家校共育论文《疾言厉色or温润如玉》

家校共育论文《疾言厉色or温润如玉》
小田同学带她已经快一年了，这个孩子性格迥异、思维活跃，自尊水平更高。

但是这个孩子贪玩，喜欢在课堂上做小动作。

上学期，我刚带上她的时候，她课堂上积极发言，表现十分积极。

可是后来，语文课上因为偷吃零食，被我当场训斥后，孩子从此在课堂上萎靡不振，和我宣战。

这不，轮到我着急上火了，给她做思想工作，不成，依旧我行我素。

无奈之下，和她的父母进行了沟通，在家长的多次劝导下才算是息事宁人了。

孩子后半学期的学习状态慢慢变好了。

期末成绩也不错。

这学期，在我的多次鼓励下，她上课听课和回答问题都很卖力，在小组内还帮助黄同学完成作业，鼓励她好好努力。

可是，自从期中考试复习阶段，这个孩子一如从前的贪玩。

上课总见她手里玩东西。

每次我都会用严厉的目光去提醒她，可是最近这种状态愈演愈烈。

今天的课堂上，我又一次看到她拿着小刻刀把涂在桌上的改正带切割着玩，我没再干涉她，课上完了，我请她来办公室和她聊天。

孩子很真实地告诉我，她最近不想学习，也不想听课，感觉很累。

听她说完话，我报以理解：“我有时候工作累了，也想歇会。

这是正常的心理反应，可是，孩子你知道吗？如果这样的情况持续时间太长，你就跟不上大部队啦。

大家都在努力，唯独你在原地。

兔子跑得再快，停下来睡觉，即使乌龟跑得慢，也会战胜兔子的！歇一会了赶紧向前奔跑吧，我的小白兔！”说完，我在她的肩膀上轻轻拍了一下，孩子红着脸笑了。

临走前看到办公室洗手盆里的水脏了，她问我：“老师，需要换一盆水吗？”我说：“你想得太周到了，我替老师们谢谢你！”孩子的脸上有花枝在摇曳！她快乐地端着水盆出门了。

看着她远去的背影，我想：改变孩子，需要攻心。

简单粗暴的手段或许可以短时间内解决问题，但是，治标不能治本，不能深层次解决问题。

因此，每一个孩子都需要像呵护天使那样去悉心培植他们的心灵，才能让我们的教育更有温度，更有意义！写到这里，我想到了自己的女儿。

孩子很多时候特别可爱，学习成绩也算不错。

可是，我总会用最优秀的标准在要求她，眼里都是她的缺点。

有时候，看到她犯错，内心无法接受，就对她大吼大叫，甚至动辄上手，心里后悔极了！孩子慢慢长大，童年带给他们的时光应该是最美好的。

教育需要好成绩，但是，孩子更需要好的未来。

一个人的发展是终身的事业。

学习也是终身的，需要我们用一生来努力的。

老师，妈妈，这两个角色在切换的过程中也会有异曲同工之妙！因此，虽然温润如玉没有立竿见影的教育效果，但是，它却如一缕春风吹进了孩子的内心，让他们享受化雨般的幸福和美好。

温润如玉透露着一个做教育的人该有的良知、自省、智慧和能量！做个温润如玉的老师，做个温润如玉的妈妈，让自己的语言温柔而坚定，让孩子们因我在，而倍感幸福和快乐！。