八年级上册语文部编版《22.1 得道多助,失道寡助》 名师教学-精品导学案

《得道多助，失道寡助》学案
教学目标：
1、积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。

2、了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。

3、增强对国家团结的政治局面的认识，在现实生活中予以贯彻落实。

教学重点：
1、积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。

2、理解“天时”地利”“人和”与“得道多助失道寡助”的道理
教学难点：
理解“天时”地利”“人和”与“得道多助失道寡助”的道理
教学时间4课时
教学进程
第一课时
〖教学目标〗
1、了解作家作品。

2、掌握生字词
3、熟读背诵课文，把握节奏。

一、导入新课
记得有首歌曲是这样唱的:“数英雄论成败,古今谁能说明白,千秋功罪任评说,海雨天风独往来,一心要江山图治垂青史,也难说身后骂名滚滚来……有道是得民心者得天下,看江山由谁来主宰……” “得民心者得天下”，这是自古常言.回顾中国几千年王朝更替史，旧王朝腐朽不堪而使民心背离，这时新王朝就顺应民意而夺取天下。

今天我们就来学习课文《得道多助，失道寡助》
二、有关资料
1、有关作者：
孟子（约前372一前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战国时期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，被尊为“亚圣”，后世常以“孔孟”并称。

《孟子》是儒家学派的经典著作之一，是孟子及其门人所著散文集，其间杂有弟子的话语。

《孟子》现存“内书”七篇。

2、写作背景
战国时期，诸侯各国之间的吞并战争日益激烈，为了求得生存，乃至建立霸业，各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤百姓。

面对这种现实，孟子提出了他的治国理想。

三、预习设计
1、填空
孟子，名，字，时期家学派的代表人物。

被尊为，他主张以统一天下。

2、给加点字注音
夫．（）环而攻之米粟．（）域．（）民寡．（）助亲戚畔．（）之
3、划分句子的节奏
⑴三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。

⑵夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。

⑶城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。

四、朗读课文
1、读准字音。

2、划分节奏，注意重音。

3、结合注释，疏通文意。

五、课堂检测
1、注音或写汉字
夫（）环而攻之域（）民畔（）之 guă（）助亲qī（）米sù（）封jiāng（）
2、填空
⑴孟子，名，时期思想家，家学派的代表人物。

《孟子》是的著作。

⑵夫环而攻之, ,然而不胜者, 。

⑶域民不以封疆之界, ,威天下不以兵革之利。

⑷寡助之至, ；多助之至, 。

3、下列句中朗读停顿标示正确的一项是（）
A.天时|不如地|利
B.必有|得天时|者矣
C.城|非不高也,池|非不深也
D.域|民不以封疆之界,固|国不以山溪之险,威|天下不以兵革
之利。

六、布置作业
1、掌握生字词，背诵课文。

2、结合注释，疏通文意
第二课时
〖教学目标〗
1、掌握重点词语。

2、准确翻译课文。

一、复习检查
指名背诵课文。

二、疏通文意
1、解释加点字
⑴天时
．．（），地利不如人和
．．．．（）不如地利
（）。

⑵三里之城．（），七里之郭．（），环．（）而．（）攻之而．（）不胜。

⑶夫．（）环而攻之，必有得天时者矣；然．（）而不胜者，是．（）天时不如地利也。

⑷城．（）非不高也，池．（）非不深也，兵革
．．（）非
．．（）非不坚利也，米粟
不多也；委．（）而．（）去．（）之，是地利不如人和也。

⑸故曰：域．（）民不以．（）封．（）疆之界，固．（）国．（）不以山溪之险，威．（）天下不以兵革之利。

⑹得道．（）者多助，失道者寡．（）助。

、
⑺寡助之．（）至．（），亲戚
．．（）畔．（）之；多助之至，天下顺之。

⑻以．（）天下之．（）所顺，攻亲戚之所畔，故．（）君子
．．（）有不战，战必胜矣。

2、翻译下列句子
⑴天时不如地利，地利不如人和。

⑵三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。

⑶夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。

⑷城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。

⑸故曰:域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

⑹得道者多助，失道者寡助。

⑺寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。

⑻以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。