北京市各区中考语文二模试题分类汇编基础运用综合题

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基础·运用——综合题
【2018 东城二模】
一、基础·运用（共 15 分）
初中三年是一首难忘的歌，那悦耳动听的歌声里有丰富多彩的生活，有纯洁真挚的友情。

让我们一起 回味那些难忘的时刻。

请你根据要求，完成 1-5 题。

1．（1）书法课上，我们欣赏过王羲之的《兰亭集序》。

右图就是这 副
书法作品的一部分，它属于______ （字体）。

（1 分）
（2）对这幅书法作品赏析恰当的一项是（2 分）
A ．一 波 三 折 ， 绵 里 藏 针 ， 有 “ 浓 墨 宰 相 ” 之 感 。

B ．肥 硕 丰 润 ， 内 紧 外 松 ， 于 平 正 中 见 险 绝 之 势 。

C ．气 势 奔 腾 ， 内 力 充 溢 ， 有 满 纸 烟 云 之 意 。

D ．行笔流畅，变 化 微 妙 ，整齐而不显得呆板。

2．激烈的篮球赛如火如荼地进行着，可听到校广播台报道稿中连用
5个
“战胜”时，你不禁皱眉：行文太单调了！请根据不同的比分，用
“战胜”的近义词替代文中画线的词语，使之用词恰当又富有变化。

（4 分）
在今天我校进行的初三男篮预赛中，一班以 20：15 战胜 5 班，八班以 28：6 战胜①4 班，二班以 28：
22 战胜②十班，三班以 38：37 战胜③七班，六班以 40：38 战胜④上届冠军九班。

A ．力挫
B ．轻取
C ．险胜
D ．击败
①_________
②_________ ③_________
④_________
3．央视《天下足球》栏目曾将世界足坛巨星与《水浒传》中的英雄好汉一一对应，请你根据他们的特点，
判断以下选项对应的人物。

（4 分）
球星
特点
皮尔洛
球队大脑，坐
镇后场，运筹 吉格斯
经典突袭，对
手只闻其声， 埃托奥
速度与力量结合
的非洲选手，射门
贝克汉姆
独门绝技任意球
“圆月弯刀”，百
帷幄
对应《水浒》人物
① 难觅踪影
②
如雷霆，性情急躁 步穿杨，帅气逼人
③ ④
A ．小李广花荣
B ．黑旋风李逵
C ．神行太保戴宗
D ．智多星吴用
4．去年，小王同学因身体不好，没能参加中考。

今年，随着中考临近，他精神压力很大，还写下一幅对联
表达自己的心情： “年年失望年年望，时时难熬时时熬。

请你保留上联，巧改下联，以达到劝勉的目的。

下列选项最恰当的一项是（2 分）
A ．日日更新日日新
B ．天天悲伤天天伤
C ．事事难成事事成
D ．月月难过月月过
5．同窗三年，情深难舍，临近毕业，同学们互赠留言。

请你在横线处仿照画波浪线句子写一句话。

（2 分）
亲爱的朋友，毕业是友谊的起点，愿未来彼此挂牵，互相惦念。

让我们肩并肩站成勇敢，心贴心生出温暖，________。

．
．．
．．
．．．．
答案：
1．（1）行书（1分）（2）D（2分）
2.①B②D③C④A（共4分，每小题1分）
3.①D②C③B④A（共4分，每小题1分）
4.选C得2分，选A得1分。

5.答案示例：手挽手连成团结（2分）
【2018西城二模】
一、基础·运用（共16分）
学校开展“建设班级文化营造和谐校园”系列活动。

你所在的班级正在征集班训，有同学提出以“jìng”为训，并写出一段解说词。

请你参与完善，完成1-3题。

以“jìng”为训，我们能联想到“静”，它提醒我们保持安静，内心沉静；我们能联想到“敬”，它提醒我们尊敬师长，敬重知识；我们还能联想到“径”，“书山有路勤为径”提醒我们以勤为径，肯于登攀……总之，以“jìng”为训，可以想到不同的字，留给人以联想的空间，能在多方面给同学们以教益。

希望这个班训能够zhāng（）显出我们的班级文化，把我们凝聚成一支团结奋进的劲旅。

1．文中括号内应填写的汉字和加点字的读音，全都正确的一项是（2分）
A．（彰）显劲旅（jìng）B．（张）显劲旅（jìng）
C．（彰）显劲旅（jìn） D.（张）显劲旅（jìn）
2．在解说词的横线处填入关联词，最恰当的一项是（2分）
A．只要就B．如果那么
C．不仅而且D．虽然但是
3．以“jìng”为训，你还能联想到哪个字？请用规范的正楷字将这个字写在田字格内，并进行解说。

（2分）我还能联想到：解说：
4．清华大学的校训“自强不息，厚德载物”语出《易经》，原文是“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。

甲图是清华校园碑刻作品，乙图是书法作品。

请你从书体和内容两方面，任选一幅进行点评。

（2分）
甲图乙图
选：
点评：
5．下面词语中，加点的“载”与“厚德载物”的“载”意思最接近的是（2分）
A．千载难逢B．风雪载途C．满载而归D．载歌载舞
6．对“载”字的笔顺，判断正确的一项是（2分）
A．第4笔是B．第6笔是
C．第7笔是D．第9笔是
7.谜语是古代劳动人民集体智慧的结晶，被列入国家级非物质文化遗产名录。

解谜的方法有很多种，其中一种方法是根据谜面中的提示，减去有关字的偏旁、部首或笔画，从而解开谜题。

请运用这种方法猜谜语，并作出解析。

（2分）
例：雾散之后冰消融（打一节气）谜底：雨水
解析：“雾”字散去下半部分，剩下“雨”；“冰”消融之后即为“水”。

人离其位心别愁（打一节气）谜底：
解析：
8.请从下列诗歌题目中选取一个，与上联相对，写出下联。

（2分）
《游山西村》《过零丁洋》
上联：登飞来峰，王安石不畏浮云遮望眼
下联：
答案：
1．答案：A（2分）
2.答案：C（2分）
3．答案示例：境解说：提醒我们学无止境，做人做学问都要不断提高境界。

（共2分，字写正确规范1分，解说合理1分）
4．答案示例：
选甲：隶书方劲厚重，古拙雄浑，与“自强不息，厚德载物”这句话表现的坚毅厚重的内涵相切合。

选乙：行书飘逸率性，行云流水，与“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”这句话包容万物，气势磅礴的内涵相切合。

（共2分，书体判断1分，与内容结合1分）
5．C（2分）
6．B（2分）
7．谜底：立秋(1分)
解析示例：“位”字离了“人”是“立”，“愁”字别了“心”即为“秋”。

（1分）
（共2分，谜底1分，解说1分）
8．答案示例一：游山西村，陆放翁柳暗花明又一村
答案示例二：过零丁洋，文天祥留取丹心照汗青
（共2分，选择题目不得分，写出与题目对应的作者和诗句，各1分,对联形式不工整扣1分）
【2018海淀二模】
一、基础·运用（共15分）
1.请你欣赏下面东汉隶书名作《张迁碑》选帖，完成（1）—（2）题。

（3分）
．． ．
（1）隶书笔画典型的特征之一是
横画_______。

（1 分）
（2）下列对这幅作品的赏析不正
确的一项是（2 分）
A ．字形宽扁，方正典雅，
古拙大气。

B ．章法横有行，纵有列，
沉着稳重。

C ．线条厚重，起笔与收笔
多用方笔。

D ．笔法斜侧，洒脱飘逸，
曼妙多姿。

2.树文明礼仪之新风，立诚实守信之根本，是当代中学生义不容辞的责任。

为此，某校
．
．
．．．．2
学生会组织学校多个社团，开展“知礼守信——做文明中学生”的综合实践活动。

下面
是学生会宣传部负责人拟写的一则倡议书，请你完成（1）—（3）题。

（6分）
倡议书
亲爱的同学们：
文明有礼、诚实守信是我们中华民族的传统美德。

我国自古就有“衣冠上国，礼仪之邦”的美誉，不学礼无以立”，一个人的仪表、仪容、仪态，可以反映出他的道德修养和文化底（yùn）；“人而无信，不知其可也”，诚信要我们“勿自欺”“勿欺人”，这是做人之根本。

知礼守信，不仅是一种修养，更是一种责任；不仅是一种道义，更是一种准则。

知礼守信在当今社会越来越受到人们的重视。

我们中学生是未来社会的建设者，民族崛起的希望。

①作为校园主人，我们应当遵守文明礼仪，弘扬诚实守信之风；②我们要将传统美德内化于心,外化于行，创建文明和谐。

为此，校学生会特向全校学生发出如下倡议：
一、相互尊重，谦和恭谨；注重仪容，衣着整洁；心平气和，沉稳专注；彬彬有礼，端庄大方。

二、遵守校规校纪，遵守法律法规，遵守社会公德。

热爱集体，团结同学，关心他人，互相帮助。

三、诚信做人，言行一致，知错就改；诚信处事，一诺千金；诚信考试，严谨求真。

同学们，我们要让知礼守信不再是简单的口号，而成为每个学子修身律己的行为准则。

让我们行动起来，用我们的智慧和力量谱写新时代文明中学生的新篇章！
校学生会
2018年6月2日（1）对文中加点字读音、根据拼音所写汉字、加点字笔画的判断，全都正确的一项是（分）
A.彬彬有礼（bīng）底蕴“弘”字是6画
B.彬彬有礼（bīn）底蕴“弘”字是5画
C.彬彬有礼（bīn）底韵“弘”字是6画
D.彬彬有礼（bīng）底韵“弘”字是5画
（2）有人根据倡议书中画线句子的内容，对“礼”的内涵依次作了高度概括。

下列概括恰当的一项是（2分）
A.雅净静敬
B.敬净静雅
C.静敬净雅
D.雅静净敬
（3）第二段①②两处画线句，有一句表达欠妥，请找出来并加以修改。

（2分）
句子序号：修改：
3.在学生会的号召下，各学生社团积极响应，纷纷行动起来。

请你走进话剧社、文学社参与他们的活动。

（4分）
（1）话剧社的同学针对“知礼守信”这一活动主题，精心编排了一场话剧《曾子避席》。

下面是该话剧剧本中的一个选段，台词中有一处表达不得体，请你找出来并抄写在答题纸上。

（2分）
孔子和众弟子坐于席上论道，曾子坐在孔子身边。

孔子(侧身面向曾子）圣贤之王有至高无上的德行，精要奥妙的理论，用来教导人们，人们就能和睦相处，你知道这德行和理论是什么吗？
〔曾子立刻席子上站起来，走到席子外面。

曾子（恭敬地说）我不够聪明，还没有领悟到。

先生，您有什么愚见请不吝赐教。

（2）文学社同学想拟写一副宣传“知礼守信”的对联，请你根据上面的剧本、下面的文
字与图片，协助他们完成下面这副对联。

（2分）
令既具，未布，恐民之不信己，乃立
三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北
门者予十金。

民怪之，莫敢徙。

复曰“能
徙者予五十金”。

有一人徙之，辄予五十
金，以明不欺。

卒下令。

——选自《史记·君列传》
商
．．．．。

．
“
上联:尊从师礼，曾子①
下联：②，商鞅立木示诚
A.①避席问道②信守诺言
B.①避席问道②一诺千金
C.①避席之礼②一诺千金
D.①避席之礼②信守诺言
4.在学校德育处的主导下，学生会准备在期末考试时设置“诚信考场”这一举措引发了同学们的热议，许多班级决定积极践行“守信”之道，向德育处递交了申请。

你所在的班级被批准为首批“诚信考场”试
点班，请你帮助宣传委员写一则宣传语，在考试时张贴在墙上。

（2分）
答：
答案：
1.（1）答案：蚕头雁尾（一波三折）（1分）
（2）答案：D（2分）
2.（1）答案：B（2分）
（2）答案：B（2分）
（3）答案：②修改：创建文明和谐的校园。

3.（1）答案：您有什么愚见请不吝赐教。

（2分）
（2）答案：A
4.答案要点：内容围绕“诚信”；体现“考场”“考试”的情境。

（2分）
【2018朝阳二模】
一、基础·运用（共13分）
小小的名字有着大学问，它蕴藏着深刻的内涵，闪烁着民族的智慧，是窥探中国文化的一个窗口。

阅
读文段，完成第1-5题。

古人有名有字，婴儿出生三个月后由父亲命名，男子二十岁举行成人冠礼时取字，女子十五岁举行笄
礼时取字。

名和字意思要相应，通常构成同义关系、反义关系或相关关系。

比如孔子最得意的门生颜回，
字子渊，渊就是回旋的水。

又比如孔子的弟子曾点，字皙。

点，是小黑点，皙，泛指白色，点和皙意思正
好相反。

东吴名将周瑜，字公瑾；诸葛亮的哥哥诸葛瑾，字子瑜。

瑾和瑜都是美玉，名、字相应。

鲁迅小
说《药》的主人公叫夏瑜，暗指“鉴湖女侠”秋瑾，夏和秋都是季节名，瑜和瑾是同义词，堪称①。

古人的名和字各有其用，使用中也有自己的原则【甲】自称己名是谦称，称人之字是尊称。

②。

《三国演义》中的张飞，字翼德。

长坂桥上，他面对曹操的大军，厉声大喝：我乃燕人张翼德也【乙】谁敢与我决一死战？”声如巨雷。

这是何等的(háo)壮！难怪曹军闻之，无敢近者。

1.文中加点字的读音和横线处字形的判断，全都正确的一项是（2分）
A.冠礼(guān)豪
B.冠礼(guàn)豪
C.冠礼(guān)毫
D.冠礼(guàn)毫
2.根据语意，分别在横线①②处填入语句，最恰当的一项是（2分）
A.相得益彰只有在特殊的场合古人才会自称字
B.相得益彰只有在特殊的场合古人才会自称名
C.匠心独运只有在特殊的场合古人才会自称名
D.匠心独运只有在特殊的场合古人才会自称字
3.根据语境，在【甲】【乙】两处分别填写标点符号，最恰当的一项是（2分）
A.【甲】冒号【乙】逗号
B.【甲】句号【乙】逗号
C.【甲】句号【乙】叹号
D.【甲】冒号【乙】叹号
4.同学们依据《三国演义》中许攸见曹操的片段排演话剧。

结合古人用名、字的原则在【甲】乙】处补充台词，最恰当的一项是（2分）
许攸见曹操
人物许攸，字子远。

曹操，字孟德。

前情袁绍不听许攸之言，借故囚禁许攸全家。

许攸走投无路，决意降曹。

曹操听说许攸到来，大喜，不及穿履，跣足出迎。

遥见许攸，抚掌欢笑，先拜于地。

许攸（慌扶起曹操）公乃汉相，吾乃布衣，何谦恭如此？
曹操公乃【甲】故友，岂敢以名爵相上下乎！
许攸某不能择主，屈身袁绍，言不听计不从，今特弃之来见故人。

愿赐收录。

曹操【乙】肯来，吾事济矣！愿即教我以破绍之计。

D.【甲】孟德【乙】子远
5.下面是某同学为两位古人设计的名片，请你将名片补充完整（3分）A.【甲】操【乙】攸B.【甲】孟德【乙】攸
C.【甲】操【乙】子远
6.古典小说中，人物的绰号往往能体现其外貌特征或性格特点。

智多星吴用、豹子头林冲、鼓上蚤时迁……
．
．
． ．
1） ． ． ． ．
．
．
．．．
．．．
他们都出自《
》，作者是 。

（2 分）
答案：
1.答案：B
（评分标准：2 分） 2.答案：D
（评分标准：2 分） 3.答案：D
（评分标准：2 分） 4.答案：C
（评分标准：2 分） 5.答案：①宋
答案示例：②会当凌绝顶 ③一览众山小。

（评分标准：共 3 分。

每空 1 分。

②③如答课外诗句，每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代） 6.答案：水浒传 施耐庵
（评分标准：共 2 分。

每空 1 分）
【2018 丰台二模】
一、基础·运用（共 14 分）
中考临近，学生会自主设计了一个主题为“漫道雄关险，逐梦壮志酬”的虚拟游学活动，激励同学们 满怀自信迎接挑战。

请你参与活动准备，按照要求完成 1～4 题。

1．下面是第一环节“古道雄关壮情怀”的解说词，请阅读后完成（ ～（2）题。

共 4 分） “关”本是象形字，象门里有门闩形。

《说文解字》中说：“关，以木横持门户也。

”后由此引申为 重要地段或者边境上的出入口。

因其常建有关门、筑有关城，故形成关口、 隘门。

冷峻、庄严、威武的关隘，遍布于神州大地。

关隘多建于具有重要战略战术价值的关津要道，①这些地方或多深沟峡谷，或扼咽 喉之地，地势雄奇，利于攻守。

几乎每一个关隘都发生过敌我的对峙，几乎每一块砖石
都记录下血与火的壮烈，②雄关险隘是冷兵器时代的杰作，如同一只只铁的臂膀挽起绵延的山峰，构成庞 大的防御体系，③叙说着石斧铜戟、铁马金戈的赫赫战功。

随着时间的推移，许多古关隘已经消失或变得残破不堪。

极负盛名的雄关，如玉门关、阳关，也仅剩 下几段城墙和烽燧散落在风卷流沙之中，令人不禁怀想往xī（ ）。

但历史远去而浩气长存，④雄关永 远以其守土有责、无所畏惧的英姿，屹立在华夏儿女的心中。

（1）文段中加点词的读音和括号内应填写的汉字，全都正确的一项是（2分）
A ．关隘（ài） 对峙（shì） 往（夕）
B ．关隘（yì）
C ．关隘（ài）
对峙（zhì）
对峙（zhì）
往（夕）
往（昔）
D ．关隘（yì）
对峙（shì） 往（昔）
（2）对文段中画线语句的理解，不正确的一项是（2 分）
A ．第①句中的“扼咽喉之地”的“扼”是“把守、控制”的意思，“咽喉”指战略上非常重要的地方。

B ．第②句将“雄关险隘”比作“一只只铁的臂膀”，形象地表达了关隘护卫家国、抵御外敌的强大作用。

C ．第③句中“石斧铜戟、铁马金戈”体现了古代战争的特点，与关隘是“冷兵器时代的杰作”相对应。

D ．第④句运用了比喻的修辞手法，把雄关比喻成守土有责、无所畏惧的中华儿女，突出了它形象的高大。

2．关隘，留下名家墨宝，激起家国之思。

面对雄关，欣赏书法，爱国之情油然而生。

下
列书法鉴赏，说法不正确的一项是（2 分）
“。

①山海关匾额
②雁门关匾额
③毛泽东《忆秦娥·娄山关》手迹 ④范曾抄录王之涣《凉州词》
A ．山海关匾额题字的书体为正楷，结构端正，笔墨酣畅，苍劲有力，有雄视四海之意。

B ．雁门关匾额用楷体写成，字体工整柔美，质朴潇洒，有伸展飞动之势，令人赞叹。

C ．《娄山关·忆秦娥》用狂草书体一气呵成，整篇书作波澜壮阔，笔意纵横，气吞山河。

D ．《凉州词》书法以诗为魂、以书为骨，行草书写绮丽多姿，从容飘逸，运笔有力。

3．雄关要隘的城楼上、城洞边常能见到对联。

查找资料时，你发现雁门关有一联语为“莫愁前路无知己，
西出阳关多故人”。

于是，你对同学说： 看，这是一副集句联。

上句出自高适的诗句‘莫愁前路无知己， ① ’，下句改写了诗人 ② 《渭城曲》的诗句‘ ③ ，西出阳关无故人’。

一字之差， 就消散了别离时惆怅哀怨的情绪，而表现出 ④ 的态度。

”（4 分）
4．关山难越，更衬托出人的信念坚定，意志坚强。

① 替父从军，“万里赴戎机，关山度若飞”；关羽 为了追寻兄长， ② ，成为千古佳话。

无论古今中外，攻坚克难、勇闯难关，都是精神力量的体现。

《海底两万里》中的尼摩船长在海底航行时多次遇险，他都能沉着机变地应对，比如 ③ ；《红岩》
中的江姐、许云峰等共产党员不畏敌人的酷刑，在狱中坚持斗争，体现了 ④ 的“红岩精神”。

（4
分）
答案：
1.（4 分）（1）C （2）D
评分说明：每空 1 分。

2.（2 分）B
3.（4 分）①天下谁人不识君 ②王维 ③劝君更尽一杯酒 ④开朗昂扬
评分说明：每空 1 分。

4.（4 分）①花木兰 ②过五关斩六将 ③潜艇在去往南极途中被困冰下，艇内缺氧，船长指挥大家砸冰
自救，最终脱险 ④英勇无畏
评分说明：每空 1 分。

【2018 石景山二模】
一、 基础·运用（共 15 分） 班级开展以“人类群星闪耀时”为主题的综合实践活动，各组同学除进行专题研究外，还根据收集整理
的材料设计了一些学习任务。

请你根据要求，完成1–4 题。

（共 15 分）
1．第一组同学向大家推介“享誉海内外的大师” 下面是他们选取的三则材料，请你根据要求，完成（1） –（5）题。

（共 9 分）
【材料一】
2018 年早春刚至，一位国学巨匠悄然陨落。

钱锺书说他是“旷世奇才”，季羡林说他是“心目中的大师”，
金庸说“有了他，香港就不是文化沙漠”，法国汉学家保罗•戴密微说他是全欧洲汉学界的老师，当代最伟
大的汉学家。

他就是一代通儒——饶宗颐。

传》《礼记》《道德经》作了大量的注释和考证，同时根据严格 过的中文本译成了英文。

其学识的渊博与．． ．．．．
《 “ ！ “ ，
” ， 。

。

，
（1 （2 饶宗颐于 2 月 6 日凌晨去世，享年 101 岁。

他出身书香世家，自学而成一代宗师，先后与钱锺书、季 羡林并称为“南饶北钱”和“南饶北季”。

其茹古涵今之学，上及夏商，下至明清，经史子集，诗词歌赋，
书画金石，无一不精；其贯通中西之学，甲骨敦煌，楚汉简帛，梵文巴利，希腊楔形， ① （样样精
通 无一不晓）。

人谓“业精六学，才备九能，已臻化境”。

饶宗颐以一人之力，为世人勾勒出中国传统文化的整体轮廓，并将其完美地展示给世界，然而他却一
生低调谦和。

儒家所说的君子，庶几近之吧？
作为不世出的文化奇迹，饶宗颐是不可复制的。

泰山其颓，哲人其萎。

饶先生千古！
【材料二】
瑞典人高本汉（1889-1978），1910 年来华后曾考察记录了几十种汉语方言，他的《中国音韵学研究》对
中国古汉语学界特别是音韵学影响极大。

此外，高本汉在古籍辨伪方面也卓有成就，他对《尚书》 诗经》 左 校订 坚实，在学术圈
② （妇孺皆知 有口皆碑）。

据赵元任回忆，他第一次见高本汉的时候，高本汉用纯熟
的山西腔的汉语跟他打招呼： 我姓高，名字叫本汉，因为我本来是汉人”高本汉晚年曾对朋友表示， 我想
我现在已经掌握了中国古代典籍” 其自负也由此可见一斑。

【材料三】
荷兰人高罗佩（1910-1967），1934 年以一篇关于“米芾论砚”的论文获得东方研究硕士学位，第二年则
以关于“远东一带流传的马头神”的论文获得博士学位。

他热爱中国文化，不仅能
，还能 ，
亦甚佳，甚至
也达到了颇深的造诣，俨然有传统士大夫的遗风。

开口即“在我们汉朝的时候 下笔
则每称“吾华”如何如何，堪称最中国化的汉学家。

他的妻子是清代名臣张之洞的外孙女水世芳，据她回忆
说，从他们认识起就常常听他吟诵诗词，练字不辍，而且他非常喜欢四川菜“他实在是个中国人” 高罗佩
的代表作为《中国古代房内考》 琴道》《中国绘画鉴赏》 并著有小说《大唐狄公案》
（1）对文中加点字注音和画线字笔顺的判断，全都正确的一项是（2 分）
A ．校订（xiào dīnɡ） “贯”的第三笔是：
B ．校订（xiào dìnɡ） “贯”的第三笔是：
C ．校订（jiào dīnɡ） “贯”的第三笔是：
D ．校订（jiào dìnɡ） “贯”的第三笔是：
（2）在【材料一】和【材料二】的①②两处，依次填入词语，最恰当的一项是（2分）
A ．①无一不晓 ②有口皆碑
B ．①无一不晓 ②妇孺皆知
C ．①样样精通 ②妇孺皆知
D ．①样样精通 ②有口皆碑
（3）【材料一】第一段有一处标点符号使用不当，请你找出来并加以修改。

分）
（4）请你根据上下文推测，【材料一】第四段中的画线成语具体指什么。

分）
（5）根据语境，在【材料三】的横线处依次填入句子，最恰当的一项是（2 分 ）
【甲】古诗词吟咏
【乙】作文言文
【丙】读汉文书说汉语 【丁】书法、篆刻乃至古琴
A ．【乙】【丙】【丁】【甲】
B ．【丙】【乙】【甲】【丁】
C ．【丁】【甲】【乙】【丙】
D ．【甲】【丁】【丙】【乙】
2．第二组同学研究“大师与对联”。

下面是他们收集的对联，请你在两个横线处任选一处，将对联补充完
，
整。

（2 分）
【甲】饶宗颐 上联：学
寻理趣
下联：心从闲处见根源
【乙】南怀瑾 上联：佛为心，道为骨，儒为表，大度看世界
下联：技在手，
，思在脑，从容过生活
3．第三组同学研究“大师与书法”。

下面是他们选取的作品及说明。

根据说明，依照书法作品的顺序判断
书家正确的一项是（2 分）
说明：民国时期有很多“国学大师” 他们普遍对中国学术研究深广，有的书法造诣也很高。

如王国维 小楷取法钟繇、二王及颜鲁公，重视结构，章法疏密得当，笔力遒劲。

章太炎尤擅篆书，笔笔有本源，朴
茂古雅。

梁启超书法从学康有为，宗汉魏六朝碑刻及汉代隶书，在隶书创作方面有极高成就。

黄侃的行书
笔墨瘦劲清逸，结字严谨，正而不拘。

A ．章太炎 梁启超 黄侃 王国维
B ．章太炎 梁启超 王国维 黄侃
C ．梁启超 章太炎 黄侃 王国维
D ．梁启超 章太炎 王国维 黄侃 4．第四组同学向大家推介欧洲文学。

下面是他们制作的一张表格，请你从表格中挑选出作品名称或主要人
物姓名，写出两个，并写出对应的作家。

（2 分）
战
羊
简 世 脂 双 与 争
克 球 小 城 惨
夫 奥 界 弗 记
． ”
”
蔑
夏
洛 士 郎 平 悲
楚 和 爱 斯 基
答案：
1．（1）D （2 分）
B （1 分）
（2）A （2 分） B 、D （1 分） （3）将“全欧洲汉学界的老师，当代最伟大的汉学家”加上引号。

（1 分）
（4）答案示例：大师逝世。

（2 分）
（5）B （2 分） 2．【甲】向静中 【乙】能在身（2 分）
3． C （2 分） A 、D （1 分） 4．悲惨世界——雨果
夏洛克——莎士比亚 奥楚蔑洛夫——契诃夫
羊脂球——莫泊桑 小弗郎士——都德 战争与和平——列夫·托尔斯泰
双城记——狄更斯
简爱——夏洛蒂·勃郎特（共 2 分。

每空 0.5 分）
【2018 怀柔二模】
一、 基础·运用（共 15 分）
十八大以来，习近平同志多次谈家风，说的是“小家”，着眼的是“大家”。

良好的家风不可缺失，它
不但能为文明家庭的建设注入新的活力，还有着传递价值观、维系社会稳定等显著的社会功能。

为此，某 校举行了“传承文化传统，展现优良家风”的主题教育活动。

1.下面这段话是同学搜集的资料，请你阅读后，根据要求，完成（1）-（3）题。

（共 6 分）
“家风”又称门风，是一个家庭或家族世代相传的风气、风格与风尚。

家族、父母的点点滴滴，一言 一行折射出的无形家风，带给孩子的则是有形的力量。

这种有形的力量，在日常生活中潜 移默化地影响着 孩子的心灵，塑造孩子的人格，是一种无言的教育、无字的典籍，是最基本、最直接、最经常的教育。

孩 子的世界观、人生观、性格特征、道德素养、为人处事及生活习惯等，都会打 上家风的烙印。

好家风孕育好作风。

在中华民族五千年灿烂历史文化中，家风早已是行为准则，更是社会和谐的基础。

“人生百年，立于幼学”，家庭是人生的第一所学校、教育的第一场所。

家是最小国，国是千万家”，家庭 是社会的基本细胞，家风的 huì聚构成了一个国家和民族的价值观和精神状态。

（1）给上文中加点字注音和根据注音书写的汉字都正确的一项是（2 分）
A.qián 汇
B.qiǎn 汇
C.qián 会
D.qiǎn 会
（2）下面的词语与文中第一段的斜体字“打”的意思相近的一项是（2 分）
A.鸡飞蛋打
B. 风吹雨打
C.打下伏笔
D. 打出租车
（3）下列语录所表达的意思与文中画线句一致的一项是（2 分）
A. 子曰：“君子讷于言而敏于行。

”
B. 有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。

君子务本，本立而
道生。

孝弟也者，其为仁之本与！”
C. 子曰：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。

行有余力，则以学文。

D. 子曰：“不仁者不可以久处约，不可以长处乐。

仁者安仁，知者利仁。

2.下面书法作品，是同学们家中客厅悬挂的字幅。

不同的字幅内容，展现了不同的家风。

下列对字幅的欣 赏说法有误的一项是（2 分）
甲
乙。