眼中有语文 心中有学生——肖培东《一棵小桃树》教学实录评析

眼中有语文心中有学生——肖培东《一棵小桃树》教学实
录评析
在《一棵小桃树》这篇课文中，作者以贴近孩子生活的典型故事，丰满地描写了小小花花和几位老师的故事，让我们看到老师们的心灵世界，以及他们既坚守又温柔的工作精神。

如今越来越多的老师们，正在以肖培东老师的精神，在把握教育理念，把握教学节奏，把握思想价值，以及把握学生心理状态方面发挥作用，把他们所授课文发挥到淋漓尽致。

在《一棵小桃树》这篇故事中，肖培东老师用浅显易懂的教学方法，向孩子们提供了语文和知识的双重学习方式。

首先，他采用关注孩子的心理成长的策略，语言细致而易懂；其次，他以孩子能接受的形式将文本的精华一一扼要地表达出来，帮助孩子们更准确的理解文章的含义；还有，他会带着孩子们多次反复，让孩子们深入到文本中，挖掘出文本中的精髓，从中得到感悟；最后，他会对孩子们在研读文章中所表现出来的未知和疑问加以解答，让孩子们能更充分的了解课文，从中得到更多的学习效果。

肖培东老师在教学中，不仅努力把课文内容作为学生的学习基础，而且很好的配合了孩子们的心理变化，真诚的关注和引导孩子们思考，在课堂上打造一个和谐的学习氛围。

他会利用课堂上的时间，让孩子们把书本上的知识融会贯通，让孩子们在理解课文的同时更加深入地思考，得到新的思想视野和观点，从而充实自己的知识体系。

在教学实践过程中，肖培东老师不断观察孩子们的学习进度和自
身的教学工作，并对他们的学习情况作出了及时的调整，有效地提高了孩子的学习水平，也有效地调节了学生的情绪，更大限度地发挥出学生的学习潜能。

正是这种教学方式，让孩子感受到老师的真情实意，孩子们也让老师赢得了真实、敏感而深刻的影响，而不仅仅是一种教育方法，才使得教育工作，真正达到了实质性的效果。

综上所述，肖培东老师以《一棵小桃树》为例，用他朴实、温柔而饱满的教学方法，针对他的学生，赋予了他们更丰富的语文和知识的学习过程，从而让语文教学更加深入人心。