华东师大版九年级数学上册《24章 解直角三角形 24.3 锐角三角函数 锐角三角函数》教学案例_5

题。
让学生从整体上 知道本节课的学 习任务和要 求。
活动 1
探究交流
[等(于(等请怎师23于)多)于么与]ss(多i少多做同i1nn)少4?少的伴6s50i?0??交、°n3c流、0o0、s你c4co5是os°s6怎30、0°么t0、a、想ntt4a的a5nn°3?60又0、0°是等、、通论件和受函和过，，视特数记使学教觉殊值忆学生师上角。，生加展直的分从深示观三组实理课感角讨践解 为了便于记忆，我们把 30゜、45゜、 60゜的三角函数值列表如下.（请填 出空白处的值）
活动 2 探索 练一练
活动 3 达标检测
[例 1]计算：
(1)sin30°+cos45°；
使学生通过计算 (2)sin260°+cos260°-tan45°. 加深对特殊角的
用课件出示题目。
三角函数值记 忆。
通过检测了解学
生对本节课的掌
四、课时小结：通过本节 学生口述，教师用课件形象展示， 握情况。
24.3 锐角三角函数（2）
【教学目标】
1. 经历探索 30°、45°、60°角的三角函数值的过程，能够
进行有关的推理.进一步体会三角函数的意义.
2. 能够进行 30°、45°、60°角的三角函数值的计算.
3. 能够根据 30°、45°、60°的三角函数值说明相应的锐角
的大小.
【教学重点】
熟记 30°、45°、60°角的三角函数值。
课的学习，你有什么收 明晰本节课知识点。
培养和锻炼学生
获？
梳理知识的能力。
五、课后作业
习题 3
【教学难点】
根据函数值说出对应的锐角度数.
【教学过程】
教学流程 一、（1）检测反馈
1、填一填
sin A= cos A=
tan A=
师生活动
设计意图
用电子白板出示检测题，学生抢答。 让学生在课前
对前节课的内容
给予复习巩固，起
到温故而知新，承
前启后的目的。
2、求出如图所示的 Rt△ ABC 中∠A 的四个三角函数 值.
B
6
A
8
C
（2）创设问题情境，
引入新课
[师]观察一副三角尺，其中有几个 创设学生熟悉的
锐角?它们分别等于多少度?
氛围，用学生常用
[生]一副三角尺中有四个锐角，它 的一幅三角板提
通过问题，激发兴趣 们分别是 30°、60°、45°.
出问题，揭示课
[师]它们的三角函数值是多少？ 二、出示学习目标
1. 经历探索 30°、 用课件出示学习目标。 45°、60°角的三角函数 值的过程，能够进行有关 的推理.进一步体会三角 函数的意义. 2. 能够进行 30°、45°、 60°角的三角函数值的计 算. 3. 能够根据 30°、45°、 60°的三角函数值说明相 应的锐角的大小. 三、探究交流