人教版二年级体育《原地各种姿势拍球与游戏》教学设计

《原地各种姿势拍球与游戏》教学设计
一、教材分析：
本课教学内容为原地多种姿势拍球，选自人民教育出版社《义务教育体育与健康》水平一的球类活动中的小篮球原地多种姿势拍球。

其以原地拍球为主要内容，以游戏形式为载体，把原地多种姿势拍球的技术动作融入游戏中，具有很强的趣味性、竞争性和全面锻炼身心的价值，同时也发展学生身体协调、力量等素质和控球能力，为今后行进间运球打下良好基础。

二、学情分析
本次课是单元计划中的第二次课，授课的对象是二年级的学生，年龄在9-10岁，其身体发育处在平稳发展的时期，心率、血压、肺活量及其他生理指标都不稳定，骨骼易弯曲，肌肉力量较小，大肌肉动作的协调性比幼儿期有很大的发展，但小肌肉动作的协调性还较差。

同时该阶段的学生还爱说爱动，注意力持续时间不长，形象思维占主导，很难理解抽象的概念。

因此本课采用教学内容和游戏相结合，使学生的技术动作在游戏过程中得到提升，也学生感受球类的乐趣。

三、教学目标
根据教材特点和学生学习能力及身心特点制定以下3个教学目标：
（一）知识和技能目标：通过教学使学生初步学习篮球项目的简单知识，掌握原地多种姿势拍球的技术方法
（二）体能目标：通过原地多种姿势拍球的学习，发展学生协调能力、控球能力和奔跑能力
（三）情感目标：体验多种姿势拍球的乐趣，培养学生互帮互助、团结协作的精神和竞争意识
四、教学程序（为了完成本课目标采用以下教学设计）
（一）开始热身部分（或准备部分）
课的开始热身部分先进行课堂常规，在宣布课的内容时以球妈妈带着球宝宝和学生交朋友导入本课内容，同时也让学生明白要好好对待自己的朋友——球宝宝，因此在整节课中不可随意丢弃球宝宝。

后用“全员加速”追拍游戏和快乐传递的方式进行热身，既起到热身的效果，又通过传球导入本课内容。

最后组织学生跟着音乐进行球操练习，充分活动各个关节，为接下来的课做好准备。

（二）学习提高部分(或基本部分)
1、复习课。

强调示范并强调动作要点，组织学生集体复习抛接球，使学生抛接球的技术动作得到巩固和提高，同时也使学生更加熟悉球性。

2、新授课。

首先问题“有哪些姿势拍球和如何让球宝宝听自己话？”引入课的主题，引导学生积极思考，自主发挥练习，再通过总结，引导学生共同学习，在一定基础上组织学生分组练习，引导学生互帮互助。

让技能掌握较快的同学指导帮助其他同学，以此培养其兴趣；多指导技能掌握较慢的学生，设定较小的目标层次鼓励其积极练习。

请个别学生展示，师生共同评价。

最后趣味接力运用快速跑和原地拍球相结合，发展学生奔跑能力，使学生拍球的技术动作在游戏中得到巩固提升，同时愉悦身心，培养学生竞争意识和团结协作精神。

同时通过最后一次游戏将球宝宝送回家（放回呼啦圈），与课的开始成呼应。

（三）整理恢复部分（或结束部分）
1.在缓慢的音乐中，教师带领学生做呼吸调整和缓慢舒展的方式进行放松，使学生尽快从兴奋状态恢复安静状态，达到身心放松的目的。

2.教师小结。

五、教学效果预计
1.预计75%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术。

2.预计本课学生的运动强度为中下，最高心率110次/分左右，平均心率100次/分左右，练习密度为40%左右。

六、教学中可能出现的问题及解决预防方法。

1、复习抛接球：部分学生会抛球不准确，接球不稳；抛接球或捡球时会出现碰撞。

解决预防方法：提示学生抛球不宜过高，强调动作要点且在练习时注意安全
2、原地多种姿势拍球：部分学生会拍球动作错误，从而形成用手指或掌心拍打球，同时也有部分学生会出现控球差，使球到处乱跑解决预防方法：对拍球动作错误的学生进行语言提示，强调动作要领，小组练习，互帮互助；对控球较差的学生，引导他们可先用双手拍球，等稳定后再尝试用单手拍球。

3、游戏：在指定圆圈内拍球个数不够或者球跑掉了
解决预防方法：要求学生大声数出自己拍打的个数，碰到球跑掉的应捡回到指定地点继续比赛。

七、场地器材的布置回收
篮球场两块，大篮球1个，小篮球40个，呼啦圈4个，彩色胶布若干，彩带4条
小学体育与健康课教案
教师：班级：二（5）人数：40 课次：1 时间：。