16 家是什么——育鹰学校 罗毅[1]

16 家是什么
育鹰学校罗毅赵红
训练内容：
读懂第二个故事，在复述中加入自己的想法和见解。

训练意图：
创造性复述是在尊重原文的基础上，在复述中加入自己的想法和见解。

它能够锻炼我们的思维，加深我们对课文的理解。

创造性复述具体有下列方法：
①变换人称复述
一般文章描写的时候用的都是第三人称。

在复述的时候，我们可以尝试改第一人称“我”来叙述。

这样同学们就可能把作者或文中人物的经历和感受转化为自己的，同时也可能把自己的一些感受融入复述中。

②续编故事
续编文章就是给文章增添内容——可以在文章中间加，也可以在文章的结尾加。

因为有些文章留有一定的空白让我们展开想象，扩充
理解。

例如，通过阅读《家是什么？》的第四小节，想象一下父女俩见面的情景是怎样的？父女会怎么做，怎么说？
训练过程：
1、在课前收集一些有关卢旺达内战的资料，用录相或短片的形式放给学生看。

2、自由读第四小节，看看课文是怎样描述的？什么情景让你最感动？圈划词句。

交流。

2、看卢旺达”本国及周边国家的地图，能帮助学生理解“辗转数地”一词。

3、让学生抓住①热拉尔辗转哪些地方？②他是怎样冒着生命危险寻找亲人？③他悲喜交集些什么？
4、在读懂第四节课文的基础上，展开合理的想象，想象一下父女俩见面的情景是怎样的？父女会怎么做，怎么说？
自我操练：
提供关键词,整体复述。

（1）离散丧生绝望辗转数地悲喜交集
（2）重逢后，父女会诉说些什么？（抓住人物的动作、神态以及语言展开现象。

）
至少一组对话。