高中语文第5课甘罗导学案1鲁人版选修史记 学案

凡事预则立不预则废
【问题展示、合作探究】
探究一：故事中秦国遇到了什么样的连文信侯吕不韦也解决不了的问题？
探究二：1. 甘罗是怎样把握现实矛盾并妥善解决矛盾的？
提示：
①与文信侯对话：对丞相吕不韦的反驳
②与张唐对话： 对张唐的威慑
③与赵王对话： 对赵王的规劝
探究三：如何理解本文个性化的语言？
探究四：概括本文塑造了一个怎样的甘罗形象？
【达标检测、巩固提升】
•1.下列各句中加点的词语意思跟现代汉语不相同的一项是
•A. 文信侯不快，未有以强也
•B. 今之燕必经赵，臣不可以行
•C. 以为上卿
•D. 卿明知其不如文信侯专与
•2.下列各句中加点的虚词意义和用法全都相同的一组是
•A. 燕、秦不相欺者
•初七及下九，嬉戏莫相忘
•B. 请因孺子行
【预习指导新课链接】
【预习指导、新课链接】见《预案》
•因物而多之，孰与骋能而化之
•C. 以广河间之地
•中述汤武，以刺世事
•D. 然名家之子孙，诸侯皆闻之
•权，然后知轻重
3. 甘罗在劝说赵王的过程中发挥了自己的辩才，而赵王只说了“闻之”之类的话，“就自割五城以广河间”。请描述一下赵王被甘罗说动时的心理活动。
•
你优异的表现是我们的期待。说出你（或小组）的问题，展示你（或小组）的风采。
你优异的表现是我们的期待。说出你（或小组）的问题，展示你（或小组）的风采。
动动手，
动动脑，
这些题目都是小意思。
你优异的表现是我们的期待。说出你（或小组）的问题，展示你（或小组）的风采。
动动手动动手，
动动脑，
这些题目都是小意思。
【知识梳理、归纳总结】
1.回顾文言知识
2.概括甘罗人物形象
学习重点：学会面对错综复杂的现实生活，采取巧妙的方式以获得最大成功的人生智慧。
学习难点：学习积累文言知识，了解各种特殊句式的形式和特点，提高文言文阅读能力。
学法指导：熟读文本、积累知识、探究感悟
【学情调查、情景导入】
1、学情调查：检查预案完成情况，反馈预案中存在问题，熟记预案基础知识。
2、情境导入：《少年中国说》
甘罗
课题：第三单元 第5课 甘罗
新授课
【学习目标】
•1.熟读文本，把握人物性格。
•2.了解各种特殊句式的形式和特点，提高文言文阅读能力。
•3.进一步学习积累文言知识，掌握重点实词“相、请、强、”和“与、于、其、以、之、而”等虚词。
•4.学会面对错综复杂的现实生活，采取巧妙的方式以获得最大成功的人生智慧。