2021届江西省上栗中学高三生物下学期期中试卷及答案
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2021届江西省上栗中学高三生物下学期期中试卷
及答案
一、选择题:本题共15小题,每小题2分,共30分。
每小题只有一个选项符合题目要求。
1. 科学家在太空船上做实验处理如下图,下列关于实验的叙述正确的是()
A.生长素浓度:a>b>c=d,①①①①胚芽都出现生长现象
B.生长素浓度:a=b=c=d,①①①①生长状况基本相同
C.生长素浓度:a>c=b>d,①生长最快
D.生长素浓度:a>c=d>b,①生长最快
2. 探究利用秋水仙素培育四倍体蓝莓的实验中,每个实验组选取50株蓝莓幼苗,以秋水仙素溶液处理它们的幼芽,得到结果如图所示,相关说法不正确的是()
A.因变量是多倍体的诱导率,自变量是秋水仙素浓度和处理时间
B.由实验结果可知秋水仙素浓度和处理时间均影响多倍体的诱导率
C.实验原理是秋水仙素能够抑制纺锤体的形成,诱导形成多倍体
D.判断是四倍体蓝莓最可靠的方法是观察体细胞后期的染色体数
3. 将生理状态相同、大小相似的多只家兔均分为甲、乙2组,2组家兔分别注射一定浓度的胰岛素溶液和肾上腺素溶液,一段时间后检测发现甲组家兔血糖浓度下降,乙组家兔血糖浓度升高。
下列分析错误的是()
A. 因缺少对照,该实验不能得出血糖浓度受激素影响的结论
B. 实验开始前,应分别测量甲、乙两组小鼠初始血糖浓度
C. 实验过程中,甲组家兔可能会出现行动迟缓甚至昏迷等症状
D. 肾上腺素可能具有促进肝糖原分解,升高血糖的功能
4. 神经元之间可以通过神经递质传递兴奋,以下关于神经递质的说法,错误的是()
A.突触前膜通过胞吐释放神经递质体现了细胞膜控制物质进出细胞的功能
B.神经递质经扩散通过突触间隙不消耗ATP
C.神经递质进入突触后膜后只能与特异性受体结合
D.神经递质作用后会被清除以提高神经调节的准确性
5. 以下有关糖类和脂质的叙述,不正确的是()
A. 磷脂是所有细胞必不可少的脂质
B. 脂质分子中氧的含量远远少于糖类
C. 质量相同的糖类和脂肪被彻底氧化分解时,糖类耗氧少
D. 所有糖类和脂质只含有C、H、O三种元素
6. ATP酶复合体存在于生物膜上,其主要功能是将生物膜一侧的H+搬运到另一侧,并催化ATP的形成。
如图表示,A TP酶复合体的结构和主要功能,下列分析正确的是()
A.叶绿体基粒上存在ATP酶复合体,在光下,叶肉细胞不需呼吸作用提供能量
B.原核细胞无叶绿体和线粒体,因此,原核细胞中无A TP酶复合体
C.ATP酶复合体具有的功能说明膜蛋白具有运输和催化作用
D.A TP酶复合体在线粒体中参与有氧呼吸的第二阶段和第三阶段
7. 下列组合在生命系统的层次中依次属于种群、群落和生态系统的一组()
①一个池塘中的全部生物①一片草地上的全部昆虫①某水库中的全部鲫鱼①一根枯木及枯木上的所有生物
A.①①①
B.①①①
C.①①①
D.①①①
8. 分离各种细胞器的常用方法是
A.同位素标记法
B.过滤
C.差速离心
D.吸水涨破
9. 某同学将紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞置于0.3g·mL-1的蔗糖溶液中,一段时间后,观察质壁分离现象。
相关分析正确的是()
A.温度降低会导致洋葱鳞片叶外表皮细胞发生质壁分离所需时间缩短
B.质壁分离过程中,细胞紫色加深,细胞的吸水能力逐渐减弱
C.质壁分离过程中,蔗糖分子自由通过细胞壁,水分子经主动运输进入细胞
D.若将蔗糖溶液换为一定浓度的KNO3溶液能够观察到质壁分离及复原现象
10. 关于下图所示实验的叙述中,错误的是()
A.甲装置是实验组,乙装置是对照组
B.H2O2溶液的浓度属于无关变量
C.乙试管产生气泡的速率比甲试管快
D.两支试管中H2O2溶液的体积应相同
11. 如图表示某生态系统中甲、乙两种群在一段时间内相对数量的变化情况。
下列有关叙述不正确的是
A.两个种群间的能量流动方向是乙→甲
B.M时甲种群的出生率小于死亡率
C.两个种群相对数量的变化说明了信息传递是双向的
D.两个种群相对数量波动幅度减小说明生态系统具有自我调节能力
12. 下图为皮肤生发层细胞中DNA聚合酶合成及发挥作用的示意图。
下列相关叙述错误的是
A. ①过程具有边解旋边复制的特点
B. ①过程的主要场所是核糖体
C. ①过程需要tRNA的协助
D. DNA聚合酶进入细胞核需经过核孔
13. 下图所示为真核细胞中发生的某些相关生理和生化反应过程,下列叙述正确的是()
A. 结构a是核糖体,物质b是mRNA,过程①是基因的转录过程
B. 过程①正在形成细胞中的某种结构,这一过程与细胞核中的核仁密切相关
C. 如果细胞中r-蛋白含量较多,r-蛋白就与b结合,也促进b与a结合
D. c是基因,是指导rRNA合成的直接模板,需要DNA聚合酶参与催化
14. 下列过程中不会消耗A TP的是()
A. 叶绿体基质中C3被还原
B. 线粒体内膜上O2和[H]结合
C. 胰岛细胞向外分泌胰岛素
D. 纺锤丝牵引染色体移动
15. 神经系统的疾病与突触的结构与功能密切相关。
肌萎缩侧索硬化症(俗称渐冻人)的发病机理是突触间隙谷氨酸过多,持续作用中起Na+过度内流,最终导致患者的运动神经细胞受损,肌内因失去神经支配而逐渐萎缩,四肢像被冻住一样如图是患者病变部位的有关生理过程,据图分析下列叙述错误的是()
A.Ca2+进入突触小体受阻可能会使谷氨酸释放减少
B.谷氨酸的释放消耗ATP且使突触后膜面积增大
C.突触后膜上NMDA的作用是识别谷氨酸,运输Na+
D.运动神经细胞受损可能因为细胞内液渗透压过度升高而受损
二、选择题:本题共5小题,每小题3分,共15分。
每小题有一个或多个选项符合题目要求,全部选对得3分,选对但不全的得1分,有选错的得0分。
16. 某学校生物兴趣小组,利用课外时间进行了“土壤中小动物类群丰富度的研究”的探究活动,下列是兴趣小组的同学在研究过程中的一些操作,其中不合理的是()
A.统计群落中物种数目的同时,还可以统计物种在群落中的相对数量
B.对于无法知道名称的小动物,直接忽略,不记录下它们的特征
C.一些有较强活动能力的土壤小动物,采用标志重捕法调查土壤小动物的物种丰富度
D.为调查不同时间土壤小动物的丰富度,分别在白天和晚上取同一地块的土样进行调查
17. 某生物科研小组研究了光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂(图示简称抑制剂)对芹菜的茎伸长生长影响的实验,部分实验结果如图,下列叙述正确的是()
A.该实验第2组的条件为光照(8h/d)+抑制剂
B.1、4组对照或3、6组对照均可说明适度延长光照可促进芹菜茎的伸长
C.4、5组对照说明该芹菜本身不能产生赤霉素
D.4、5、6组对照说明赤霉素合成抑制剂只能抑制赤霉素的合成不能抑制赤霉素的作用
18. 下图表示不同浓度的生长素对植物生长的作用,据图分析下列说法正确的是()
A. 茎的背地性、顶端优势均体现了生长素作用的两重性
B. 若茎的近地侧生长素浓度为M,则其远地侧浓度小于M
C. 若根的远地侧生长素浓度为m,则其近地侧浓度大于i
D. 若向光性幼苗的向光侧生长素浓度为m,则其背光侧浓度大于m
19. 水通道蛋白位于部分细胞的细胞膜上,能介导水分子跨膜运输,提高水分子的运输效率。
如图是猪的红细胞在不同浓度的NaCl溶液中,红细胞体积和初始体积之比的变化曲线(0点对应的浓度为红细胞吸水涨破时的NaCl浓度)。
下列选项正确的是()
A.据图示可知猪的红细胞在浓度为150mmol•L-1的NaCl溶液中能保持正常形态
B.分析图示,将相同的猪的红细胞甲、乙分别放置在A点和B点对应浓度NaCl的溶液中,一段时间后,红细胞乙的吸水能力小于红细胞甲
C.将猪的红细胞和肝细胞置于蒸馏水中,发现红细胞吸水涨破所需的时间少于肝细胞,结合图示推测可能原因是红细胞膜上存在通道蛋白而肝细胞膜上无
D.哺乳动物成熟的红细胞是提取细胞膜的良好材料,原因是其无细胞核和细胞器
20. 某兴趣小组利用小鼠的小肠上皮细胞设计了如图实验:广口瓶内盛有某适宜浓度的葡萄糖溶液以及生活的小肠上皮细胞,溶液中含细胞生活必需的物质(浓度影响忽略不计)。
实验初期,毛细玻璃管内的红色液滴向左缓缓移动。
下列说法正确的是()
A. 装置内O2含量变化是引起红色液滴移动的直接原因
B. 随实验时间的延长,红色液滴可能相继出现不再移动和向右移动的情况
C. 若换用等质量的小鼠成熟红细胞为实验材料,实验现象是相同的
D. 增设添加呼吸抑制剂的实验组,可探究小肠上皮细胞吸收葡萄糖是否消耗能量
三、非选择题:本题共5小题,共55分。
21. 下图是具有两种遗传病的家庭系谱图,家庭中有成员患甲种遗传病(设显性基因为B,隐性基因为b),
有的成员患乙种遗传病(设显性基因为A,隐性基因为a),如系谱图所示。
现已查明①6不携带致病基因。
问:
(1)甲种遗传病属于_____遗传病。
(2)乙种遗传病属于_____遗传病。
(3)①8的基因型为_________。
(4)若①8和①9婚配,子女中只患一种遗传病的概率为_____;子女中同时患两种遗传病的概率为______。
22. 当细胞中缺乏氨基酸时,负载tRNA(携带氨基酸的tRNA)会转化为空载tRNA(没有携带氨基酸的tRNA)参与基因表达的调控。
如图是缺乏氨基酸时,tRNA调控基因表达的相关过程。
(1)过程①发生所需要的酶是____________;已知过程①产生的mRNA链中鸟嘌呤与尿嘧啶之和占碱基总数的54%,其模板链对应的区段中胞嘧啶占29%,则模板链对应的区段中腺嘌呤所占的比例为___________________。
(2)①是指___________________,这一过程叫做翻译。
该过程中一条mRNA上同时结合了多个核糖体,其生物学意义是___________________________。
(3)当细胞缺乏氨基酸时,空载tRNA通过控制图中_____(填序号)过程影响基因的表达,这种调控机制的意义是_____________________________。
(4)同一生物体中不同类型的细胞,基因都是相同的,而形态、结构和功能却各不相同,根本原因是
______________________________________。
23. 下图表示构成生物体的元素、化合物及其作用,其中a、b、d、e、f代表小分子物质,A、B、E代表不同的生物大分子。
请据图回答下列问题:
(1)物质a表示____________,在细胞中a共有____________种。
物质b的结构简式是____________,若图中?代表一种元素,则其主要存在于b的____________中。
(2)若E是动物细胞特有的储能物质,则E是______,其在人体中主要分布在__________细胞中。
(3)物质d是__________。
若物质f在人体内参与血液中脂质的运输,则f是__________;若f在动植物细胞中均有,作为生物长期储备能源的物质,则f是____________。
24. “绿水青山就是金山银山”,目前我国的生态环境在不断改善。
下图为某农业生态系统示意图,请回答有关问题。
(1)流经此生态系统的总能量是_____________________________;与自然生态系统相比,该系统的优势主要是__________________________________________。
(2)秸秆利用后产生的废渣可以还田,其中的有机物可被__________分解,产生的CO2和无机盐可用于植物的光合作用,提高农作物的产量。
碳在生物群落与非生物环境之间的循环主要是以___________的形式进行的。
(3)由于除草剂、化肥、农药的大量使用,导致蛙的数量急剧减少,在一段时间内昆虫数量的变化趋势是__________________________。
鼠与蛇的关系是________________。
(4)若蛇的食物有1/5来自蛙,4/5来自鼠,则从理论上讲,蛇每增加1 kg体重,至少需要消耗玉米________kg。
农田中的生物可以通过捕食与被捕食传递信息,体现了信息传递在生态系统中的作用是_______________________________________。
(5)若要调查鼠的种群密度,利用的方法是_____________________。
当生态系统处于相对稳定状态时,蛙的种群数量一般处于__________(填“K”或“K/2”)值,此时种群数量的增长速率为__________。
25. 下图表示人体内细胞与外界进行物质交换的过程,请据图回答问题:
(1)图中虚线内的物质总称为____________,其中A代表___________,B代表___________,C代表___________。
(2)图中D表示___________系统,其主要功能是___________;E表示___________系统,其主要功能是___________。
(3)图示表明体内细胞与___________进行直接的物质交换,A与B、C成分的主要区别是___________的含量有较大差异。
(4)维持体内细胞生活环境的相对稳定除图中直接参与的四个系统外,更主要是在___________构成的网络调节下实现的。
参考答案
1. D
2. D
3. A
4. C
5. D
6. C
7. B
8. C
9. D
10. A
12. B
13. B
14. B
15. B
16. BC
17. BD
18. BCD
19. ACD
20. AD
21. X染色体隐性
常染色体隐性
aaXBXB或aaXBXb
3/8
1/16
22.
(1).RNA聚合酶
(2).25%
(3).以mRNA为模板,利用氨基酸为原料合成具有一定氨基酸序列的蛋白质
(4).少量的mRNA分子就可以迅速合成大量的蛋白质
(5).①①
(6).氨基酸减少时,抑制了转录和翻译过程,避免细胞内物质和能量的浪费
(7).基因的选择性表达
23.
(1).脱氧核苷酸
(2).4
(3).
(4).氨基
(5).糖原
(6).肝脏、肌肉
(7).雌性激素
(8).胆固醇
(9).脂肪
24.
(1).玉米固定太阳能总量
(2).实现了物质和能量的多级利用,提高了能量的利用率
(3).分解者
(4).二氧化碳
(5).先增加后减少
(6).捕食
(7).45
(8).调节种间关系,维持生态系统的稳定
(9).标记重捕法
(11).0
25.
(1).内环境
(2).血浆
(3).组织液
(4).淋巴
(5).消化
(6).消化食物和吸收营养物质
(7).泌尿
(8).排出代谢废物,调节水和无机盐的平衡
(9).内环境
(10).蛋白质
(11).神经—体液—免疫。