新冀教版三年级英语上册lesson7教案
冀教版三年级英语上册教案_三年级英语上册教案(最新4篇)
冀教版三年级英语上册教案_三年级英语上册教案（最新4篇）三年级英语上册教案篇一技能与知识目标A基本要求基本能听懂、会说、会读词汇dg des chair range基本能听懂、会说、It’s a +ad+n…的语言结构。
B初步要求使学生初步理解和感知词汇purple。
C巩固复习熟练说出句型It’s bluelacedellwgreen.3.教学重点学会并会运用句型It’ s a +ad+n来描述周围的人或事运用自编韵律来巩固本课所学的句型，并完成活动用书活动1、2、通过学习本课的韵律和歌曲，让学生学会初步了解如何将指识点改编成好听又好记的歌曲或韵律，完成活动用书第三单元的活动1、2、1、启动（5分钟）活动1、复习歌曲第一模块第三单元的歌曲以及以前学的彩虹歌曲活动2、问候语互答（注此时可提前完成第三单元的活动二）首先向学生进行简单的问候问候语，出示动物卡片chaelen panda(Panpan)并介绍新朋友Bb（dg ）,向学生进行问候，组织学生两人一组进行彼此的问候，如：A: Gd rning I’ … What’s ur nae?B: Hell,I ‘…活动3、小游戏“luc dg”教师先进行简单的单词卡片复习，表扬做好的学生，开始游戏，教师先给学生示范，背过身向后抛出玩具,谁接住就立刻回答出教师指的颜色（教室里的事物或颜色卡片），如果回答对了，就继续教师的游戏，如果错了，就当站着大家的颜色参照物（以他的衣服颜色为准。
）教师用语：u are reall sething. It’s tie fr gae !Are u read t pla?活动1、让学生展示自己的小作品（画的各种颜色的小卡片），好的挑出来表扬，并让大家说出它的颜色。
（此时，还可趁机收集学生的卡片，找寻是否有与本课有关的颜色动物或物体卡片，如blue dg, green des, red chair之类用学生自己的卡片，会更加鼓舞孩子学习的动力，为以后的活动也打下了良好的基础，若没有或不全，教师下面的活动也可采用自备的卡片。
三年级上册英语教案-Unit 2 Lesson 7 My friend 冀教版(三起)
《My Friend》教学设计教材分析：本课为第二单元第一课第一课时，在学完第一单元的基础上本单元将继续扩大学生谈论日常生活环境所需的词汇。
本课又以“朋友”话题为中心展开，学习了标准的介绍语和一些问候语。
学情分析：对于刚刚接触英语的三年级的小学生，此时对英语已经有了较为浓厚的兴趣，加之学生在第一单元中已经学习了his her boy girl 等词汇、简单的日常交际用语,这都有助于本课的学习，学生将会很容易、很有乐趣的学习本课。
一、教学目标：知识与技能目标：1、学习认读单词：he, she , friend2 、学生能够运用句型This is____来介绍他人。
3、情感目标：以“朋友”为话题来促进师生、生生的感情，让学生能互相帮助、真诚待人，改善人际关系。
二、教学重点：.1、能熟练准确的听说读单词he，she, friend教学难点：学生能够运用句型This is____来介绍他人。
三、教学用具：手偶、课件、四、教学过程：Step One: Warm-up and Revision:1、 Greeting each other to arouse their interests of learning English by using the phrases“Hello, boys and girls. How are you? Nice to meet you.”(设计意图：课前师生亲切的交谈，亲切的问候,能够稳定学生情绪.)2、 Revision. Using the phrases the students have learnt in Unit One. Such as: What’s your name? What’s her name? What’s his name? to ask and answer . (设计意图：对前一单元所学的知识进行复习，为下面的新授知识做铺垫)。
Step Two: PresentationT: Do you have a friend? I have many friends. Where are they? Let’s call them out.(课件出示：可以是学生们熟悉的卡通人物，也可以是第一单元中学生熟悉的人物)1、In this step the teacher will show a picture of a boy to present“he” and “friend” . Like this: T: Look 。
三年级英语上册Unit 2 Lesson 7课件(三起冀教版)高品质版
课后作业
Homework
1. 背写ABCD四个字母的大小写。 2. 总结1~7课我们学过的句子，自 己编一段对话。
23
Thank You
随着年岁的叠加，我们会渐渐发现：越是有智慧的人，越是谦虚，因为昂头的只是稗子，低头的才是稻子；越是富有的人，越是高贵，因为真正的富裕是灵魂上的高贵以 及精神世界的富足；越是优秀的人，越是努力，因为优秀从来不是与生俱来，从来不是一蹴而就。随着沧桑的累积，我们也会慢慢懂得：成功的路，其实并不拥挤，因为 能够坚持到底的人实在太少；所有优秀的人，其实就是活得很努力的人，所谓的胜利，其实最后就是自身价值观的胜利。人到中年，突然间醒悟许多，总算明白：人生， 只有将世间的路一一走遍，才能到尽头；生活，只有将尘世况味种种尝遍，才能熬出头。这世间，从来没有最好，只有更好。每天，总想要努力醒得比太阳还早，因为总 觉得世间万物，太阳是最能赐人力量和能量的。每当面对喷薄的日出，心中的太阳随之冉冉腾起，生命之火熊熊燃烧，生活的热情就会光芒四射。我真的难以想象，那些 从来不早起的人，一生到底能够看到几回日升？那些从来没有良好习惯的人，活到最后到底该是多么的遗憾与愧疚？曾国藩说：早晨不起，误一天的事；幼时不学，误一 生的事。尼采也说：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。光阴易逝，岂容我待？越是努力的人，越是没有时间抱怨，越是没有工夫颓丧。每当走在黎明的曙光里， 看到那些兢兢业业清洁城市的“美容师”，我就会由衷地欣赏并在心底赞叹他们，因为他们活得很努力很认真。每当看见那些奔跑在朝霞绚烂里的晨练者，我就会从心里 为他们竖起大拇指，因为他们给自己力量的同时，也赠予他人能量。我总觉得：你可以不优秀，但你必须有认真的态度；你可以不成功，但你必须努力。这个世界上，从 来没有谁比谁更优秀，只有谁比谁更努力。我也始终认为：一个活得很努力的人，自带光芒万丈；一个人认真的样子，比任何时候都要美好；一个能够自律自控的人，他 的人生也就成功了大半。世间每一种的好，从来都只为懂得努力的人盛装而来。有时候，我真的感觉，人生的另一个名字应该叫做努力，努力了就会无悔，努力了就会无 愧；生活的另一种说法应该叫做煎熬，熬过了漫漫黑夜，天就亮了，熬过了萧萧冬日，春天就来了。人生不易，越努力越幸运；余生不长，越珍惜越精彩。人生，是一本 太仓促的书，越认真越深刻；生命，是一条无名的河，越往前越深邃。愿你不要为已逝的年华叹息，不要为前路的茫茫而裹足不前愿你相信所有的坚持总能奏响黎明的号 角，所有的努力总能孕育硕果的盛驾光临。愿你坚信越是成功的人越是不允许自己颓废散漫，越是优秀的人越是努力……生活中很多时候，我们遇到一些复杂的情况，会 很容易被眼前的障碍所蒙蔽，找不到解决问题的方法。这时候，如果能从当前的环境脱离出来，从一个新角度去解决问题，也许就会柳暗花明。一个土豪，每次出门都担 心家中被盗，想买只狼狗栓门前护院，但又不想雇人喂狗浪费银两。苦思良久后终得一法：每次出门前把WiFi修改成无密码，然后放心出门每次回来都能看到十几个人捧 着手机蹲在自家门口，从此无忧。护院，未必一定要养狗换个角度想问题，结果大不同。一位大爷到菜市场买菜，挑了3个西红柿到到秤盘，摊主秤了下：“一斤半3块 7。”大爷：“做汤不用那么多。”去掉了最大的西红柿。摊主:“一斤二两，3块。”正当身边人想提醒大爷注意秤时，大爷从容的掏出了七毛钱，拿起刚刚去掉的那个大 的西红柿，潇洒地换种算法，独辟蹊径，你会发现解决问题的另一个方法。生活中，我们特别容易陷入非A即B的思维死角，但其实，遭遇两难困境时换个角度思考，也许 就会明白：路的旁边还有路。一个鱼塘新开张，钓费100块。钓了一整天没钓到鱼，老板说凡是没钓到的就送一只鸡。很多人都去了，回来的时候每人拎着一只鸡，大家 都很高兴！觉得老板很够意思。后来，钓鱼场看门大爷告诉大家，老板本来就是个养鸡专业户，这鱼塘本来就没鱼。巧妙的去库存，还让顾客心甘情愿买单。新时代，做 营销，必须打破传统思维。孩子不愿意做爸爸留的课外作业，于是爸爸灵机一动说：儿子，我来做作业，你来检查如何？孩子高兴的答应了，并且把爸爸的“作业”认真 的检查了一遍，还列出算式给爸爸讲解了一遍不过他可能怎么也不明白为什么爸爸所有作业都做错了。巧妙转换角色，后退一步，有时候是另一种前进。一个博士群里有 人提问：一滴水从很高很高的地方自由落体下来，砸到人会不会砸伤？或砸死？群里一下就热闹起来，各种公式，各种假设，各种阻力，重力，加速度的计算，足足讨论 了近一个小时 后来，一个不小心进错群的人默默问了一句：你们没有淋过雨吗 人们常常容易被日常思维所禁锢，而忘却了最简单也是最直接的路有两个年轻人，大学毕
冀教版三年级英语上册全册教案(经典建议收藏)
三年级上册英语全册教案（冀教版）Lesson1 Hello！教学设计与本教学设计相符教学课件请在文库搜索（VIP免费下载）New Concepts Demonstrate 1.Introduce: LiMing ,Jenny and Danny 2.示范Hello !Hi!3.示范What’s your name？My name is …利用头饰和名字卡片介绍Li Ming ,Jenny andDannyT：look! This is LiMing. Say Hello to LiMing.2:介绍Danny and Jenny（同上）T: 把图片贴在黑板上，板书Hello！Hi！.(利用Li Ming和Danny的头饰做对话)L：Hello! My name is LiMing.D: Hello！My name isDanny.板书（:Hello! Hi.）T：say hello to yourfriends.利用头饰做对话D：Hello！My name isDanny. What’s yourname？J:Hi! My name isJenny.(板书)教授几遍。
找学生回答。
Ss: Hello ,Li Ming!Ss: 跟老师认读几遍。
S1: helloS2:hi.学生跟老师读。
互相练习。
利用头饰介绍三个新朋友，符合学生的认知规律，低年级学生对头饰感兴趣，接受起来比较容易。
练习帮助学生认识三个人物。
通过对话让学生感知，认识句子What’s yourname? My name is …的用法。
4.Student Book5. Practice and present T: Open your book, let’sread after the tapeT: Practice with yourpartner.T; Who wants to present?T：Let’s practice with yourown name.学生跟读录音。
冀教版三年级英语上册Lesson7教学设计
冀教版三年级英语上册Lesson7教学设计My Friend【教学目标】【知识目标】学生能学会向别人介绍自己的朋友，并用英文进行问好和交友。
认识字母A~D和它们在单词中的发音规律【能力目标】帮助学生能够用英语来告诉别人谁是自己的朋友。
【情感目标】孩子们通过这节课的学习，提高与他人用英语交流的能力，从而提高自己的人际交往能力。
【教学重难点】重点：帮助孩子们掌握字母A~D，句式this is ..., He/She is my friend.难点：在老师的指导下学生能够对应自己朋友的名字到句式里去。
【课前准备】手偶，字母卡片【教学过程】Step 1：ReviewDo the following conversations with your friends.How are you? ---Fine, thanks.Nice to meet you. ---Nice to meet you, too.What’s your name? --- My name is___.Step 2：Warm upSing a song：“My friend”.讲解词汇friend.Now today wewill learn Lesson 7 My Friend，板书课题。
First I will introduce four letter friends.Do you know who are they? Let’s have a look.Step 3：Letters learning1.The first one is Aa ,听音跟读；The word “apple”start with letter A a,跟读apple,并领读a的发音依次教学Bb Cc Dd2.巩固单词What’s this? It’s an apple/a book/ a cat/ a door.3.板书字母和单词，学生跟写。
4.Play a game:Show me A/B/C/D.Step 4：Let’s find a new friend.1.Conversation (手偶展示）T:“This is Jenny,she is my friend.This is Li Ming,he is my friend.Do you know her?”Listen and find.(听录音）S:This is Wang Hong,she is my friend.2.听录音逐句跟读3.Practice(1)学生分角色读对话（2）四人小组分角色读（3）小组表演Step 5：小结 .Homework1.Introduce your friend.2.四线三格中书写Aa Bb Cc Dd。
新冀教版三年级英语上册《Lesson 7 My Friend》优质课课件
Homework:
• Introduce your friend to your parents. • Write the four letters. • Sing this song .
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。
15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/5/52022/5/5
• 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/52022/5/52022/5/55/5/2022
Lesson 7: My Friend
This is _____.She is my friend.
This is _____.s is ____. She is my friend.
•Aa •Bb •Cc •Dd
action actor angry boy banana blue cow cold cry desk dog duck
17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
冀教版(三起)三上Lesson7MyFriendword教案
Lesson 7 My Friend 教学设计一、教学目标：1.知识目标：a.把握字母Aa、Bb、Cc、Dd的正确书写。
b.听、说、读写单词he、she、friend。
c.能够运用句型This is_______. He/She is my friend.2.能力目标：能够运用本课所学的词，句型向大伙儿介绍朋友。
3.情感、态度、价值观：通过创设情境激发学生的学习爱好，通过手偶的演练来吸引学生的主意力，培育学生珍爱同窗之间的友谊，相互帮忙。
二、教具预备：字母卡片，单词卡片，he，she，friend的贴片，手偶，录音机。
三、教学重点：一、字母Aa、Bb、Cc、Dd的发音及写法二、学会本讲义中的所学单词及句型，并能够运用。
四、教学难点：一、区分字母Bb、Dd的发音及写法二、在适当的情境中灵活运用并介绍朋友。
五、教学进程：Class opening:Reviewing:T:Good morning,boys and girls!Ss:Good morning,Teacher.T:How are you today?Ss:I’m fine,?T:I’m fine,thank to meet you!Ss:Nice to meet you,too!(设计用意：课前师生亲切的交谈，能够稳固学生情绪，在亲切的问候中，温习小孩们学过的句型，也为接下来的学习埋下伏笔。
)教师随机叫两名同窗(一个男孩，一个女孩)进行交际练习并作为新知识的导入。
a.T:Nice to meet you.Sboy:Nice to meet you,too.T:what’s your name?Sboy:My name is…...T:(问全部学生)What’shisn ame?Ss:His name is……T:Good!b.T:Hello!Nice to meet you.Sgirl:Nice to meet you,too.T:What’s your name?Sgirl:My name is…..T:(问全部学生)What’s her name?Ss:Her neme is….T:Very good!多练几组(设计用意：教师随机叫几名同窗，查验对前前一单元知识的把握情形，并对前一单元所学的知识进行温习，为下面的新授知识做铺垫)。
冀教版三年级英语上册Lesson 7 My Friend 教学设计和教学反思
冀教版三年级英语上册《Lesson 7 My Friend 》教学设计和教学反思教学目标：学习并掌握单词friend,name,age的意思和用法。
能够正确地听、说、读、写friend,name,age。
培养学生描述自己和朋友的能力。
教学准备：教材：冀教版三年级英语上册多媒体设备：投影仪或电视机教具：图片、卡片等教学步骤：Step 1:导入新知引导学生回顾前几课所学的单词，并与学生进行简单的复习练习。
出示单词friend,name,age的图片，让学生观察并尝试读出每个单词。
Step 2:学习新知利用多媒体设备播放friend,name,age的发音录音，让学生跟读并模仿录音中的语音。
出示单词卡片，教师用英文向学生提问单词，并让学生回答。
Step 3:练习活动教师以自我介绍为例，向学生展示如何用英文介绍自己的名字和年龄。
例如：“Hello,my name is Amy.I am 8 years old.Nice to meetyou!”学生分成小组，轮流模仿教师的示范，进行自我介绍练习。
Step 4:拓展活动教师出示一些朋友的图片，学生需要用英文描述他们的名字和年龄。
例如：“This is my friend Tom.He is 7 years old.”鼓励学生互相交流，用英文介绍自己和朋友的名字和年龄。
教学反思：本节课通过引导学生学习和掌握单词friend,name,age的意思和用法，培养了学生描述自己和朋友的能力。
通过多次模仿和跟读，学生能够正确地听、说、读、写friend,name,age。
练习活动的设计使学生能够在实际情境中运用所学句子，提高了他们的口语表达能力。
在教学过程中，教师要注重示范和指导，及时纠正学生的发音和表达错误，同时给予他们积极的鼓励和肯定。
通过这样的教学设计和反思，能够有效地帮助学生掌握friend,name,age的用法，并提高他们的英语口语和理解能力。
(冀教版)三年级英语上册《Lesson 7 How Many》教案设计2
(冀教版)三年级英语上册《Lesson 7 How Many》教案设计2一、教学目标1.能够使用How many来询问数量。
2.能够回答关于数量的问题。
3.能够在对话中使用数字1-10。
4.通过练习，能够掌握数字1-10的拼写。
二、教学重点和难点1.教学重点：数字1-10的认读和拼写以及How many的使用。
2.教学难点：数字的拼写和应用。
三、教学过程1. Class opening（5 minutes）•Greetings and attendance checking with the students.•Review numbers 1-10.2. Introduction to the main topic（10 minutes）•Show the students a picture of some items and ask: How many apples do you see?•Allow students to respond and elicit the use of How many.•Teach the students how to reply to this type of question by counting the number of apples they see.•Have the students practice the conversation in pairs using different items.3. Practice time（25 minutes）•Divide the class into groups of two or three.•Give each group a set of cards with pictures of different items on them.•One student in the group should pick a card and ask How many of the item are there? The other student(s) should count the items and reply with the correct number.•Rotate the roles in the group so each student has a chance to ask and answer.4. Consolidation of learning（10 minutes）•Have each group of students select one card and draw the items they see on the board.•The other groups should then count the items and shout out the number in English.•Award points to the group that gets the most correct answers.5. Conclusion and homework assignment（10 minutes）•Review the vocabulary and grammar structures learned in the class.•Assign homework, which is to practice counting numbers up to 10 and completing a worksheet on How many.四、教学评估•Ob serve students’ participation and understanding during the practice time.•Check students’ correctness of responses during the consolidation of learning activity.•Test students’ understanding of the lesson by assigning homework and evaluating their work.五、教学拓展•Introduce more complex sentences using How many such as How many brothers and sisters do you have?•Teach students how to use the verb have correctly.•Create more opportunities for counting by introducing games or activities where they can practice counting numbers.。
冀教版小学英语三年级上册教案5篇
冀教版小学英语三年级上册教案5篇冀教版小学英语三年级上册教案1教学目的：1复习巩固功能句型：Whose (pencil) is this/ that? It’s (Ken’s). Whose (books) are these/ those? They’re (Mocky’s). 2学习新单词。
教学重点：正确认读新单词，熟练听说。
教学难点： 1熟记单词，灵活反应。
2A cassette的发音。
分层要求： A类学生能够认读所学新单词。
B类学生能够听说所学新单词。
C类学生能够说所学新单词。
环境设计：教师准备：录音机，教学卡片学生准备：学生卡片桌椅摆放形式：两人一桌教学过程一、Review:1Greetings 2.收集教师、学生使用的物品，师生、生生问答。
Whose (pen) is this/ that? It’s (Ken’s). Whose (books) are these/ those? They’re (Mocky’s). 3提示：This 和these——较近 That和 those——较远在情境中让学生发现，总结规律。
二、Practice:1出示教学卡片，复习问：What’s this? 引导生回答：It’s a (robot). 2出示toys卡片，问：What are these? 引导生回答：They are toys. 1 投影“电视”，举起Television 的教学卡片： This is a television. 2学习其他单词。
三、Words to learn.1打开书P28上面的图，放录音，指相应的图。
2再放录音，生跟读(逐词停顿) 3再放录音，不停顿，生跟着重复 4师指图，引导生大声读出物品的名称。
同样的方法完成其余的图片。
5I can try.生自由举手中卡片，读单词。
6师生共同抽卡读词。
四、Listen to this1打开书P28下端。
2逐图问答：What’s this? It’s a (bike). 3放录音，师问，生答。
三年级上册英语教学设计-Unit 2 Lesson 7 My friend (3)-冀教版(三起)
三年级上册英语教学设计-Unit 2 Lesson 7 My friend (3)-冀教版（三起）一、教学目标1.知识目标•学生能够掌握本课的生词：play, baseball, football, table tennis, basketball。
•学生能够听懂、会说、会读句型：I like to play baseball. He likes to play football. She likes to play table tennis. They like to play basketball.•学生能够根据图片提示运用所学的单词和句型进行语言交际。
2.能力目标•培养学生的听、说、读能力，提高他们的英语语言应用能力。
•通过课堂活动和小组合作，培养学生的合作意识和能力，增强他们的沟通表达能力。
•培养学生的学习兴趣和学习自主性，让他们喜欢英语课程，积极投入学习活动。
3.情感目标•培养学生的团队合作意识和意识，增强其团结互助的精神。
•培养学生的自信心，鼓励他们勇敢地表达自己的想法和意见，克服害羞和紧张情绪。
二、教学重点难点1.教学重点•生词：play, baseball, football, table tennis, basketball。
•句型：I like to play baseball. He likes to play football. Shelikes to play table tennis. They like to play basketball。
2.教学难点•学生能够准确理解并正确运用句型和生词进行口语交际。
•培养学生的英语语感，发音和语音语调的准确性。
三、教学方法本节课采用互动式教学、小组合作及问题解决的探究式教学方法，让学生在实践中学习，通过游戏、模仿、表演等多种方式掌握本节课的重点和难点内容。
四、教学过程Step 1-导入1.向学生介绍本节课的话题并引入主题。
2.让学生观看相关视频或图片，帮助他们了解、感知本课出现的生词和句型。
三年级上册英语教学设计- Unit 2 Lesson 7 My friend 冀教版(三起)
三年级上册英语教学设计- Unit 2 Lesson 7 My friend 冀教版（三起）一、教学目标1.能听懂、认读并模仿本课的新单词和短语。
2.能听懂并能够口头表述本课的对话，理解并回答与对话有关的问题。
3.能灵活运用所学的知识，描述自己或他人的简单外貌特征和性格特点。
4.能通过学习本课的对话和练习，初步培养学生的语言运用能力，训练他们的听力和口语表达能力。
二、教学内容本课属于冀教版三年级上册英语教材的第二单元，其中第七课为My friend。
内容包括以下几个方面：1.本课的听、说、认读、口语表达能力。
2.本课所包括的新单词、短语和句型。
3.对话的讲解和理解。
4.与对话有关的题目和练习。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.能够听懂、认读并模仿本课的新单词和短语。
2.对话的讲解和理解。
3.能够初步描述自己或他人的简单外貌特征与性格特点。
2. 教学难点1.能够通过学习本课的对话和练习，同时训练听力和口语表达能力。
四、教学方法1.形式多样的教学法（如游戏、竞赛等），以激发学生学习的兴趣。
2.以情境教学、任务教学、探究性学习为主要方法，培养学生自主探究和合作学习的能力。
五、教学流程与方式1. 教学流程1.课前导入（5分钟）：老师问一句话“Who’s your friend?”，然后引导学生回答“I have a friend. His/Her name is…”。
2.复习（5分钟）：复习上节课中已经学过的生词，通过复习让学生能更好地理解本节课所学的内容。
3.学习新生词（10分钟）：教师出示图片，让学生读单词并掌握新生词的意义。
4.学习对话（20分钟）：教师给学生阅读对话，然后给予解释与讲解，学习对话内容并强化记忆。
5.练习（15分钟）：学生小组内进行练习，例如练习描述他人的外貌和性格等。
6.课堂巩固（10分钟）：老师让几名学生来回答问题，并让纠正他们的错误，加深学生对已学知识的印象。
7.课后作业（5分钟）：教师留下简单的作业，例如口头描述家人或照片中亲朋好友的外貌特征。
三年级上册英语教学设计_Lesson 7 My friend｜冀教版
三年级上册英语教学设计\_Lesson 7 My friend｜冀教版一、教学背景本节课是三年级上册英语教材中的第7课，主要围绕“我的朋友”这一话题展开。
本课学习重点是介绍如何询问朋友的名字，并简单介绍他们的职业和喜好。
学生群体：三年级学生教材版本：冀教版二、教学目标1.核心目标：能够简单地询问朋友的名字，并介绍他们的职业和喜好。
2.确定性目标：–培养学生的英语表达能力；–促进学生对英语学习的兴趣；–借助小组合作，激发学生的团队精神。
三、教学重难点1.教学重点：–学会如何询问朋友的名字；–学会如何介绍朋友的职业和喜好。
2.教学难点：–如何利用英语表达朋友的职业和喜好。
四、教学准备1.课件2.彩色笔3.PPT五、教学过程1.课堂导入•利用PPT向学生展示图片，让学生通过图片中人物的喜好、职业、外貌等方面来认识图中人物；•引导学生用中文表述图片给出的人物，并根据图片进行简单的讨论。
2.展示和学习•将课件上的单词、短语和句型板块分开展示，让学生用彩色笔标记需要重点学习掌握的部分；•利用PPT和展板帮助学生了解重点部分的英语表达方式。
3.合作活动•将学生分成小组，进行语言交流和团队合作，让学生用英语互相介绍自己的朋友、职业和喜好等内容；•通过小组合作，提高学生的英语表达能力和团队合作精神。
4.教学总结•利用PPT总结本节课的重点内容，让学生更好地回顾和掌握上课内容；•鼓励学生进行讨论，并从中获得更多收获和启示。
六、教学反思本节英语课中，学生像是在和朋友们交流一样轻松开心。
小组合作活动的设计，可以让学生们在愉悦和轻松的氛围中，不断提高自己的英语交流能力。
但在实践中，部分学生在语言表达上存在一定困难，这也给教师提出了更加细致的教学任务，需要从语言习惯、学习策略、语境等方面进行更深入的研究和思考，让英语学习真正成为学生生活的一部分。
三年级上册英语教案_Lesson7Myfriend｜冀教版
教案：三年级上册英语教案_Lesson 7 My friend｜冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单介绍自己的朋友，并能够用英语进行简单的对话。
3. 培养学生的英语听、说、读、写能力，提高学生的英语交际能力。
4. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
教学内容：1. 生词：friend, sister, brother, mother, father, cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, panda。
2. 句子：This is my friend. This is mysister/brother/mother/father. What's your friend's name?He/She is my friend. I have acat/dog/fish/bird/elephant/tiger/lion/panda.教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单介绍自己的朋友。
2. 难点：单词的准确发音和记忆，句子的运用和对话的展开。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、家庭成员等。
2. 学生相互之间用中文进行简单的交流，介绍自己的朋友。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生介绍本课的主题：介绍朋友。
2. 教师出示生词卡片，引导学生说出单词的中文意思。
3. 教师播放录音，学生跟读。
Step 3: 教学（20分钟）1. 教师出示图片，引导学生用英语描述图片中的事物。
2. 教师出示卡片，引导学生用英语说出单词的中文意思。
3. 教师引导学生进行角色扮演，用英语进行简单的对话。
Step 4: 练习（15分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。
三年级上册英语教学设计-Lesson 7 My Friend 冀教版
三年级上册英语教学设计-Lesson 7 My Friend一、教学目标1.学习并掌握单词friend, name, age, hobby。
2.能够流利地运用所学单词与他人进行简单的交流。
3.能够描述自己和他人的姓名、年龄及兴趣爱好。
4.能够培养学生的英语口语能力和团队合作意识。
二、教学重点和难点重点1.学习并掌握单词friend, name, age, hobby。
2.能够流利地进行简单的交流。
难点1.能够描述自己和他人的兴趣爱好。
2.能够通过表演和游戏等方式培养学生的口语表达能力。
三、教学准备1.教材：《冀教版》三年级上册英语。
2.视频、图片等教具。
3.纸张和笔。
四、教学过程1. 导入环节通过播放视频、图片等方式引导学生进入主题，并简单介绍本节课的单词和目标。
2. 讲授新知1.通过与学生互动的方式，介绍本课的单词friend, name, age, hobby，并进行拼读练习和配对练习，巩固单词记忆。
2.进行对话练习，让学生能够流利地进行简单交流，如：A: Hi, I am Tom. What’s your name?B: Hi, I am Daisy. Nice to meet you.A: Nice to meet you, too. How old are you?B: I am eight years old. And you?A: I am also eight years old. What’s your hobby?B: My hobby is reading books. What about you?A: My hobby is playing football.3. 实践运用1.学生分组，在班级内互相介绍自己的姓名、年龄和兴趣爱好，可以使用表格或其他形式进行整理。
2.进行角色扮演和游戏等活动，让学生通过不同的场景，运用所学知识进行交流与表达。
4. 归纳总结通过教师梳理，学生复述，共同检查课堂所学的单词和对话，以帮助学生总结、巩固所学内容。
新冀教版三年级英语上册lesson7教案
新冀教版三年级英语上册lesson7教案第二单元教材分析：本单元的内容为7—12课，主要教学内容为26个英文字母的读法和写法，并且包括身体器官和颜色的一些单词。
最后一课的“Again, Please”是复习课，这一课整体复习了前面五课的学习内容。
在教学时要注重学生的读和写，并且用生动活泼的教学增加孩子学习英语的兴趣与积极性。
教学目标：知识目标：1、会读会写26个英文字母。
2、学会本单元的10个英语单词。
3、学会句型“What colour is it?”并能同学间进行对话。
4、认识“开”、“关”两个词。
能力目标：1、学会3首英文歌2、会表演每课中的对话情感态度价值观：提高学习英语的兴趣与学习积极性。
Lsson7 My Friend第一课时【知识目标】1．学习识记新字母A、B、C、D，新单词friend2．学习并熟练运用……, this is ……. Nice to meet you.对话。
3．学会认读apple book cat door四个单词。
【技能目标】识记新单词，熟练应用……, this is ……. Nice to meet you.句型。
【情感态度价值观】培养学生和他人友好相处的好习惯。
【教学方法】讲解法，情景设置法。
【教学重难点】1．学习识记新字母新单词A 、B 、C、D ，新单词friend2．学习并熟练运用……, this is ……. Nice to meet you.对话【教学用具】abcd字母卡片【教学过程】一、复习导入1、复习This is……句型。
学生根据实际情况指着班内任意一名同学说“This is a boy.”或“This is a girl.”2、练习用“Nice to meet you.”句型对话，并指明学生上台表演。
3、导入：第一单元我们认识了新朋友Danny, Jenny,和李明，我们每个人都有很多的朋友，你的朋友又有哪些呢？今天我们就来学习“朋友”用英语怎么说呢，你怎样用英语向别人介绍你的朋友呢。
冀教新版英语三年级上册：lesson7教案设计
Lesson 7: My Friend一、教学目标：1、知识目标：学生掌握下列词汇A a 、B b、 C c、 Dd 、book。
练习并能认识下列词汇 apple、cat、dog。
2、情感态度目标：营造英语学习氛围，培养学生学习英语的兴趣。
学生能够准确地发音，喜欢英语并愉快上课。
帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。
二、教学重难点：Aa Bb Cc Dd的正确发音及说、认识、口头运用apple, book, cat, door 并且能够记忆这些单词。
三、教学用具、学具：单词卡片或实物、字母卡片、录音机、FLASH动画。
四、教学资源:26个英文字母的Flash 动画：在线学习26个英文字母儿歌Flash 大全-教育在线-热播网五、教学过程：Step1: Class openingGreeting :T: Hello, boys and girls!S: Hello teacher!T: How are you ？S: I’m fine, thanks.S: How are you ？T: I’m fine, thanks.Step2: New concepts1. T: Now, let’s listen to a song“A B C”.英语FLASH童谣----the alphabet song-教育在线-热播网There are 26 letters in English. Today we’ll learn 4 letters “A B C D”(设计意图:通过《字母歌》让学生对26个字母有一个初步的感知,为本课的字母学习打下基础)2.T: Look, this letter is A. Read after me, please.S:AT: It’s big letter “A”. This is small letter “a ”. Read after me.S: aT: Who can read it？（找几名自告奋勇的学生读）T: let’s look, how to write it？（板书）show me your finger, let’s write it together. S: Aa(学生用手书空)T: look at me, this is A.(do action) can you ？S: Yes.T:（出示apple的卡片）What’s this？S: apple在线学习26个英文字母儿歌Flash 大全-教育在线-热播网(教授 B C D 方法同上)T: let’s play a game. We’ll make two groups, let’s see who is quick and right.（赛一赛，看看哪个组儿歌说的快。
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第二单元教材分析：
本单元的内容为7—12课，主要教学内容为26个英文字母的读法和写法，并且包括身体器官和颜色的一些单词。
最后一课的“Again, Please”是复习课，这一课整体复习了前面五课的学习内容。
在教学时要注重学生的读和写，并且用生动活泼的教学增加孩子学习英语的兴趣与积极性。
教学目标：
知识目标：1、会读会写26个英文字母。
2、学会本单元的10个英语单词。
3、学会句型“What colour is it?”并能同学间进行对话。
4、认识“开”、“关”两个词。
能力目标：1、学会3首英文歌2、会表演每课中的对话
情感态度价值观：提高学习英语的兴趣与学习积极性。
Lsson7 My Friend
第一课时
【知识目标】
1．学习识记新字母A、B、C、D，新单词friend
2．学习并熟练运用……, this is ……. Nice to meet you.对话。
3．学会认读apple book cat door四个单词。
【技能目标】识记新单词，熟练应用……, this is ……. Nice to meet you.句型。
【情感态度价值观】培养学生和他人友好相处的好习惯。
【教学方法】讲解法，情景设置法。
【教学重难点】
1．学习识记新字母新单词A 、B 、C、D ，新单词friend
2．学习并熟练运用……, this is ……. Nice to meet you.对话
【教学用具】abcd字母卡片
【教学过程】
一、复习导入
1、复习This is……句型。
学生根据实际情况指着班内任意一名同学说“This is a boy.”或“This is a girl.”
2、练习用“Nice to meet you.”句型对话，并指明学生上台表演。
3、导入：第一单元我们认识了新朋友Danny, Jenny,和李明，我们每个人都有很多的朋友，你的朋友又有哪些呢？今天我们就来学习“朋友”用英语怎么说呢，你怎样用英语向别人介绍你的朋友呢。
二、新课
1、学习第一部分“My friend”
（1）让学生在两段对话中找出认识的句子，读出来并说出它的意思。
（教师随机指导名字“Wang Hong”）
（2）讲解单词friend，并带领学生读会
（3）讲解句子He is my friend. 和She is my friend.说明he和she的区别，并把he和his、boy对应起来，把she和her、girl对应起来。
（4）学生练习句子He is my friend. 和She is my friend并记住意思
（5）学生练习句子This is a boy. His name is……He is my friend. 和This is a girl. Her name is……She is my friend. 并表演（任意指着班里的一名学生说出其中一组的三句话）。
（6）学生自由读第一部分的对话，并翻译。
点名班里任意一名学生回答。
教师总结第一段对话的意思
（7）听录音，学生自由组合练习第一部分的两段对话，并表演。
3、学习第三部分“Letters”
（1）老师讲解A、B、C、D的读法与写法，学生拿出练习本跟写。
边讲字母，变讲解每个字母对应单词的读法和意思。
（2）学生练习四个字母和单词的读法，教师课堂检验成果。
（3）学生在练习本上练习A、B、C、D四个字母的写法
三、课堂检测
“Let’s play!”
游戏：（1）每个学生拿出四张大小一样的纸，分别写上A、B、C、D四个字母，根据教师的提示拿出相应的纸片，比赛谁拿的又对又快。
（2）教师拿出事先做好的分别写着A、B、C、D四个字母的卡片，请一位同学上台根据老师的提示拿出相应的卡片，台下的同学来判断是否正确。
（3）找朋友：拿出A、B、C、D四个大写字母卡片和a、b、c、d四个小写字母卡片，请同学上台把其中相同的字母找出来，台下的同学判断正误。
四、总结
这节课我们主要学习了一个单词friend和四个字母A、B、C、D。
并且要记住怎样介绍你的新朋友。
五、作业
ABCD四个字母的大小写，每个写10遍。
apple cat door 3个单词每个写5遍并写上翻译。
背诵第一部分“My friend”中的对话。
板书设计：
Lesson7 My Friend
This is a boy. This is a girl.
His name is……Her name is……Aa Bb Cc Dd He is my friend. She is my friend.
课后反思：
第二课时
练习课
教学目标：
1、熟记第七课句子
2、会写abcd四个字母
3、熟记第一单元学过的句型，并可以两个人一组进行对话
教学重点：熟记1—7课所学的句型，会写abcd四个字母。
教学难点：会写abcd四个字母
教学过程：
一、复习导入
1、欣赏歌曲“find a friend”
教师简单讲解歌曲意思
学生听录音歌曲3遍
2、学生练习熟悉第一部分“my friend”对话，时间5分钟
学生根据教师中文提示两人一组进行表演
3、导入：到现在为止我们学习了怎样用英语介绍自己及自己的朋友，这节课我们来总结一下1—7课我们学习的句子，并试试看你自己能不能自己编一段对话呢。
二、新课
1、总结1-7课所学的句型
（1）小组讨论我们学过哪些句型
（2）全班汇报交流
（3）教师总结
2、学生练习表演
（1）学生分别练习每一课所学的句型（每一课练习约1分钟）并分别进行简单的表演。
（2）学生两人一组将所学的7课连结起来编一个对话（教师给予示范），对话不少于6句话。
（3）学生表演自己编写的对话，并在表演后请其他同学说一说这段对话的意思。
3、练习写字母
学生练习写字母2分钟
三、课堂检测
学生根据教师说出apple book cat door的中文说出其相应的英语
学生拿出听写本，教师检查学生四个字母的写法。
四、总结
这节课我们练习了我们学过的所有的句型，并且检查了abcd四个字母的写法，下节课我们会学习6个新的字母的读法及写法。
五、作业
1、ABCD四个字母的大小写，每个写10遍。
apple cat door 3个单词每个写5遍并写上翻译。
2、做完练习册中的本节内容。
课后反思。