大班语言活动小猴的出租车教案

大班语言活动小猴的出租车教案
一、教学内容
本节课选自幼儿大班语言领域教材《小猴的出租车》。

详细内容包括：
1. 教材第3章《小猴的出租车》的故事内容；
2. 故事中的生词和短语：出租车、乘客、司机、森林、动物、高兴、伤心等；
3. 学会表达情感和礼貌用语。

二、教学目标
1. 让学生掌握故事内容，理解生词和短语；
2. 培养学生用语言表达情感和礼貌用语的能力；
3. 培养学生合作交流、倾听他人意见的良好品质。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：用语言表达情感和礼貌用语；
2. 教学重点：理解故事内容，掌握生词和短语。

四、教具与学具准备
1. 教具：故事挂图、小猴和出租车的道具、生词卡片；
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）：
利用小猴和出租车的道具，创设一个森林里的出租车场景，引导学生进入故事情境。

2. 例题讲解（10分钟）：
a. 讲解故事内容，引导学生关注故事中的生词和短语；
b. 教师示范朗读，学生跟读，注意语音语调；
c. 学生分角色扮演，练习表达情感和礼貌用语。

3. 随堂练习（10分钟）：
a. 学生两人一组，用生词卡片进行对话练习；
b. 学生在画纸上画出自己心中的出租车，并分享给同学。

a. 教师提问，检查学生对故事内容的理解；
b. 学生展示随堂练习成果，教师给予反馈和鼓励。

六、板书设计
1. 故事小猴的出租车
2. 生词和短语：出租车、乘客、司机、森林、动物、高兴、伤心等
3. 示意图：故事情境、角色扮演、随堂练习
七、作业设计
1. 作业题目：
a. 根据故事内容，画出自己心中的出租车；
b. 用生词卡片，与家长进行对话练习。

2. 答案：
a. 画出的出租车各不相同，关键是要有创意；
b. 对话练习答案示例：家长问：“你今天坐出租车去哪里了？”学生答：“我去森林里找小动物玩。

”
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：关注学生对故事内容的理解，以及情感和礼貌用语的表达；
2. 拓展延伸：
a. 邀请家长参与，开展“家庭出租车”活动，让孩子与家长
共同完成任务；
b. 组织学生参观出租车公司，了解出租车的运营和管理，提
高学生的社会实践能力。

重点和难点解析
1. 教学内容中的生词和短语教学；
2. 教学目标中的情感和礼貌用语表达能力培养；
3. 教学难点与重点的确定；
4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；
5. 作业设计中的亲子互动环节；
6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

一、教学内容中的生词和短语教学
1. 在故事讲解过程中，突出生词和短语的含义，通过挂图、动作、表情等多种方式帮助学生理解；
2. 设计有针对性的练习，如生词卡片、角色扮演等，让学生在实
际操作中掌握生词和短语；
3. 关注学生的发音准确性，及时纠正错误，提高学生的语言表达
能力。

二、教学目标中的情感和礼貌用语表达能力培养
1. 通过故事情境，引导学生关注角色之间的情感交流，让学生学
会表达自己的情感；
3. 教师要关注学生在活动中的表现，给予及时的反馈和鼓励，提
高学生的自信心。

三、教学难点与重点的确定
1. 教学难点：情感和礼貌用语的表达，这需要教师在教学过程中
给予足够的关注和指导；
2. 教学重点：生词和短语的学习，这是学生理解和表达故事内容
的基础。

四、教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习
1. 实践情景引入：教师应充分利用道具和挂图，创设生动的故事
情境，吸引学生的注意力；
2. 例题讲解：教师要以生动形象的语言和动作，引导学生理解故
事内容，关注生词和短语；
3. 随堂练习：设计具有互动性和趣味性的练习，让学生在轻松愉
快的氛围中巩固所学知识。

五、作业设计中的亲子互动环节
1. 作业题目要简单易懂，易于家长参与；
2. 答案示例要具有趣味性和实用性，鼓励家长与孩子共同完成任务；
3. 教师要关注作业完成情况，及时了解学生在家庭中的学习状态。

六、课后反思及拓展延伸的实际操作
1. 课后反思：教师应关注学生对故事内容的理解程度，以及情感
和礼貌用语的表达能力；
2. 拓展延伸：实际操作环节要注重与家庭、社会的联系，提高学
生的实践能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解故事时，注意语调的起伏和节奏感，以吸引学生的注意力；
2. 模仿故事角色的语音语调，让学生更容易理解和记忆生词和短语；
3. 在提问和回答环节，保持语速适中，发音清晰，确保学生能听懂。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节控制在5分钟内，避免过长而影响后续教学；
2. 例题讲解环节控制在10分钟内，确保学生充分理解故事内容；
3. 随堂练习环节也控制在10分钟内，保证学生有足够的时间进
行互动和创作；
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导学生思考和回顾所学内容；
2. 鼓励学生主动提问，培养他们的探究精神和表达能力；
3. 针对不同学生的回答，给予恰当的反馈和鼓励，提高他们的自
信心。

四、情景导入
1. 利用道具、挂图等教具，创设生动的故事情境，激发学生的学
习兴趣；
2. 结合学生生活实际，将故事情境与现实生活相联系，增加学生
的代入感；
3. 通过角色扮演，让学生在情境中自然地学习和运用语言。

教案反思
一、教学内容方面
1. 是否充分考虑到学生的认知水平，确保教学内容适合他们；
2. 生词和短语的选择是否具有代表性和实用性，方便学生理解和运用；
3. 教学过程中是否突出了故事的情感和礼貌用语，培养了学生的表达能力。

二、教学过程方面
1. 实践情景引入是否成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣；
2. 例题讲解是否清晰明了，使学生充分理解故事内容；
3. 课堂提问和随堂练习是否达到了巩固知识、培养能力的目的。

三、教学效果方面
1. 学生对故事内容的理解和掌握程度如何；
2. 学生在情感和礼貌用语的表达能力方面是否有明显提升；
3. 作业完成情况是否反映了学生对课堂内容的掌握程度。

四、改进措施
1. 根据学生的反馈和课堂表现，调整教学内容和教学策略；
2. 注重课堂互动，鼓励学生多参与、多表达，提高他们的实践能力；
3. 不断丰富教学手段和方法，提高教学效果，为学生的全面发展创造良好条件。