灯笼教学设计 (1)

灯笼教学设计
《灯笼》教学设计
一、教学目标
知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

情感态度与价值观目标：引导学生感受灯笼所承载的文化内涵，体会作者对传统文化的热爱之情。

二、教学重难点
教学重点：理解课文内容，感受灯笼所承载的文化内涵。

教学难点：体会作者对传统文化的热爱之情。

三、教学方法
讲授法、讨论法、朗读法
四、教学过程
导入新课 （1）播放一段关于灯笼的视频，让学生观察灯笼的外形和特点。

（2）提问学生：你们见过灯笼吗？灯笼有什么作用？ （3）引出课题：今天我们要学习的课文是《灯笼》，这是一篇描写灯笼的文章。

讲授新课 （1）初读课文，整体感知 ① 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。

② 检查生字词的学习情况，重点指导“笼、罩、烛、宵、巷、祭、佛、轿、慰、籍”等生字的读音和写法。

③ 让学生说说课文主要写了什么内容。

（2）再读课文，深入理解 ① 学生默读课文，思考以下问题：
灯笼有哪些种类？
灯笼在不同的场合有什么不同的作用？
作者为什么喜欢灯笼？ ② 小组讨论，交流汇报。

③ 教师根据学生的回答进行总结和评价。

（3）精读课文，体会情感 ① 学生有感情地朗读课文，重点体会作者对灯笼的喜爱之情。

② 让学生说说自己在生活中有没有喜欢的物品，为什么喜欢。

（4）拓展延伸，培养能力 ① 让学生阅读《灯笼》的原文，了解更多关于灯笼的故事和文化内涵。

② 让学生以“我喜欢的物品”为主题，写一篇作文，要求写出自己喜欢的物品的特点和原因。

课堂小结 （1）让学生回顾本节课所学的内容，包括生字词、课文内容、作者的情感等。

（2）提问学生：通过本节课的学习，你有什么收获和体会？
布置作业 （1）让学生背诵课文。

（2）让学生完成《灯笼》的课后练习题。

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