小学《道德与法治》课堂中绘本的有效运用研究

小学《道德与法治》课堂中绘本的有效运用研究
摘要：对于低年级的儿童来说，其具有比较丰富的感性思维，所以教师在授课
期间可对教材当中的绘本插图加以利用，以此来引导儿童进行学习，促使其在观察、分析、比较以及创作当中进行学习，这与儿童成长规律相符，带有较强的针
对性。

本文旨在对低年级的道德和法治教学期间绘本的具体应用加以探究，以期
给实际教学提供相应参考。

关键词：小学教学道德和法治绘本
在低年级的道德和法治的教材当中，绘本是对知识的重要呈现方式，其具有
图文并茂的特点，深受学生喜爱。

在绘本之中，图画属于一种重要叙事要素，可
以对故事具体发生时间、环境、地点和人物活动加以展现。

这样可以让儿童通过
看图进行直观理解，不仅可以引起儿童兴趣，同时可以降低其理解难度，进而提
高其学习效果。

一、借助绘本实施情境教学
课堂之上，教师可通过情境教学来提高教学质量以及教学效果，这样可以提
高儿童的学习动力。

教师可根据绘本当中的图片，结合生动的语言实施教学，并
且设置有关情境，以此来让儿童进行真实感受，进而促使儿童积极阅读以及认真
思考所学内容。

例如：讲授“我们不乱扔垃圾”之时，教师可借多媒体对生活当中一些垃圾乱
扔的情景加以展现，如布满垃圾的小河、人去垃圾遍地的体育馆、脏乱的校园卫
生角，之后再呈现出教室当中桌椅摆放整齐、一尘不染的街道这些图片，然后问
儿童喜欢哪些图片，相信儿童都会异口同声的回答喜欢教室当中桌椅摆放整齐、
一尘不染的街道这些图片。

课堂之上，通过绘本来实施情境教学，用形象的图片
引出情境，可以给儿童强烈的视觉冲击，帮助其对实际内容加以理解，促使其学
习效果的提高。

二、借助绘本引导儿童行为
小学一、二年级是培养儿童品格的重要时期。

如果在此时期教师并未对儿童
进行正确引导，则必然会对儿童后续发展产生重要影响。

实际上，道德和法治教
学当中的绘本基本上都源自生活，与儿童具有的年龄特征相符合，再加上儿童具
有较强的模仿力以及好奇心，所以教师可通过绘本来引导儿童形成良好的道德品
质以及价值观。

例如：在讲授“大家排好队”之时，教师可引导儿童对绘本故事加以阅读，通
过阅读来启发儿童思考以及品味，进而让学生逐渐形成“排队”意识，这样可以对
儿童道德素质以及日常行为进行有效培养。

三、借助绘本渗透教材知识
在绘本之中，多数内容都对教材知识的渗透有着较大帮助。

而且，绘本内容
比较浅显，便于儿童进行理解、记忆以及背诵，同时可以在现实生活当中进行应用。

例如：在对“吃饭有讲究”加以讲授之时，教师便可借助绘本来对教材知识进
行渗透，让儿童对健康常识进行学习，之后对健康饮食习惯的具体内容加以讲授。

之后，让儿童对吃饭期间的礼仪加以演示，如不浪费、讲卫生等。

最后，教师还
可按照绘本当中包含的饭菜图片，引导儿童谈一谈自己喜爱的一些食物，同时如
何对午餐加以安排。

这样可以通过讨论以及反思教材内容，借助绘本把教材知识
逐渐渗透到儿童学习以及生活当中。

四、借助绘本调动儿童思维
对于低年级的儿童来说，其普遍对绘本有着一种特殊情节。

所以，教师可对
教材当中的文本插图加以利用，编写一些个性化的绘本故事，把故事与插图进行
结合，以此来调动儿童思维。

授课之前，教师可对教材当中的插图加以处理，添
加有关的电子插图，让儿童在观察期间听故事，并且在故事当中思考行为。

一旦
儿童思维被激活，其可以主动进行学习以及思考，进而促使其学习效果的有效提高。

因为儿童从小便接触很多绘本故事，所以教师可从这个方面加以突破，实施
课堂教学，这样可以促使教学效果的提高。

五、借助绘本培养儿童想象力
在教材之中，绘本属于重要内容，所以教师需对此加以有效利用，这样才可
帮助学生对所学知识进行理解，进而对教学效果加以保证。

例如：在“玩得真开心”当中包含很多插图，在开始部分当中就涉及到了放学
回家之后玩什么这一内容。

课堂之上，教师可给儿童布置绘画任务，通过绘本形式，把在家里玩的情况通过绘画进行直观表现。

这样可以激发儿童兴趣，促使儿
童进行构思以及绘画。

进行成果展示之时，教师可让学生自行讲解绘画内容。

通
过上述教学方法，可以对儿童想象力加以有效培养，促使儿童进行主动学习。

综上可知，在低年级的道德和法治课堂教学期间，教师需结合儿童年龄特点
对教育时机加以把握，对绘本教材加以巧妙运用，逐渐引导儿童进行趣味学习，
提高其道德素养以及法治素养，促使绘本教学变成对儿童核心素养加以培养的重
要途径。

参考文献
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[2]张英巧用绘本教材提升教学品质——浅谈小学一年级《道德与法治》教学[J].当代教研论丛，2017，（11）：67+69。

[3]张悦张新颜以“我”为主，将道德与法治教育融于生活——统编小学《道德
与法治》教材分析[J].中小学德育，2017，（08）：12-14+11。