镇中心学校秋季第一学期语文教研工作计划

镇中心学校秋季第一学期语文教研工作计划
一、指导思想
在甲地镇2023-2024学年教学教研总计划的指导下，以“核心引领，以研促教，以教导学，以学提质”为总体教学教研工作样式，努力探索解决高质量教学的有效方法和途径。

全面推进以“练习课”为主要课型的达标课赛课活动，落实“双减”政策，坚定不移树立“减负增质”意识，全面提高我镇小学语文学科教学质量。

二、具体措施
（一）学习2022年版《语文课程标准》，明确新课标内涵和教学改革要求。

深入学习课标，系统研读教材；变革学习方式，改进课堂教学；精心设置作业，精准练习巩固。

（二）重视“双基”训练，落实“双减”政策，树立“减负增质”意识，开展以“练习课”为主要课型的达标课活动，努力提高语文教学质量。

继续落实“双减”政策，全面压减学生的作业总量和时长，设计符合学生年龄特点和学习规律的教学目标，保质保量向四十分钟课堂要效率，作业“少而精，精而趣”。

针对一教一辅、课堂训练、作业设计与评改等练习巩固情况，注重过程性导学训练，让教-学-练-评有序扎实开展。

（三）开展形式多样的作业设计活动。

开展形式多样的作业设计活动，通过各种类型的作业设计来引导学生，开拓学生的思维。

作业的设计要突出基本知识和基本能力的巩固和运用，针对教学目标和学生的学情精心设计，提高教学效果。

作业布置要针对课堂教学的达成
度来精心安排，作业设计要贯穿备课、课堂教学、课后巩固练习、预习和复习等环节。

（四）继续指导全镇教师和学生规范书写。

各校认真落实语文学习与巩固配套写字书，做到学有所练，练有所得，三至六年级用圆珠笔进行工整、美观的书写练习。

切记练字不在于多，而在于精。

良好的写字习惯的培养，是一个长期而艰苦的过程，也是磨练学生意志、性格、品质的过程。

对此，教师一定要从严、从实、从点滴抓起，要抓住小学阶段的最佳时期，使学生养成良好的写字习惯，为学生的可持续发展打下良好的基础。

三、教学教研活动
1.继续学习2022年版《语文课程标准》，加强全体教师对课程标准的理解，围绕“教-学-评一致性”做好教学工作。

2.立足课堂要质量，针对一教一辅、课堂训练与评改等练习巩固情况，注重过程性导学训练，让教-学-练-评有序扎实开展，抓实抓牢学生课内外导学练评，树立“双减”下增质、强质意识。

3.积极组织开展以“练习课”为主题的语文学科教学研讨活动。

练习课可以是某个知识点的练习，写作小片段的练习，阅读理解题型的练习。

4.精心设置作业，开展优秀作业设计评选活动，教师针对小学生的年龄和心理特点，适时适量地布置形式多样的开放而充满活力的语文作业，作业量的分层，作业难度的分层，作业选择的自主性，也可以开展课前拓展性作业，课后延伸性作业，积累性作业，练笔性作业。

5.小学低年级做好拼音、识字教学，纠正拼音的书写，生字的笔顺，从而为中年级打好坚实的基础。

由于孩子小，识字量大，内容较为枯燥，所以充分利用各种教学媒体，采用多种富有情趣的方法，激发学生的学习兴趣，集中他们的注意力，使学生在轻松的气氛中愉快的识字。

中年级教好作文起步教学，克服害怕写作文的畏难情绪，让学生“易于动笔、乐于书面表达、增强习作的信心”，学校开展“快乐习作”活动，变“要我写”为“我要写”。

高年级夯实习作基础，上好习作课，教师研磨一节优质习作课例，适时进行展示交流。

6.做好培优工作，为语文学科的“学习之星”选拔打下基础。

7.开展整本书阅读活动，努力为学生营造一个书香环境，使读书成为学生的习惯。

开展师生共读、教师读书活动，鼓励写出自己的感悟，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，成为“有思想的教育者”。

播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。

让我们做播种者，为孩子们的成长保驾护航。