创界学校高二6月月考试题含解析试题 2

智才艺州攀枝花市创界学校二中二零二零—二零二壹高二语文6月月考
试题〔含解析〕
分卷I
一、选择题(一共4小题,每一小题3分,一共12分)
1.以下各句中，加点的词语运用正确的一项为哪一项哪一项〔〕
A.作为一个现代人，在享受信息时代便利的同时，却也不得不承受它泥沙俱下的另一面。

每天，数不清的资讯都像潮水一般向我们涌来，其中鱼龙混杂，真伪难辨，充满着大量有意或者者无意的谣言。

B.大约在1921年，这伙土匪遭到直系HY阀的围剿，孙美珠被捕后被砍头示众，孙美瑶一怒之下决定要反戈一击，报仇雪恨。

C.他在晚会上出神入化的近景魔术表演，不仅令无数观众惊叹不已，还引发了魔术道具的热销。

D.十年，由历史的角度来看，只是吉光片羽；然而，对于处在二十一世纪初的社会而言，已经是相当长的一段时间是。

【答案】C
【解析】
试题分析：注意常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。

做题时根据语境分析，一般三个错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义词语的积累记忆。

A项，鱼龙混杂，是指真假难辨，此处不合语境；B项，反戈一击，指比喻掉转方向;对自己阵营的坏人坏事进展斗争，此处不合语境；D，吉光片羽，比喻残存的珍贵文物，用在此处不合语境。

考点：正确使用词语〔包括熟语〕。

才能层级为表达运用E。

2.以下词语中，没有错别字的一组是
A.引擎颓垣有条不紊雷霆万钧
B.灰烬跋涉礼上往来玲珑剔透
C.暇思赊账斑驳陆离荒唐不经
D.取谛蹙眉神妙莫测云蒸霞蔚
【答案】A
【解析】
【详解】此题主要考察学生对字形的辨识才能。

解答此类题要逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些“形近而音不同〞的别字。

假设疑心某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。

还可以通过掌握的词语意义，或者通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去断定是否相符。

B项，“礼上往来〞中的“上〞错误，应该为“尚〞。

C项，“暇思〞中的“暇〞错误，应该为“遐〞。

D项，“取谛〞中的“谛〞错误，应该为“缔〞。

应选A。

【点睛】解答此类题可以用构造辨析法。

对于独体字或者形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法构造来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。

还有一局部就只能依靠我们平时的积累了。

总之,可以多使用构造分析法：一是字形本身构造，二是词语构造。

辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。

看词语不宜太长久，要擅长回想什么时候在课本或者课堂上接触到这个字的。

如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。

3.以下各句中，划横线的成语使用恰当的一项为哪一项哪一项〔〕
A.一生不能封侯的李广，留在人们心目中的却是个完美的形象，他对待士卒解衣推食，同甘一共苦，司马迁给予了他很高的评价。

B.近日搜房网公布了一份调查报告，报告称经过随机调查发如今中国工薪阶层最难买房的十大城中，当仁不让排名第一，这样的结果并不让人感到意外。

C.在这次校友聚会上，同学们欢聚一堂，谈笑自假设，大家谈及点点滴滴的高中生活，历历往事一一浮如今
我的脑海，明晰如昨。

D.的三月，积雪刚刚消融，人们还没有来得及感受到春天的温暖得意，甚嚣尘上的黄沙便铺天盖地而来，在空中弥漫，经久不散。

【答案】A
【解析】
试题分析：A项，解衣推食：把穿着的衣服脱下给别人穿，把正在吃的食物让别人吃。

形容对人热情关心。

B 项，当仁不让，遇到应该做的事情就要勇于承担，不谦让，不推脱。

C项，谈笑自假设：说说笑笑，跟平常一样，多指在紧张或者危急的情况下。

D项，甚嚣尘上：形容对传闻之事议论纷纷。

现多指某种言论非常嚣张﹝含贬义﹞。

考点：正确使用词语〔包括熟语〕。

才能层级为表达运用E。

4.以下成语运用正确的一项为哪一项哪一项〔〕
A.他先是反复考虑，认真研读材料，然后执笔成文，行文如高山流水自然流畅，受到大家一致好评。

B.对待平安工作的思想认识不能松懈,太多血的教训告诉我们,事故的发生,悲剧的发生,很多时候都是因为有些人不够重视,对存在的隐患熟视无睹。

C.近期，有些商家打着“买一赠一〞的旗号欺骗消费者，他们或者是将手表带拆下，或者是将音响和原配话筒分开，这种拉大旗做虎皮的做法，使消费者明明吃了亏还以为讨了廉价。

D.索契冬奥会上，我国短道速滑队队员们不孚众望，在“我能行，中国赢〞的鼓励下，顶住了压力，再次创造了佳绩。

【答案】B
【解析】
“吓唬人〞的意思，不符合语境。

D项，不孚众望：不能使大家信服。

此处的语境是没有辜负大家的期望，不符合语境。

应选B。

【点睛】成语意义具有整体性，而且意思是约定俗称的。

假设仅仅从字面上去牵强附会，就会导致理解不确切，由此而造成的运用错误，就属于望文生义。

有些成语在长期的使用过程中，已经附带上一定的感情色彩，或者褒义，或者中性，或者贬义。

成语运用是否正确，主要看它是否符合语境，和整个句子的气氛吻合，和人称相应，和句意一致，使用就是正确的，无视语境，就会导致用词不当。

分卷II
二、语言表达(一共1小题,每一小题3分,一共3分)
5.阅读下面的文字，按要求完成下面小题。

2021年1月，国务院HYHY到考察慰问。

在陕南山区镇安县云盖寺镇考察安置房社区、慰问移民搬迁居民时，一个叫江欣桐的小女孩挤到人群前方，递给HY一朵花和一封信，在信中以六组古诗词赞美祖国的大好河山，建议国家注重保护生态环境。

2月26日，江欣桐收到HYHY的回信，HYHY鼓励江欣桐与她的小伙伴们做绿色开展“小喇叭〞，并用唐朝诗人孟浩然的诗句“绿树村边合，青山郭外斜〞描绘国家兼顾开展与环境的美妙愿景。

读了上述材料，也请你用1—2句古诗文〔材料提到的除外〕表达你对美妙生活的愿望，并阐述理由。

〔不少于150字〕
【答案】“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

〞在这个空气质量严重威胁到我们日常生活和身体安康的时期，我认为没有什么比保护环境更重要。

保护环境，从我做起。

通过老百姓实在的行为，大家一共同努力，多乘坐公一共交通，减少私家车出行。

组织植树活动，用绿色将我们的城包围。

我渴望蓝天白云，渴望清新空气，渴望鸟语花香。

生活在一个可以大口呼吸的城中，该是一件多么幸福的事啊！
【解析】
【详解】此题考察学生微写作的才能。

微写作的题目虽然字数少，但考察考生快速成文的才能和文字程度，表达了对记叙、议论、抒情等根本表达技巧详细运用才能的考察。

此类题目在写作时首先要认真审题，明确写作的主题和详细要求，然后再选材组织答案，此题由所给材料可知，写作内容应以环保为主题，表达对美
妙生活的愿望，形式上要引用古诗词。

考生可选择些优美的写景诗句，说明理由时要言之成理，自圆其说。

【点睛】微写作的考察要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联络起来。

从本质上说，微写作是语言综合运用题。

微写作的形式多样化，可以改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写作。

三、诗歌鉴赏(一共2小题,每一小题3分,一共6分)
阅读下面这首宋诗，完成以下各题。

寄题刁景纯①藏春坞①
苏轼
白首归来种万松，待看千尺舞霜风。

年抛造物陶甄②外，春在先生杖屦③中。

杨柳长齐低户暗，樱桃烂熟滴阶红。

何时却与徐元直，一共访庞德公。

①刁景纯：宋仁宗、英宗两朝任职馆阁，藏春坞是他晚年所筑居室号，坞中有石冈，种松，称万松冈。

②陶甄：制作陶器、瓦器，借喻培育人才。

③屦：古代用麻葛制成的一种鞋。

6.简要赏析诗句“春在先生杖屦中〞的含义及蕴含的哲理。

7.这首诗抒发了作者哪些情感？结合有关内容简要分析。

【答案】6.〔5分〕含义：先生拄杖漫步，欣赏〔或者享受〕着春天的美景。

〔2分〕蕴含的哲理：一个人只要心无挂碍，不为俗务拘谨，就自然可以领略大自然之美〔或者春天的美景〕。

〔3分〕
7.〔6分〕〔1〕对刁景纯高尚品德的敬仰之情。

〔1分〕首联写友人种松，喻指友人的高尚品德；颔联写友人“陶甄〞，赞其培育人才之德；〔1分〕颈联以杨柳、樱桃衬其美妙品德；尾联以德高望重的庞德公喻其品德。

〔1分〕〔2〕对刁景纯扶杖著屦、优游自然的生活的向往之情。

〔1分〕颔联写刁景纯拄杖漫步、享受美丽春景的生活；〔1分〕尾联写自己何时能与友人一起去拜访刁景纯，均隐含着作者对刁景纯扶杖著屦、优游自然的生活的向往之情。

〔1分〕
【解析】
试题分析：
【6题详解】
此题考察鉴赏诗句含义的理解才能。

解答此题，应抓住关键词，联络上下文详细诗歌语境，从运用的表现手法及表达效果角度，从作者的写作目的或者情感角度分析答题。

例如“春在先生杖屦中〞一句，可抓住“春〞“杖屦〞，结合着注释1，联络“年抛造物陶甄外〞，从漫步欣赏春天的美景角度答题。

刁景纯之所以能超然物外，领略大自然的美景，是因为他能不被俗务所束缚，据此可体会出所蕴含的哲理。

考点：理解文中的句子。

才能层级为理解B。

鉴赏文学作品的表达技巧。

才能层级为鉴赏评价D。

【7题详解】
此题考察鉴赏作者思想感情的才能。

解答此题，应根据诗歌注释、标题及写作背景，逐句分析答题。

首联写友人种松，以此来暗喻友人的高尚品德；颔联写“陶甄〞，由注释可知，作者借此赞扬友人培育人才的美德；颈联作者描写杨柳、樱桃，以此来衬托友人的品德。

颔联的“春在先生杖屦中〞，尾联的“一共访〞表现出作者对友人的欣赏自然，拄杖漫步的向往之情。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。

才能层级为鉴赏评价D。

四、默写(一共3小题,每一小题3.0分,一共9分)
8.补写以下名篇名句中的空缺局部。

(1)长云暗雪山，______________。

(王昌龄从HY行)
(2)______________，晋代衣冠成古丘。

(李白登金陵凤凰台)
(3)______________，到黄昏、点点滴滴。

(李清照声声慢)
(4)______________，师道之不传也久矣！(韩愈师说)
(5)______________，溪头卧剥莲蓬。

(辛弃疾清平乐·村居)
(6)伐竹取道，下见小潭，______________。

(柳宗元小石潭记)
(7)吾生也有涯，______________。

(庄子养生主)
(8)香稻啄馀鹦鹉粒，______________。

(杜甫秋兴)
【答案】(1).孤城遥望关(2).吴宫花草埋幽径(3).梧桐更兼细雨(4).欲人之无惑也难矣(5).最喜小儿无赖(6).水尤清冽〔洌〕(7).而知也无涯(8).碧梧栖老凤凰枝
【解析】
【详解】此题考察默写名句名篇的才能，此题属于情境型默写题，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。

名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。

此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。

注意重点字的写法，“梧桐〞“赖〞“冽〞“碧〞“栖〞。

【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来〔背诵不出〕；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。

因此，答题时要沉着认真，要擅长借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。

答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进展“全程回放〞，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。

9.补写出以下名篇名句中的空缺局部。

〔甲、乙两题任选一题答题；假设两题都答，那么按甲题计分。

〕甲：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

〔1〕______________，〔2〕______________。

〔3〕______________，〔4〕______________。

〔5〕______________，〔6〕______________。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

〔白居易琵琶行〕
乙：〔1〕伏清白以死直兮，______________。

〔屈原离骚〕
〔2〕______________，天下归心。

〔曹操短歌行〕
〔3〕固知一死生为虚诞，______________。

〔王羲之兰亭集序〕
〔4〕______________，烟光凝而暮山紫。

〔王勃滕王阁序〕
〔5〕鸟雀呼晴，______________。

〔周邦彦苏幕遮〕
〔6〕______________，身世浮沉雨打萍。

〔文天祥过零丁洋〕
【答案】甲：①嘈嘈切切错杂弹②大珠小珠落玉盘③间关莺语花底滑④幽咽泉流冰下难⑤冰泉冷涩弦凝绝⑥凝绝不通声暂歇
乙：①固前圣之所厚②周公吐哺③齐彭殇为妄作④潦水尽而寒潭清⑤侵晓窥檐语⑥山河破碎风飘絮〔6分，甲、乙两题任选一题答题；假设
【解析】
考点：默写常见的名句名篇。

才能层级为识记A。

10.补写出以下句子中的空缺局部。

〔1〕是故弟子不必不如师，______________。

〔韩愈师说〕
〔2〕______________，似诉平生不得志。

〔白居易琵琶行〕
〔3〕______________,乞人不屑也。

〔孟子鱼我所欲也〕
〔4〕仁以为己任，______________？〔论语七那么〕
〔5〕金张籍旧业，______________。

〔左思咏史〕
〔6〕______________，憔悴损，如今有谁堪摘！〔李清照声声慢〕
〔7〕鹫翎金仆姑，______________。

〔卢纶塞下曲〕
〔8〕青女素娥俱耐冷，______________。

〔李商隐霜月〕
【答案】(1).师不必贤于弟子(2).弦弦掩抑声声思(3).蹴尔而与之(4).不亦重乎(5).七叶珥汉貂(6).满地黄花堆积(7).燕尾绣蝥弧(8).月中霜里斗婵娟
【解析】
【详解】此题考察默写名句名篇的才能，此题属于情境型默写题，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。

名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。

此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。

注意重点字的写法，“抑〞“蹴〞“珥〞“貂〞“蝥弧〞“婵娟〞。

【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来〔背诵不出〕；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。

因此，答题时要沉着认真，要擅长借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。

答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进展“全程回放〞，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。

五、文言文阅读(一共5小题,每一小题3分,一共15分)
阅读下面两那么文言文，完成下面5题。

〔1〕积微，月不胜
【1】日，时．不胜月，岁不胜时。

凡人好傲慢小事，大事至然后兴之务之，如是那么常不胜夫敦比【2】于小事者矣。

是何也？那么小事之至也数，其悬【3】日也博，其为积也大。

大事之至也稀，其悬
日也浅，其为积也小。

故善日．者王，善时者霸，补漏者危，大荒者亡。

故王者敬日．，霸者敬时，仅存之国危
而后戚．之，亡国至亡而后知亡，至死而后知死，亡国之祸败不可胜．悔也。

霸者之善著焉，可以时记也，王者
之功名，不可胜．日志也。

财物资宝以大为重，政教功名反是，能积微者速成。

诗曰：“德輶【4】如毛，民鲜克
举之。

〞此之．
谓也。

〔取材于荀子〕
注释：【1】胜，超过。

本句意思是，月不如日重要。

【2】敦比：注重从事。

本句意思是，像这样，那么只顾处理大事的就不如注重从事小事的。

【3】悬：悬挂，此处意思是存在。

【4】輶：分量轻。

〔2〕使治乱存亡假设高山之与深谿，假设白垩之．与黑漆，那么无所用智，虽愚犹可矣。

且【1】治乱存亡
那么不然。

如可知，如可不知；如可见、如可不见。

故智士贤者相与．．
积心愁虑以求之，犹尚有管叔、蔡叔之事【2】与东夷八国不听之谋。

故治乱存亡，其始假设秋毫。

察其．秋毫，那么大物不过矣。

鲁国之法，鲁人为人臣妾于诸侯，有能赎之者，取其金于府。

子贡赎鲁人于诸侯，来而让，不取其
金。

孔子曰：“赐失之矣。

自今以往，鲁人不赎人矣。

〞取其金，那么无损于行．；不取其金，那么不复赎人
矣。

子路拯溺者，其．
人拜之以牛，子路受之。

孔子曰：“鲁人必拯溺者矣。

〞孔子见之以细，观化远也。

〔取材于吕氏春秋〕
注释：【1】且：连词，表示转折。

【2】管叔、蔡叔之事：指叛逆之事。

11.以下对句中加点词的解释，不正确．．．
的一项为哪一项哪一项
A.时．
不胜月时间是：季节
B.仅存之国危而后戚．
之戚：为……悲伤
C.智士贤者相与．．
积心愁虑以求之相与：一同、都
D.取其金，那么无损于行．
行：行为
12.以下各组句中加点词的意义和用法，不同．．
的一项为哪一项哪一项
A.故善日．者王王者敬日．
B.亡国之祸败不可胜．悔也不可胜．
日志也
C.此之．谓也假设白垩之．
与黑漆
D.察其．秋毫其．
人拜之以牛
13.以下对文中语句的理解，不正确的一项为哪一项哪一项
A.小事之至也数
小事出现得很频繁
B.大荒者亡
政事很荒疏的国家就会灭亡
C.霸者之善著焉
霸主的功业很显赫
D.赐失之矣
14.将下面句子译为现代汉语。

①德輶如毛，民鲜克举之
②不取其金，那么不复赎人矣
15.以上两那么短文都讲到要重视微小的事物。

请根据要求答题。

①分别写出两那么短文中能作为中心论点的一个句子。

②分别为两那么短文拟定标题，并简要说明理由。

〔标题字数限定2—5字〕
【答案】11.D12.C13.D
14.〔1〕道德的分量轻得像毛发，民众〔却〕很少能举动它；
〔2〕你不肯拿回赎金，〔从今以后〕鲁国人就不肯再替〔沦为奴隶的〕同胞赎身了。

15.〔1〕财物资宝以大为重，政教功名反是，能积微者速成。

故治乱存亡，其始假设秋毫。

察其秋毫，那么大物不过矣。

〔2〕积微短文围绕重视积累微小事物，月不胜日，时不胜月，岁不胜时，最后得出珍惜每一天的君主就能称王天下的结论。

察微短文论证了只有明察秋毫，大事才不会出现过失，作为论据的两个故事，通过“孔子见之以细〞，得出“观化远也〞的结论。

【解析】
【11题详解】
试题分析：题干是“以下对句中加点词的解释，不正确的一项为哪一项哪一项〞。

此题考察学生对文言实词意思和用法的把握。

考生应把选项里面的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。

D项，行：品行，德行。

【12题详解】
试题分析：题干是“以下各组句中加点词的意义和用法，不同的一项为哪一项哪一项〞。

此题考察理解常见文言实词和虚词的意义和用法。

在答题时把实词和虚词含义放回到原文中，结合详细语境和上下文来理解，是辨析虚词意义和用法的方法。

A项，“日〞：作名词，每天的日常事情；B项，“胜〞：作副词，完，全都。

D项，“其〞，作代词，那。

C项，“之〞：构造助词，宾语前置的标志，可以不译；助词，表停顿，不译。

点睛：虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。

二、把握位置不同。

很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为明晰而高效的思路。

三、理解用法本质。

应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，纯熟掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，假设没有准确、深入的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。

四、结合详细语境。

考试答题时，面对试卷中生疏的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段〞的原那么，结合详细语境，在准确理解句意的根底上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。

【13题详解】
试题分析：题干是“以下对文中语句的理解，不正确的一项为哪一项哪一项〞。

此题考察翻译文言句子的才能。

此题考察翻译文言句子的才能。

首先要找出关键的采分点再进展翻译，一般为直译。

文言文翻译最根本的方法就是交换、组词、保存、略、调换、删除。

注意实词、虚词、特殊句式、语气，修辞手法等，把握语境进展推断。

D项，应为“赐〔端木赐，即子贡〕，这就是你的不对了〞。

【14题详解】
【15题详解】
试题分析：第①题题干是“分别写出两那么短文中能作为中心论点的一个句子〞。

此题考察分析和提取短文中提醒中心论点的句子。

这是一道归纳内容要点概括中心意思的题目，注意挑选文中的句子，先提取短文中的中心论点句，再概括文中的要点，为短文拟定标题并简要说明理由的才能。

通读两那么短文，理解短文都
讲到要重视微小的事情，做事要从小处着眼，擅长从小的地方发现问题。

由此可知第一那么短文采用的是先举例分析论证在得出结论的构造方式，故其中心论点在文后，即“财物资宝以大为重，政教功名反是，能积微者速成〞。

第二那么短文采用的是先提出论点，在举例分析论证的构造，故其中心论点在短文的开头：“故治乱存亡，其始假设秋毫，察其秋毫，那么大物不过矣。

〞注意字数有限制。

第题题干是“分别写出两那么短文中能作为中心论点的一个句子〞。

此题考察分析和提取短文中提醒中心论点的句子。

第②题题干是“分别为两那么短文拟定标题，并简要说明理由。

〞此题考察给短文拟写标题的才能。

标题是文章的眼睛，可以透过标题知道短文的内容。

两那么短文的中心论点分别是：财“物资宝以大为重，政教功名反是，能积微者速成〞和“故治乱存亡，其始假设秋毫，察其秋毫，那么大物不过矣。

〞故标题可以从中提取：第一篇的题目是察微；等二篇明察秋毫。

理由：第一篇通过分析三种人比照论证。

比照论证证明关注日常小事的重要性；等二篇开篇通过比喻说明世间万物区别非常细微。

【参考译文】
〔1〕积少成多之道:一月一记不如一日一记，一季一记不如一月一记，一年一记不如一季一记。

人之情往往不在意小事，大事到来的时候奋起振作。

于是常常干不过那些专事小事的人们。

为什么？因为小事情经常发生，其每天发生的概率大，所以日积月累效果很大；大事情不常发生，其每天发生的概率很低，所以累计的效果并不大。

所以擅长从每天的日常事务做起的人可以称王，擅长每季统计工作成效的人可以称霸，只会亡羊补牢的人很危险，荒淫无度不务正业的人必然灭亡。

所以王者注重每天每日的事情，霸者注重每个季书发生的事情，勉强维持的邦国往往是危殆之后才想到难受。

而亡国之君直到灭亡的那一天才知道国破家亡，死到临头才知道自己要掉脑袋。

亡国之祸往往是悔不胜悔。

霸者之显赫可以以时记载；王者之功名，每天都记也记不完。

财物货宝以大为重，政教功名与之相反一-能积微者那么速成。

诗经大雅蒸民上说:“懿德就像鸿毛，人们却举不动它。

〞说的就是这的道理。

〔2〕假使治乱存亡如同高山与深溪，如同白垩与黑漆，那么用不着智慧了，虽愚蠢也可以了，而治乱存亡那么不然，似乎可知，似乎不可知；似乎可见，似乎不可见。

所以智士贤者一共同积心处虑来求得，尚。