中职英语课外作业优化设计分析

中职英语课外作业优化设计分析
:课外作业是课堂教学的延伸和补充。

根据新课标对英语教学的要求，针对中职校传统英语课外作业存在的弊端，结合职校生的个性特征和专业特点，对英语课外作业进行创新和优化，以不同形式的英语课外作业模式入手，激发学生学习的兴趣，提高英语教学的效率。

标签：中职英语；课外作业；创新和优化
口前，职校的英语作业是一门令很多中职生“头疼”的课程。

而传统的英语作业形式多是抄写、背诵等机械性活动，形式单一乏味，缺少灵活性、实践性、趣味性和多样性。

学生被动应付，部分学生字迹潦草，甚至出现抄袭现象。

这样不但抑制了学生的思维和创新的发展，还会引发他们厌学的情绪。

那么如何艺术性地布置作业，结合学生的个性和专业特点，让作业成为学生学习的怎趣，而不是成为他们的负担，已成为中职教师迫在眉睫的问题。

本文根据英语课外作业设计应遵循的原则及理论依据，结合多年的教学经验，总结出儿种新型的英语课外作业设计方式，起着抛砖引玉的作用。

1英语课外作业优化设计的原则及理论依据
英语新课标规定：“要改变机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究的学风，培养学生获取知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。

”质疑，适时，适量，适度的课外作业对培养学生独立工作的能力与习惯，对于发展学生的智力与创造才能，都有着重要意义。

这是优化课外作业设计的理论依据。

同时教师在优化课外作业时必须遵循以下原则：
1」以学生为本的原则
英语课外作业设计应以学生为中心，依据学生个性特征和专业需求，精心设计课外作业，调动学生的学习积极性，提高英语学习效率。

1.2教学最优化原则
心理学表明，人的精力集中是有一定时间限制的，超过这一限度，注意力易分散，工作效率低下。

教师应考虑多种制约因素，注意技巧性，增加趣味性，多设计一些学生感兴趣的作业，让学生从“愿做”-“乐做”。

1.3因材施教的原则
教师在教学活动中，从学生的实际出发，根据不同层次的学生，设计不同的作业，让每位学生都能在各自原有基础上得到充分的发展。