语文S版五年级语文下册23《郑成功收复台湾》教案(教学设计、说课稿)p

语文（S）教学设计
教 材：语文（S）五年级下册
课 文：23 郑成功收复台湾
板 块：教学设计—教案
设计思路：
这是一篇略读课文，课文主要记叙了郑成功收复台湾这一重大历史事件，表现郑成功的爱国精神。

教学本课时，根据略读课文的特点，重点把握课文的行文思路，了解郑成功收复台湾的数次战斗历程。

本课涉及的生字新词，立足学生自学，教师相机点拨指导，及时安排练习加以巩固。

对于课文内容让学生充分自读课文，主要采用默读的方式，弄清郑成功收复台湾这一重大历史事件的前因后果，并重点把握收复台湾的经过。

在熟悉课文内容之后，让学生用自己的话简要地讲讲这个故事。

学习本课后，建议学生课后查阅有关台湾的书籍、图片、图画等，进一步了解台湾的历史和现状。

教学目标：
1．指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

2．指导学生认识生字“憎、厦、舰、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路”等词语。

重难点分析：
教学重点：
了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

教学难点：
认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

课前准备：
1．课前搜集郑成功的相关资料。

2．课件。

教学过程：
教学过程 设计说明
一、介绍郑成功，导入
在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人
志士、民族英雄。

同学们一定也了解了不少，能说说你了解了
他们中的哪些人？哪些给你的印象最深？今天，我们再认识其中一位，他就是——板书：郑成功
写他干什么？补充完课题“郑成功收复台湾”
（一）课题有什么特点？（题目就是文章的主要内容）
（二）指名反馈搜集到的资料，介绍郑成功。

（展示课件第三屏）
（三）引导学生了解台湾岛的位置。

二、初读课文，理清条理
（一）检查预习情况。

1.抽读课文，边读边注意生字正音，把课文读准、读顺。

2.积累词语。

课文的生字词和四字词语，你画了哪些？读一读。

（二）自读课文，理清条理。

1.课文主要讲了郑成功的哪些事情？并找出相应的自然段。

收复台湾的起因（第一、二自然段）。

收复台湾的经过（第三到八自然段）。

收复台湾的结果（第九、十自然段）。

2.课文最后一自然段讲什么？请同学们读一读这个自然段。

第十一自然段：人民赞颂郑成功收复台湾的丰功伟绩。

3.教师小结：台湾自古以来就是我国的神圣领土，正如郑成功义正辞严道——（展示课件第四屏）指导学生读出郑成功的义正词严。

三、合作探究，自读自悟
（一）再读重点。

想想郑成功渡海东征的时间和阵容，经历了哪些战斗，克服了哪些困难？注意郑成功是怎样指挥每次战斗的，面对敌军的顽抗及求和又是怎样说和做的。

他给你留下了怎样的印象？
逐段阅读，简要概括。

本环节主要让学生初步了解课题就是文章的主要内容。

遵循略读课文教学原则，引导学生独立阅读课文，在集体交流反馈中检查学生自学情况，培养学生独立阅读文本的能力。

第三自然段；首先交代渡海东征的时间：1661年4月21日；还描述了那浩浩荡荡的阵容和气势。

第四自然段：接着写敌军企图凭借战舰大炮阻击。

第五自然段：郑成功沉着指挥我军取得了登陆台湾的初步
战果。

第六自然段：后来写敌军求和，郑成功义正辞严予以拒绝。

第七自然段：郑成功采纳了台湾同胞“切断水源”的献计，使守赤嵌城敌军投降。

第八自然段：最后写郑成功用长期围困的办法逼迫台湾城内敌军投降，终于在1662年初，收复了被荷兰侵略军侵占38年之久的台湾。

把每段的内容串起来，就简要地把这个事件说清楚了。

（二）讲述故事。

简要说说郑成功收复台湾的经过，讲述前可列一个提纲，也可在心中打个腹稿。

先自己练一练。

请2-3位同学简要复述课文。

（三）听了同学们的复述，你觉得郑成功有着怎样的品质？
（四）总结学习方法。

我们怎样把这一事件的经过简要复述出来的？
四、课文精彩片段欣赏
读了课文，你觉得课文哪儿写得比较精彩呢？让我们一起看看，它哪儿写得好？
出示：第六自然段。

读这段，我们仿佛看到了郑军官兵在英勇地进攻，侵略者则溃不成军，乱作一团，仿佛听到了隆隆的炮声，震天的喊杀声。

课文是怎么来描写这激烈的战斗场面呢？
学生谈阅读体会。

教师小结：正像同学们所说，课文主要通过对我军官兵和敌人在战斗中所表现出来的动作、神态来描写战斗的场面，来反映出整个战斗的场面和气氛。

在描写我军官兵时，通过一系列的动作，如：“冒着”“驾着”“团团围住”“钩住”“跳”来展现我军官兵的英勇善战，突出了进攻的猛烈。

而在描写敌人时，则通过“负隅顽抗”“惊恐万状”等词，来表现敌人的溃不成军，狼狈不堪。

其间对一次炮击敌舰所作的具体描述，则更加烘托出了战斗的激烈。

引导学生在概括的基础上抓住重点语段和重点语句、词语进行阅读，引导学生进一步体会课文内容和思想感情。

五、拓展活动
读阅读链接，课外阅读有关台湾的书籍、文章，进一步了解台湾的过去和现在。

或介绍郑成功其他事迹的书籍或资料，根据阅读所得，办一期小报，自命一个恰当的题目。

或写一篇小练笔，描写一个活动场面。

语文教学设计
教材：语文三年级下册
课文：8 白雪姑娘
板块：教学设计—教案
设计思路：
这则童话讲的是白雪姑娘冬来夏去，在人间感受到温暖快乐，离去时的不舍，抒发了她对人间的留恋，对人间的挚爱之情。

文章字里行间流露出的真情打动人心，极具感染力。

以读为本，以悟为魂，指导学生在读中悟，养成一边读一边悟的阅读习惯，学会品味文中的重点词句，让学生感悟美好的事物，即使有一天会离开我们而去，这美好的记忆也会永远留存于我们心中。

教学目标：
1.读课文，学习本课生字词语并加以积累。

2.通过感情朗读，感受童话故事的语言美、意境美。

3.了解课文中以乐景写哀情的手法。

4.展开想象，续写故事。

重难点分析：
教学重点：
有感情地朗读课文，感受人间真情。

教学难点：
展开想象，续写故事。

课前准备：
多媒体课件。

教学课时：
1课时。