二年级上册数学教学设计-1.4 解决问题(加减)丨苏教版

二年级上册数学教学设计-1.4 解决问题（加减）| 苏教版教学目标
1.学生能够简单地通过加法和减法解决一步问题；
2.学生能够用表格和图表整理和解决问题；
教学重点
1.通过加法和减法解决一步问题；
2.整理和解决问题；
教学难点
学生能够用表格和图表整理和解决问题；
教学内容和步骤
一、引入新知
1.通过回顾上节课内容“比较大小”，复习加减号的表示；
2.引导学生思考加减问题的实际应用，例如：“小明手上有三个苹果，他又去买了两个苹果，他现在有几个苹果呢？”
3.教师介绍新内容：“今天我们将学习如何用加法和减法解决这样的问题。

”
二、知识讲解
1.教师对加法和减法的定义进行解释，并通过示例演示加减运算的过程；
2.提醒学生注意进行加减运算时要注意数字的顺序，以确保计算结果的正确性；
三、实践练习
1.要求学生在小组内完成练习册上的相关练习，以巩固对加减法的理解；
2.随堂测试，检测学生是否掌握了加减法的步骤和方法；
3.老师在教学板书上写出一些小问题，请同学们先在脑海里想一想，再用自己的语言、图像和表格来处理这个问题。

四、知识应用
1.教师提供关于生活、游戏等方面的实际问题，要求学生利用加减法和表格、图表等方式解决问题；
2.鼓励学生在解决问题前先思考问题，梳理解题思路，以充分利用所学知识。

教学策略
1.通过“问题情境”引入新知，激发学生兴趣；
2.通过“示教”“提示”等方法让学生逐步理解新知；
3.注重练习和测试环节的训练；
4.培养学生自己思考问题的能力。

课后作业
1.完成教材上的练习题；
2.搜集、整理实际问题，用自己的语言、表格、图表等方式解决问题；
3.练习加减法口诀和计算。

教学反思
本节课通过问题解决引入新知，以图表等方式巩固对加减法的理解，培养了学生整理和解决问题的能力。

但是，考虑到课时有限，下节课要进一步加强练习环节的训练，巩固加减法的知识点，确保学生的掌握水平。