水槛：临水的栏杆。

（1）诗人描写了夜归时看到的明月、岩石、________、________、水槛、红叶、江船等景物，流露出之情。

（2）请从表现手法的角度，对诗歌的颔联（第二联）进行赏析。

9．阅读下面词，回答问题。

如梦令·春思①
（北宋）苏轼
手种堂前桃李，无限绿阴青子。

帘外百舌儿②，惊起五更春睡。

居士，居士③。

莫忘小桥
流水。

【注】①这首词是苏轼离开黄州多年后，回想起当年的生活情景而写的。

②百舌儿：鸟名。

③居士，居士：苏轼自号‘东坡居士’。

这里是作者的自我呼叫。

（1）词中第二句“无限”一词写出景物怎样的特点？
（2）你从“莫忘小桥流水”中读出苏轼怎样的情怀？
10．古诗阅读
泛舟后溪
[唐]羊士谔①
雨余芳草净沙尘，水绿滩平一带春。

唯有啼鹃似留客，桃花深处更无人。

【注释】①羊士谔(è)：唐朝人。

顺宗时，贬汀州宁化尉。

（1）诗的前两句写出了雨后后溪________、________的特点。

（2）结合诗歌内容，简要分析这首诗表达了作者怎样的情感。

11．下列对王勃《送杜少府之任蜀州》的赏析，不正确的一项是()
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

A. 这是一首送别诗。

“城阙辅三秦，风烟望五津”，“望”字将送别的地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了。

写景气势宏伟，寓不必伤别之意。

B. “与君离别意，同是宦游人。

”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致，一股悲伤之情油然而生。

C. 颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在，语言形象而凝练，包含深情而富有哲理。

全句一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代这以豁达乐观的感情，给人以莫大的不鼓舞和安慰。

D. 尾联“歧路”照应送别，慰勉友人不要为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对，流露出了作者真挚的友情和旷达的胸怀。

12．阅读下面古诗，完成下面小题。

送杜少府之任蜀州王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

（1）这是一首送别诗。

朋友将远赴蜀州，离别之际，诗人以两人共同的境遇“________”宽解友人，并以“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰鼓励友人。

全诗既抒发了诗人送别友人的依依惜别之情，也表现了诗人________的人生态度。

（2）请从景、情关系的角度赏析“城阙辅三秦，风烟望五津”。

13．阅读《送杜少府之任蜀州》
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

（1）诗中的“宦游”“无为”是什么意思？请选择一个回答。

（2）“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀？请简要分析。

14．阅读下面诗歌，完成小题。

晚秋
（宋）刘克庄
晴窗早觉爱朝曦，竹外秋声渐作威。

命仆安排新暖阁，呼童熨贴旧寒衣。

叶浮嫩绿酒初熟，橙切香黄蟹正肥。

蓉菊满园皆可羡，赏心从此莫相违。

（1）这首诗写的是晚秋初冬的景象，可以从秋声作威、________、________等处看出。

（2）参照颈联“叶浮嫩绿”的注解，给“橙切香黄”写一条注解。

叶浮嫩绿：新酒的酒色像嫩绿的竹叶浮在上面那样鲜绿清亮。

橙切香黄：________。

（3）这首诗透露出诗人________的心情。

15．阅读下面的诗歌，完成下列小题。

卜算子·黄州定慧院寓居作①
苏轼
缺月挂疏桐，漏②断人初静。

谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。

拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲③冷。

【注】①这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。

②漏：指漏壶，古代计时的器具。

③沙洲：江河中泥沙淤积而成的小块陆地。

（1）词的上阕通过描绘缺月、________、________等景物，渲染了凄清孤寂的氛围。

（2）苏轼以“孤鸿”自比，抒发了怎样的情感？
16．阅读下面的诗歌，回答下列小题。

送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

（1）下列对这首诗，理解分析不正确的一项是（）
A.首联一个“望”字，将送别的地点与友人赴任的地方“蜀州”联系起来。

B.颈联写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。

一股悲伤之情油然而生。

C.尾联的意思是：在这即将分手的岔路口，不要同那小儿女一般挥泪告别啊！
D.该诗是一首送别诗，开合顿挫，意境旷达，一洗古送别诗中的悲凉凄怆之气。

（2）“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情感？
17．阅读下面这首词，回答问题。

卜算子·黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。

谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨光人省。

拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

（1）词中的“漏断”“幽人”是什么意思?请选择一个回答。

（2）“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”表现了词人怎样的感情?
18．阅读下面的诗歌，完成下列小题。

卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。

满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。

可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。

牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。

手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。

半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

（1）下列对诗歌理解赏析不正确的一项是（）
A.这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。

从页下注“苦宫市也”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。

B.“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”则运用说明，全诗笔法简洁，富有表现力。

C.“牛困人饥日已高”间接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的过程，表现了卖炭翁卖炭的艰难：路远、车重、雪厚、人苦。

D.“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。

（2）“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”表现了卖炭翁怎样的心理？
19．阅读以下甲、乙两首诗歌，完成问题。

【甲】望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

【乙】望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

（1）甲诗借用的典故在现代汉语中形成了一个成语，它是“________”。

（2）甲、乙两诗均描写了洞庭湖之景。

试分析两诗所写之景有何不同。

20．阅读下面的唐诗，回答问题。

秋兴八首(其一)①
杜甫
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。

【注释】①此诗是诗人55岁时，于安史之乱后大历元年(766)旅居夔州时的作品。

（1）请简要分析首联在全诗中的作用。

（2）全诗表达了诗人怎样的思想情感？
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一、八年级下册诗歌鉴赏
1．“疾”字是“飞快”的意思，既是指马蹄飞奔，也写出孟郊得到登科的消息之后的快乐心情；“春风得意”的拟人手法酣畅淋漓地写出诗人此时登科后的无限快意。

2．（1）首联描写了阴沉萧瑟的秋景，烘托了诗人伤感抑郁的心情，奠定了全诗忧愁凄凉的感情基调。

（2）表达了诗人暮年飘零的孤独愁苦之情，对故园的思念之情，对国家动荡时局的担忧之情。

【解析】【分析】（1）这首诗意境非常苍凉，语气非常悲壮。

当时的情况是唐王朝御敌出征的诗篇，大兵压境，敌众我寡，战争十分艰苦，但是唐王朝的将士们毫不畏惧，表现了一种为国效死，凛然无畏的精神。

“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，敌军的力量象黑云压迫过来，城似乎要被压跨了。

战士们铠甲在日光照射下金光闪闪。

表达了作者对戍边将士的赞颂之情，同时形容了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。

（2）针对本题，要熟读诗歌，结合诗歌的内容、情感，联系作者的生平作答。

本诗以“秋”作为统帅，写暮年飘泊、老病交加、羁旅江湖，面对满目萧瑟的秋景而引起的国家兴衰、身世蹉跎的感慨；写长安盛世的回忆，今昔对比所引起的哀伤；写关注国家的命运、目睹国家残破而不能有所为、只能遥忆京华的忧愁抑郁。

故答案为：（1）首联描写了阴沉萧瑟的秋景，烘托了诗人伤感抑郁的心情，奠定了全诗忧愁凄凉的感情基调。

（2）表达了诗人暮年飘零的孤独愁苦之情，对故园的思念之情，对国家动荡时局的担忧之情。

【点评】（1）本题考查学生对古诗词中的重要语句作用的分析能力。

一般来说，句子的作用要从内容与结构等方面去考虑答题。

诗歌首联在全诗中的作用：总括全诗，领起下文，引起读者注意；点明时令、地点，交待心情；为下文描写景物或抒发情感做铺垫、埋下伏笔；奠定某种情感基调、切入主题；暗（照应）题目；渲染某种气氛，烘托人物某种情绪；如果首联设问，那么就有引人入胜或发人深省的作用。

（2）本题考查学生对诗人思想感情把握的能力。

解答此类题，要求学生在理解诗歌内容和主旨的基础上，结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。

3．（1）元宵之夜，没有哪一家人望见月亮能在家闲坐，没有哪一处地方没有赏灯的人群；到处是灯火闪烁，到处是赏灯的人流。

(意思相近即可)
（2）希望尽兴游玩
【解析】【分析】（1）后两句连用两个问句：“谁家见月能闲坐？何处闻灯不看来？”“谁家”、“何处”，实际是指家家、人人说明万巷皆空的盛况。

这包括了上至王侯将相，下至平民百姓形形色色的各类人。

因而，“谁家”“何处”这四字包涵的内容实在太多，它把人声鼎沸、车如流水马如龙，灯火闪烁，繁华似锦的京城元宵夜景一语道尽。

连用两个诘句，不仅将盛景迷人，令人不得不往的意思表达得灵活传神，而且给人以无限回味的余地，言有尽而意无穷。

据此理解与分析描述即可，注意语言不要准确、生动、形象。

（2）“玉漏银壶”，计时的器具，古代以漏刻之法计时。

元宵夜尽管解除了宵禁，但长安城的钟鼓楼上，仍旧按时报更；人们听了，都嫌时间过得太快，怕不能玩得尽兴，于是说：滴漏箭壶，你不要这样一声比一声紧地催促呀，也不要过得那么快，今夜的城门要一直开到天亮呢！据此分析答题即可。

故答案为：⑴元宵之夜，没有哪一家人望见月亮能在家闲坐，没有哪一处地方没有赏灯的
人群；到处是灯火闪烁，到处是赏灯的人流。

(意思相近即可)
⑵希望尽兴游玩
【点评】⑴此题考查理解意象、意境和诗歌散文化的能力。

解答此题，要求学生在理解诗句的基础上，展开合理的联想与想象，描绘诗句的画面，切忌翻译诗句的意思。

在做这类题目时，首先要找准诗句中出现的意象，然后给意象加上合适的修饰语，最后借助一定的修辞手法，连词成句即可。

⑵本题考查理解诗人思想感情的能力。

解答此题，首先要理解整首诗的大意从中找出理解诗歌思想感情的关键句子，然后结合关键句子再仔细揣摩每个词语、每个句子所蕴含的的感情，最后再理解整首诗所表达的思想感情并用准确、恰当的词语表述出来。

4．只有不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切，傲视群雄。

【解析】【分析】“会当凌绝顶，一览众山小”：当人登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。

人生道理：不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切，才能欣赏到绝美的风光。

这两句诗给人巨大的鼓舞力量，千百年来激励那些前行的人们要看到“无限风光”，只有登临“险峰”“顶峰”。

也寓意成功是要百折不挠，充满信心才能达到的。

还启示我们，站位要高，眼界要宽，思考问题才更全面更正确。

故答案为：只有不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切，傲视群雄。

【点评】本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。

5．（1）山林晴夜、雨后流急
（2）本诗通过雨后湍急的溪流侧面写出山雨的猛烈；《茅屋》除了“床头屋漏无干处”的侧面描写，还有通过描摹“雨脚如麻”的景象对雨的猛烈进行正面描写。

【解析】【分析】（1）本诗前两句描绘的是山间静夜图；后两句描绘的是清晨雨后图。

前者描绘了星月清辉、无云无雷的情形，后者描绘了溪流湍急的情形。

（2）两首诗都运用了侧面描写。

杜甫的《茅屋为秋风所破歌》有正面描写；而本诗没有。

这是两首诗歌在写法上最大的不同。

作答时要结合诗歌的具体诗句和所描绘的具体内容进行分析。

故答案为：⑴山林晴夜、雨后流急
⑵本诗通过雨后湍急的溪流侧面写出山雨的猛烈；《茅屋》除了“床头屋漏无干处”的侧面描写，还有通过描摹“雨脚如麻”的景象对雨的猛烈进行正面描写。

【点评】⑴本题考查诗歌意境的赏析。

解答此题关键在于对诗歌内容的理解和分析，考生要读懂诗歌，理解诗歌的内容，结合诗句进行概括。

⑵本题考查诗歌写作手法的理解。

考生要读懂诗歌，抓住关键语句进行对比分析，找出不同点。

6．（1）“漏断”:深夜；“幽人”：幽居之人。

（2）孤鸿挑遍了寒枝却不肯栖息，甘愿独宿荒冷沙洲，忍受寂寞寒冷，表现了词人被贬到黄州时孤独寂寞（孤高……）和坚守理想（不随波逐流……）高洁志趣（傲岸……）的感情。

【解析】【分析】（1）理解词语要结合整句诗的意思，“漏断人初静。

谁见幽人独往来”意思是漏尽夜深人声已静。

有时见到幽居人独自往来。

漏：指更漏而言，古人计时用的漏
壶。

这里“漏断”即指深夜。

幽人：幽居的人，形容孤雁。

（2）“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

”写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。

这里，词人以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。

故答案为：⑴“漏断”:深夜；“幽人”：幽居之人。

⑵孤鸿挑遍了寒枝却不肯栖息，甘愿独宿荒冷沙洲，忍受寂寞寒冷，表现了词人被贬到黄州时孤独寂寞（孤高……）和坚守理想（不随波逐流……）高洁志趣（傲岸……）的感情。

【点评】⑴本题考查诗句中重点词语的理解，可借助于诗句的理解作答；
⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。

7．（1）作者运用反衬的手法，以动衬静，用“鸡鸣”和“犬吠”突出了乡村环境的宁静安谧。

（2）作者描绘了一幅宁静幽美、自由闲适的农村生活画面，表达了对田园生活的向往之情。

【解析】【分析】（1）“静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏”的意思是：安静休息之时鸡报鸣时值正午，在广阔的地方听到狗吠也就到了黄昏。

“鸣”指鸡叫，“吠”指狗叫。

在一个村子里能听见鸡鸣狗吠说明了这个山村的宁静，“鸣”和“吠”正衬托了“静”这是运用了以动衬静的写作手法，突出了乡村环境的宁静安谧。

（2）“归来向人说，疑是武陵源”的意思是：回来后说给大家听，都猜想是不是武陵源。

“武陵源”是指陶渊明所写“桃花源记”中的世外桃源，这里把山村和世外桃源相比，写出了山村的风景优美、人们生活安适，表达了作者对这种生活的向往之情。

故答案为：⑴作者运用反衬的手法，以动衬静，用“鸡鸣”和“犬吠”突出了乡村环境的宁静安谧。

⑵作者描绘了一幅宁静幽美、自由闲适的农村生活画面，表达了对田园生活的向往之情。

【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。

要抓住诗句中的意象，进行解答；
⑵此题考查了句意赏析及作者的情感，作答时要结合全诗加以理解。

8．（1）木桥、庭院（紫蒲）；对田园生活的喜爱
（2）走上木桥，吱吱作响，听到远处传来狗叫的声音，村中的庭院空空，人们都已入睡。

此联以动衬静，用桥轻微的响声和远处的狗叫声反衬夜的宁静。

【解析】【分析】（1）此题前有“明月、岩石、木桥”，后有“水槛、红叶、江船”，之间也就只有“庭空人散眠，紫蒲低水槛”了，仔细一找，也就找到“庭院、紫蒲”。

结合“自有还家计，南湖二顷田”的意思“回家自有谋生之计，南湖一带有田二顷”分析，表达了作者对田园生活的喜爱。

（2）结合“桥响犬遥吠，庭空人散眠”的意思是“踏上桥板惊动犬吠，（村舍）庭院无人早已入眠”。

“桥响犬遥吠”写的是动。

“庭空人散眠”写的是静。

这里是动静结合，以动衬静的表现手法。

用桥的响声和远处的狗叫声反衬夜的宁静。

故答案为：⑴木桥、庭院（紫蒲） ; 对田园生活的喜爱
⑵走上木桥，吱吱作响，听到远处传来狗叫的声音，村中的庭院空空，人们都已入睡。

此联以动衬静，用桥轻微的响声和远处的狗叫声反衬夜的宁静。

【点评】⑴本题考查学生诗歌写景诗句的把握，注意要首先理解诗歌内容，找出描写景物的词语体会作者感情。

⑵本题考查诗句的赏析，注意明确句意，体会写出的内容，揣摩表达的感情。

9．（1）繁茂，生机盎然。

（2）对当年淸静闲适的田园生活的怀恋和向往。

【解析】【分析】（1）阅读诗歌，了解内容，抓住诗句中的每个字词，根据作者描写景物的特点，发挥想像，从形、声、色多角度来描摹画面，突出诗中景物的画面感。

（2）本题抓住最后一句“莫忘小桥流水”理解作答。

“小桥流水”是古诗中常描写的乡村田园风光，表示安闲舒适的生活，理解这点即可体会作者的情感。

故答案为：⑴繁茂，生机盎然。

⑵对当年淸静闲适的田园生活的怀恋和向往。

【点评】⑴此题考查诗歌的炼字，解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。

“手种堂前桃李，无限绿阴青子”的意思是：是说自己在雪堂前亲手栽种了许多桃李一类的果树，绿荫丛中，掩映着数不尽的青果。

其中“无限”一词修饰“绿阴”，可见桃李长得旺盛，俨然一片绿意葱葱的景象。

⑵此题考查了句意理解及作者的情感，作答时要结合全诗加以理解。

“莫忘小桥流水”的意思是：不要忘记以前小桥流水的惬意生活。

这是作者遥想当年的闲适自得，思忖此时的入奉禁严，作者油然生出对田园生活的怀恋之情。

对当年淸静闲适的田园生活的怀恋和向往。

10．（1）清新；优美
（2）诗歌通过对芳草、绿水、啼鹃等自然景物的描写，表达了作者对雨后后溪的喜爱和留恋之情，同时又流露出作者的孤独和寂寞之情。

11．B
解析： B
【解析】【分析】颔联诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢？抒发送别之情，用两人处境相同，感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和孤独之感。

惜别中显出诗人阔达的胸襟。

所以B项中的“一股悲伤之情油然而生”的理解是不准确的。

故选B。

故答案为：B。

【点评】此题考查了学生赏析诗歌的能力。

赏析诗歌要注意在了解写作背景的基础上熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟。

12．（1）宦游人；乐观豁达
（2）这两句形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，同时将相隔千里的京城和蜀地联系起来，气象雄伟，意境开阔。

通过一近一远两处景物的对照，表达了对友人的惜别之情。

【意思对即可】
13．（1）宦游：出外做官。

无为：无须，不必。

（2）四海之内只要有知己朋友，即使远在天边，也感觉像邻居一样近。

表达了诗人对朋友。